Современный сценарий 1 сентября линейка: Сценарий линейки 1 сентября 2020-2021г.

Содержание

Сценарий линейки 1 сентября 2020-2021г.

Звучит музыка

Сценарий линейки 1 сентября 2020-2021 учебного года

Сценарий торжественной линейке посвященный дню знаний. Мероприятие проводится в спортивном зале. Во время мероприятия слово предоставляется директору школы, почетным гостям, первоклассникам, выпускникам.

Цель мероприятия: создание атмосферы праздника, знакомство первоклассников с традициями школы и со школой.

Задачи мероприятия: формирование учебной мотивации и желания учиться; развитие культуры общения и взаимопонимания; воспитание общечеловеческих ценностей.

Форма организации мероприятия: общешкольная торжественная линейка.
Оборудование: оформлен задник стены, шары, музыкальная аппаратура, подарки первоклассникам.

Ход мероприятия

Ведущий 1:

Доброе утро, дорогие гости, учителя, уважаемые родители!

Ведущий 2:

Доброе — не только из-за ясной погоды, а прежде всего из-за добра, которое оно нам несёт.

Ведь сегодня — день начала учебы, новых встреч с огромным миром знаний, который готовы открыть нам учителя.

Ведущий 1:

Доброго настроения вам и тем, кто пришел сюда в первый раз, и тем, кто прожил столько интересных и полезных лет в нашей школе.

Ведущий 2:

Добра всем гостям и участникам нашего праздника!

Ведущий 1:

Вот и пришел сентябрь! А вместе с ним и вы в нашу любимую школу.

Ведущий 2

И сегодня для нас начинается новый учебный год. И именно с этим мы и поздравляем всех вас, дорогие ребята.

Желаем вам успехов в учебе! Пусть ваши классы останутся такими же дружными, ведь сообща будет легче решать проблемы.

Ведущий 1:

Сентябрь наступил, закончилось лето,

Пришел праздник знаний, учебы, отметок.

Ведущий 2:

Дети, родители, учителя,

С праздником вас поздравляем, друзья!

Ведущий 1:

Наступает торжественная и волнующая минута на нашем празднике. Ведь
сейчас сюда войдут те, кто пришел первый раз в первый класс. Давайте их

поприветствуем и пригласим на наш праздник.

  1. Звучит музыка входят выпускники

Ведущий 2:

Линейку, посвященную началу нового учебного года, считать открытой!

Ведущий 1:

Россия! Россия!

Держава великая!

Родная, могучая и многоликая!

В тебе вдохновенье и жизни исток!

А школа родная – твой островок!

Пусть сердце громче стучит,

Гимн нашей великой России звучит!

Школа! Внимание! 

При исполнении государственного гимна России стоять смирно! 

  1. Исполняется гимн России

Ведущий 2:

Ситуация не нова

И понятная вполне,

Если взял директор слово,

Все в полнейшей тишине.

Ждем с волненьем каждый раз,

Что он скажет нам сейчас?

Слово для приветствия предоставляется директору школы Зачинской Наталье Виталиевне

Разрешите представить наших гостей:

Слово для поздравления предоставляется….

Ведущий 1:

Есть в году различные праздники,

А сегодня праздник у вас.

В первый раз идут первоклассники

В свой приветливый школьный класс.

Ведущий 2:

Вчера лишь тебе говорили «малыш»,

Порой называли «проказник»

Сегодня же ты за партой сидишь,
И зовут тебя — Первоклассник.

Выступление первоклассников

1. Кто сказал, что есть вопросы,
Непосильные для нас?
Неслучайно в эту осень

Мы приходим в первый класс.

2.Мы, идя на этот праздник,
Знаем: это — праздник наш!
Ведь сегодня первоклассник —
Самый главный персонаж.

3.Сколько радостных, веселых
Лиц повсюду — посмотри!

Лично мне директор школы

Улыбнулась раза три!

4. Нами все вы полюбуйтесь,

И запомните вы нас.

Обещаем самым лучшим

Будет в школе первый класс!

5. Много разных знаний новых,
Принесет для нас урок,

А учиться мы готовы

Как никто до нас не смог!


6. Впишут с классного журнала
Их в историю она!

Мы хотим, чтоб Праздник Знаний!
Стал отныне нашим днем!

Ведущий 1: А так же вас хотят поздравить наши выпускники

1. Мы немного старше вас,

И горим желанием

Донести до вас наказ

И наши пожелания!

2. Будьте вежливы со всеми,

Старшим не грубите,

Всех быстрей на перемену

Мчаться не спешите!

3. И запомнить всем вам надо:

Силы ум важнее!

Вера, дружба – вот что свято!

С ними вы сильнее.

4. Чаще, шире улыбайтесь,

Смейтесь позвончее.

На несчастья отзывайтесь

Добротой своею.

5. Что ж, смелее в долгий путь

Школьный, интересный!

А в дороге не забудь

Дом, друзей и песню!

6. Дорогой наш первый класс,
Мы даём такой наказ:

Утром рано просыпайся,

Хорошенько умывайся,

Чтобы в школе не зевать,

Носом парту не клевать.

7. Приучай себя к порядку.

Не играй с вещами в прятки.

Каждой книжкой дорожи,

В чистоте портфель держи.

В школе всем помочь старайся.

8. Школу нашу берегите

И учителей любите!

Вот и все наши советы.

Их мудрей и проще нету.

Ты, дружок, их не забудь.

Начинай свой школьный путь!

  1. Музыка Выпускники дарят первоклассникам подарки

Ведущий 2:

Отдельно поздравить, поблагодарить,

Теплые строки хотим посвятить

Тем, кто школе, учебе и детям

Большую отдал часть жизни на свете.

  1. Выступление ансамбля жестовой песни «Взлет»

Ведущий 1:

Именно учителя, взявши вас за руку в первом классе, ведут за собой до двенадцатого класса, помогая, открывая мир и беззаветно любя всем сердцем.

Дорогие наши учителя!!!!! За ваши знания, ваше терпение и вашу любовь примите цветы от ваших учеников!

  1. Музыка (Вручение цветов учителям. )

Ведущий 2:

Дорогие ребята, 
Этот первый звонок, 
Зовёт вас сейчас всех,

На первый урок.

Ведущий 1:

Итак, наступает торжественный миг.
Минуту внимания!
Замри, ученик!
Сейчас он раздастся, ваш первый звонок,
Вас пригласит на первый урок.

Ведущий 2: Право дать звонок предоставляется

ученице 1 класса_____________________________ и ученику 10 класса

_____________________________________________________________

Звучит звонок

Ведущий 1:

Желаем вам только успехов в новом учебном году, ребята!

Счастливого пути!

Ведущий 2: О нашей школе можно сказать:

У неё хорошее настроение!

Завидное прошлое!

И прекрасное будущее!

Ведущий 1:

На этом торжественная линейка, посвященная празднику Дню знаний объявляется закрытой. Право первым покинуть линейку предоставляется нашим выпускникам и первоклассникам.

Вместе: СЧАСТЛИВОГО ВСЕМ УЧЕБНОГО ГОДА!

  1. Музыка выход

Сценарии дня знаний для праздничной линейки. Сценарии дня знаний для праздничной линейки Линейка к 1 сентября

Учебный год 2017-2018 в российских школах и детских садах начнется с линейки. Дошкольникам воспитатели организуют интересный детский праздник, а первоклассникам учителя подготовят презентации ко Дню знаний. Как правило, 1 сентября сценарий Первого звонка пишется не только преподавателями, но и активом старших классов. Они могут предложить провести школьный день не совсем обычно — например, организовать экскурсию в библиотеку. Выбирая в День знаний сценарий торжества, ученики и педагоги голосуют. Их окончательное решение всегда зависит от числа людей, поддерживающих идею детского праздника.

Сценарий Дня знаний 2017-2018 учебного года ― Линейка на 1 сентября

Примеры сценариев линейки на 1 сентября ― День знаний в 2017-2018 учебном году

Составляя сценарий на 1 сентября, родительский комитет и учителя подберут веселую музыку, открывающую День знаний. Самые популярные песни, звучащие в первый сентябрьский день — «Чему учат в школе», «Здравствуй, школа», «Учительница первая моя». Все классы строятся в школьном дворе или в зале на линейку. Сначала слово берет директор и завучи школы. После выступают родители и классный руководитель. Самые активные, неравнодушные ученики, принимающие участие в празднике, читают стихи о преподавателях, предметах. Иногда торжественная линейка идет по иному сценарию — ее открывают ведущие, представляющие каждый раз человека, поздравляющего мальчишек, девчонок и педагогов с началом учебного года.

Линейка 1 сентября в 11 классе ― Интересный сценарий Дня знаний

Открывает торжественную линейку 1 сентября гимн России. Ученики наблюдают, как поднимается флаг нашей страны. После этого директор школы представляет первоклашкам их первых учителей. Одиннадцатиклассник ведет за ручку девочку из 1 класса, звенящую в колокольчик — так дается Первый звонок. Обычно по такому сценарию проходят Дни знаний в большинстве школ. Впрочем, сегодня некоторые учебные заведения отказываются от обыденности и предлагают оригинальную, невероятно интересную программу, принимаемую ребятами на «ура». Например, первоклассникам и их родителям предлагается произнести их первую в жизни клятву. В 11 классе будущие выпускники могут показать сценки, изображающие грядущие ЕГЭ.

Повторяйте ребята за нами (Читают двое 11-классников)

МЫ, ученики средней школы (по очереди говорят свои имена и фамилии) перед лицом своих товарищей, родителей и учителей, торжественно клянёмся:

  • Никогда не ходить в школу… с невыученными уроками! (Клянемся)
  • Никогда не носить сменную обувь… в одном пакете с бутербродами.
  • Никогда не решать задачи,… списывая у соседа.
  • Никогда не открывать учебники… грязными руками.
  • Никогда не заканчивать четверть …с плохими оценками.
  • Никогда не приглашать родителей на собрания… за 5 минут до их начала.
  • Никогда не показывать дневник родителям… в праздники и дни рождения! (Клянемся)

Клятва Классного руководителя:

Я клянусь и обещаю:

  • Детей всему научить!
  • Примером во всем им быть!
  • Школе верно служить!
  • Работу свою любить! (Клянусь)

Для принятия клятвы приглашаем родителей.

Мы, родители учащихся, торжественно обещаем:

Клятва родителей:

  • Детям в учебе поможем всегда! (ДА)
  • Чтобы детьми была школа горда!
  • Нас не пугает задач чехарда!
  • Формулы вспомнить для нас ерунда!
  • Клянемся детей не ругать никогда!
  • Только слегка пожурить иногда!
  • Будем спокойны, как в речке вода!
  • Мудрыми будем, как в небе звезда!
  • Будем вставать по утрам в холода!
  • Чтобы успеть и туда и сюда!
  • Когда ж завершится учебы страда, вместе с детьми погуляем тогда! (ДА)

Учащиеся 11 класса вручают подарки учащимся 1 класса.

Примеры интересных сценариев ко Дню знаний в 11 классе ― Линейка 1 сентября в школе

Для ребят 11 класса линейка на 1 сентября — трогательное событие. Будущие выпускники осознают — этот Первый школьный звонок звучит для них в последний раз. Уже совсем скоро они попрощаются с учителями, ставшими для учеников настоящими друзьями. Многие подросшие мальчики и девочки больше никогда не встретятся со своими одноклассниками — они выберут ВУЗы вдали от дома и останутся позже работать и жить в других городах и странах. Все это будет…но только через четыре четверти школьного пути. Сейчас же, следуя сценарию, написанному для них самыми креативными старшеклассниками, ученики показывают собравшимся на День знаний гостям интересные сценки из школьной жизни, читают стихи, сочиненные ими самими, поют зажигательные песни, переделанные на новый лад, и просто радуются встрече с родной школой.

Выступление 11 класса

Выпускники приветствуют новичков и дают им напутствия в стихотворной форме:

1-й выпускник:

Рады видеть вас ребята

В нашей школе в первый раз,

Скоро ваш руководитель

Вам родной покажет класс.

2-й выпускник:

Повзрослеть поможет школа,

И откроет к знаньям путь,

Стоит только очень смело

Вам скорей в нее шагнуть.

3-й выпускник:

Первый класс для вас начало,

Мы уж на конце пути,

Все, что мы здесь получили,

Вам желаем обрести.

4-й выпускник:

Чтоб напутствие осталось

С вами рядом до конца,

Мы с подарками прислали,

Вам веселого гонца.

Пройдя нелегкий школьный путь,

Вы незаметно повзрослели,

Нашли друзей и к жизни ключ,

За эти годы поумнели.

Теперь вам стоит поднажать,

И сдать экзамены весною,

Чтоб аттестат могли держать

Вы с гордостью перед собою.

Сценарий необычного праздника на 1 сентября ― День знаний в детском саду

Перед началом учебного года воспитатели детских садов с родителями дошкольников подготавливают сценарий необычного детского праздника. Поскольку будущие первоклашки не могут долго усидеть, а тем более, устоять на месте, на День знаний в ДОУ часто выбирается проведение активных, подвижных игр и веселых мероприятий. Рассказывая об истории возникновения торжества 1 сентября, воспитатель может предложить мальчишкам и девчонкам «путешествие на поезде» по различным станциям. «Прибывая» на очередную станцию, дошколята выполняют определенные задания — отвечают на вопросы викторины, отгадывают загадки, поют вместе песни, декламируют стихи.

Примеры необычных сценариев праздника 1 сентября ― Детский сад встречает День знаний

Воспитатели, желающие по-настоящему заинтересовать ребят детского сада рассказом о Дне знаний, должны предложить дошколятам включиться в необычную игру. Сценарий «Веселый поезд» предполагает путешествие по нескольким «станциям». Например, на станции «Сказочная» будущие первоклашки встречаются с героями русских народных сказок, заблудившимися в лесу. Им помогут правильные ответы, данные дошкольниками. «Баба-Яга» может попросить мальчиков и девочек помочь ей посчитать грибы, приготовленные для волшебного зелья. «Колобок», возможно, попросит напомнить ему слова известной детской песенки. Приехав на станцию «Игровая» 1 сентября, воспитанники ДОУ, играя, немного отдыхают от выполнения предыдущих сложных заданий. Завершает веселый детский праздник «сладкий стол», накрытый родителями малышей.

1 сентября ― Сценарий Дня знаний и Первый звонок для первоклассников

Поскольку первоклассники 1 сентября только начинают свое знакомство с миром, называющимся «школа», на День знаний их первый учитель должен подобрать им подходящий для их возраста сценарий праздника. Дети 6-7 лет быстрее поймут, чем им предстоит заниматься в учебном году, если преподаватель подготовит им презентацию о школе. После линейки и Первого звонка педагог должен пригласить всех первоклашек в класс и рассадить их за парты. В некоторых школах преподаватели любят демонстрировать слайды — фото из школьной жизни других классов. В других учебных заведениях родители монтируют видео о будущих уроках и показывают им этот небольшой фильм в первый осенний день.

Примеры сценариев Дня знаний 1 сентября ― Первый звонок для первоклассников

После торжественной школьной линейки и Первого звонка 1 сентября учитель должен провести первоклассников в их класс. Традиционно сценарий проведения Дня знаний предполагает начать учебный год с урока Мира. Несмотря на кажущуюся обыденность такого плана, сегодня подобные мероприятия важны как никогда. На земле опять возросла угроза возникновения войны, и преподаватель в силах объяснить ребятам 6-7 лет, насколько важно оставаться внимательными и добрыми друг к другу. Человек, воспринимающий другого как равного, никогда не вступит с ним в конфликт. Помочь подготовить презентацию к уроку педагогу могут родители учеников.

1 сентября ― Сценарий в библиотеке

Выбирая сценарий на 1 сентября, некоторые школы предлагают провести мероприятия на День знаний в городской или школьной библиотеке. Несмотря на насыщенность первого учебного дня, ребята с удовольствием встретятся после уроков с гостями праздника — современными писателями и поэтами, пишущими о жизни города и его самых непоседливых обитателях — учениках и воспитанниках детских садов. Вместе с детьми они могут принять участие в необычных викторинах, посвященных истории края. Часто в честь начала нового учебного года библиотеки организуют тематические книжные выставки. Школьники знакомятся с новинками художественной и учебной литературы.

Примерный сценарий праздника 1 сентября в библиотеке

Сегодня многие учителя с большим одобрением относятся к сценарию проведения праздника 1 сентября в библиотеке. Поощряя любознательность ребят, они приглашают их на викторины и конкурсы стихов, проводимые местными писателями и поэтами. Литераторы могут прочесть школьникам отрывки из их новых произведений и даже подарить каждому ученику, пришедшему на праздник, по книжной новинке. Победителей конкурсов ждут «умные» подарки — сборники стихов, песен, рассказов о школе. В библиотеке можно провести и «видеоэкскурсию» — презентацию слайдов, посвященных историческим местам города.

Традиционно к 1 сентября сценарий проведения интересного праздника в школе для 1-11 классов подготавливают учителя.В День знаний сценарий торжественных мероприятий в детском саду пишется воспитателями и заведующими ДОУ. В новом 2017-2018 учебном году во всех учебных заведениях России пройдут торжественные линейки, урок Мира для первоклассников и необычные мероприятия, например — экскурсии в городскую библиотеку.

Сценарий линейки первого сентября — День знаний в школе

Представляет интерес для завучей по воспитательной работе, организаторов, классных руководителей одиннадцатых и первых классов.
Сценарий представляет интерес для организаторов, завучей по воспитательной работе, классных руководителей выпускных классов.
Цель: организация торжественного начала учебного года;
Задачи:
— поздравить первоклассников с началом первого учебного года, пробудить интерес к школе;
— создать праздничное настроение всем присутствующим;

Первый звонок 2017

Ведущий 1
День сегодня солнечный и яркий,
Лёгкие, как перья, облака,
Осень раздаёт свои подарки,
И сама волнуется слегка.

Ведущий 2
Школьный год в права свои вступает,
Первый в небе кружится листок,
Снова школа двери открывает,
И за парты нас зовёт звонок.

Ведущий 2
Праздник торжественно нужно начать:
Гимн нашей Родины будет звучать!

исполняется гимн страны

Ведущий 1
Снова сентябрь созывает всех,
В школьном дворе снова слышится смех
Лето промчалось, как призрак, как сон,
Знаний мы открываем сезон.

Ведущий 2
Состоится нынче презентация
Новых и разнообразных знаний,
Первая в сезоне консультация
Для осуществления желаний.

Ведущий 1
Итак, начинаем учебный мы год,
К новым победам спешите вперёд,
Ждут нас открытия и достиженья —
В этом у нас никакого сомненья!

Ведущий 2
Да и к тому же сегодня у нас
Многие в школу пришли первый раз!

Ведущий 1
Думаю, их поддержать всем нам нужно,
Аплодисментами встретим их дружно!

Под музыку на линейку выпускники ведут первоклассников

Ведущий 2
Школа, внимание, смирно стоять,
Флаг наших знаний время поднять!

Под торжественную музыку выносят и поднимают знамя школы

Ведущий 1
Кто в школе главный, конечно, мы знаем,
Все мы невольно ему (ей) подражаем,

Ведущий 2
Мудр он и добр, хорошо образован…
Вы угадали, директору слово.

Слово директору школы

Ведущий 2
В нашу семью новичков принимаем,
Всем им огромных успехов желаем,

Ведущий 1
Слово сейчас им, конечно, дадим,
А через год мы на них поглядим…

Слово первоклассникам
Я проснулся очень рано,
Поскорее встал с дивана,
Умывался, наряжался,
Ух, я вовремя добрался!

Ну а я не только книжки,
Я взяла свою мартышку,
Чтобы в школе не скучать,
Вместе будем отвечать.

Я советовался с мамой,
Чтобы школа самой, самой
Интересною была,
Чтобы сразу увлекла.

Я пришёл сюда с букетом,
Я готовился всё лето,
Буквы, может, и забыл,
Но я честно их учил!

Папа мне вчера сказал,
Что у вас большой спортзал,
Физкультуру я люблю
И рекорд установлю.

Маленький я, всяк твердит,
Но и я не лыком шит,
Вам скажу без суеты:
Я с компьютером на «ты».

Пусть размер не сорок пятый,
Я ведь тоже не в десятом,
Подождите вы немного,
Я перерасту любого.

С детским садом расставался,
С папой долго торговался,
Если в школу я пойду,
Под подушкой что найду?

Я за деда беспокоюсь,
По секрету вам откроюсь:
В школе ведь полно хлопот –
С кем он на футбол пойдёт?

В курсе вся моя семья:
Отсыпался летом я —
Правильный нашёл подход:
Чтоб хватило на весь год.

Обещаю честно вам:
Просыпаться буду сам,
И уроки делать тоже –
Буду сам к себе я строже.

Ведущий 2
За такое выступленье
Ждёт ребят вознагражденье!

Одиннадцатиклассники в поварських в колпаках выносят для каждого класса каравай

Точно к первому уроку
Испекли мы каравай,
Каравай, каравай,
Будь смелее, не зевай!

Первоклассники берут по кусочку заранее мелко нарезанной части от каравая

Ведущий 1
Каждый съест кусочек хлеба,
Чтобы чистым было небо,
Чтоб учёба шла легко,
Чтоб шагнули далеко!

Ведущий 2
Хлеб один и много «Я»:
Вы теперь одна семья!
Вы не ссорьтесь, все дружите,
Трудности на всех делите,


Ведущий 1
Радость тоже пополам,
И прислушайтесь к словам
Тем, что скажем вам сейчас:

Вместе
В добрый путь! И в добрый час!

Одиннадцатиклассники дарят свои подарки, вносят «дерево пожеланий», с которого каждый первоклассник срывает листок с пожеланием

Одиннадцатиклассники

1 Исполнение желаний
Каждый может загадать,

2 Даже тайны мирозданья
В школе сможете узнать,

1 Кто-то хочет стать моделью,

2 Кто-то космонавтом стать,

1 Кто таблицу умноженья
На 12 хочет знать?

2 Всё возможно в нашей школе,
Нужно только пожелать,

1 Всяк в своих желаньях волен
Лучше всех в учёбе стать!

Ведущий 1
Вас так долго поздравляли,
Вы ребята не устали? (Нет!)
Хватит вам стоять на месте,
Танец мы станцуем вместе»

Одиннадцатиклассники выводят малышей в круг и танцуют с ними «Танец маленьких утят»

Ведущий 2
Сокровищница знаний открывается,
Она богаче кладов золотых,
И каждый в этом пусть не сомневается:
По жизни нам нельзя идти без них!

Песня на мелодию «Большой секрет для маленькой компании»

Не секрет, что без знаний ты попросту нищий,
Не продашь и не купишь ты их,
Знания всем нужны и не меньше, чем пища,
На котят мы похожи без них на слепых.

Пр. Известно всем, без знания
Не может быть признания,
А также популярности, и не придёт успех,
А значит, обязательно учитесь, вы друзья, сознательно,
В волшебный мир познания мы приглашаем всех.

Появляется учебник Физики

Учебник Физики
Кажется, здесь праздник намечается?
По моей теории случается
Вовремя попасть на представленье…

Появляется растерянный Волька с цветами, которые он прячет за спиной

Физика
Волька? Не скрываю удивленья!

Волька
Извините – это вам цветы…
Ну, для этого… для красоты…

Физика зрителям
Что-то не пойму, что хочет он…
Неужели выучил закон?

Волька
Я…я старался…я до 13-й страницы долистал…

Физика
Ты что-то путаешь, я не книга с картинками, меня не листают, меня учат!

Волька растерянно
Хоттабыч!
Появляется Хоттабыч

Хоттабыч
О, фотон мого излучения, что омрачило твоё чело? Посмотри, какие вокруг веселые лица, а ты печален!

Волька вздыхая
Тебе бы мои проблемы, посмотрел бы я, как бы ты веселился.

Хоттабыч
Откройся мудрому Хоттабу ибн Дауду, о джоуль моей энергии!

Волька
Никакой я тебе не джоуль. У меня переэкзаменовка по физике, а учебник меня не признаёт… Постой, а чего это ты вдруг так заговорил? Опять в школе был?

Хоттабыч
Не ругай меня, о вольт моего напряжения, я только в учебник заглянул, и теперь горю желанием продолжить знакомство с ним и усовершенствовать знания по многоуважаемой Физике (кланяется в сторону учебника). Может, и твоей беде помогу, если ты откроешься мне.

Волька
Ладно, слушай.

Песня на мелодию «Волшебник — недоучка»

Есть у неё закон показывает на Физику ,
Этот… ну тот… Кулон,
А может быть, Ньютон
Нам его изобрёл.
А может, это Ом,
Только вот дело в том,
Слышал я лишь о нём,
Но как-то не дошёл.

Пр. Формулы слишком сложные,
Истины невозможные
Я попытался выучить,
Но не хватило сил! Да, да, да!
Мучился с ними день и ночь,
Но разобраться мне невмочь,
Если не сможешь мне помочь,
Мне белый свет не мил!

Хоттабыч
О паскаль моего давления, твоя проблема легко разрешима: нужно только подружиться с учебником, и великий джинн, учитель почтенной Физики кланяется в сторону учителя , будет тобой доволен.

Волька недоверчиво
И всё? Но он дружить со мной не хочет! Знаешь, Хоттабыч, процесс бы значительно ускорился, если бы у меня был друг, на подсказку которого можно положиться, в отличие от тебя…

Хоттабыч
Это не сложно разрывает волосок, появляется Незнайка

Незнайка
Эй, приятель, угадай-ка,
Как зовут меня?

Все
Незнайка!

Незнайка
Меня все знают, потому что я всё знаю!

Волька
Слушай, а ты что, действительно всё знаєш?

Незнайка
Ага.

Волька
И физику?

Незнайка
Элементарно!

Волька
И математику?

Незнайка
Без проблем!

Волька
А вот сейчас проверим разворачивает плакат с формулой ну-ка, реши примерчик!

Незнайка
Это я легко!

Песня на мелодию «А может быть, ворона»

А может быть, прибавить?
Да, да, да, да, да, да, да,
А может быть, умножить?
А может, убрать скобки?
Ой, ой, ой, ой, ой, ой, ой,
Ну дайте ж мне совет!

А может, извлечь корень?
Да, да, да, да, да, да, да,
И возвести всё в степень?
Нет, нет, нет, нет, нет, нет, нет!
А может, интегралом?
И получить ответ?

Волька
Хоттабыч, кого ты мне подсунул? Я и сам так могу!

Хоттабыч
Прости старого джинна, о производная моей функции!

рвёт волосок, появляется Гарри Поттер

Волька
А это кто?

Гарри Поттер
Я Гарри Поттер, маг и волшебник кланяется

Волька
Ещё один! Мне и Хоттабыча хватает! Скажи ещё, что ты всё можешь!

Гарри Поттер
Конечно могу.

Волька
А кто тебя научил?

Гарри Поттер
Друзья.

Волька
Вот бы мне таких друзей! Ты не мог бы меня с ними познакомить?

Гарри Поттер
Пожалуйста! колдует, появляются учебники и балерина

Волька
Это друзья?

Гарри Поттер
Самые лучшие! Они хранят сокровища знаний и охотно делятся со всеми, кто хочет с ними дружить

учебники представляются

Учебники

Литература
Хранитель знаний я литературы,
Сокровищница мировой культуры,
Духовность в вас смогу я воспитать,
Помочь мудрей и благородней стать!

Физика
Мы вас научим тайнам мироздания,
Законов основных дадим познание,

Математика

Чтоб формулой всё описать смогли,
Проникли в сущность матушки – Земли!

Химия
Я вещества открою вам секреты,
Поверьте, интересно очень это,
И даже научу вас чудесам –
Всему, что я умею делать сам!

Английский язык
Ду ю спик инглиш? Ноу? Мы научим!
Причём, зубрёжкой вовсе не замучим,

Немецкий язык
Их шпрехе дойч, и вы заговорите,
Покрепче только с нами вы дружите!

Ведущий 1 обращается к балерине
А вы?

Хореография
А я хореографией зовусь,
И гиподинамии не боюсь,
Движенье – жизнь, здоровье, настроенье –
Вас танцу научу я с вдохновеньем!

Хореография показывает несложные движения, первоклассники и одиннадцатиклассники их повторяют под музыку, с ними танцуют все персонажи

Гарри Поттер
Ну как, Волька, нравятся тебе такие друзья?

Волька
Ещё бы!

Гарри Поттер
А вам, ребята?

Волька
Будем дружить!

поют учебники, Волька, Гарри Поттер

Песня на мелодию из Бременских музыкантов «Наш ковёр цветочная поляна»

В нашей жизни знания основа,
Сможем убедить мы в том любого!
Жить без знаний просто невозможно,
Получить у нас их вам не сложно!
Получить у нас их вам не сложно.

Мы вас убедить хотели дружно,
Что старательно учиться нужно!
И тогда вам не страшны преграды,
Знания помогут, если надо,
Знания помогут, если надо,

Ведущий 1
Начинается учебный год,
Сколько новых знаний он несёт!

Ведущий 2
Так что вы, ребята, постарайтесь
И с большой охотой занимайтесь!

Ведущий 1
Что же, вы все его заслужили,
Пусть зазвенит верный школьный звонок,

Ведущий 2
Старшие просто не всё доучили,
А малышей ждёт первый урок!

Последний звонок дают: первоклассница,которую ведёт за руку одиннадцатиклассник, и первоклассник с одиннадцатиклассницей. Они выходят из одной точки и обходят линейку по периметру в противоположных направлениях. По завершении круга на фоне школьной песни за ними в школу направляются первоклассники с одиннадцатиклассниками, потом все остальные классы

Конец
Возможно продолжение первого урока для первоклассников в актовом зале с этими сказочными персонажами

С наступлением осени в школах и дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) начинается новый учебный год 2017 – 2018. Тысячи дошкольников и разновозрастных учеников соберутся на торжественные мероприятия, посвященные Дню Знаний. Конечно, этот праздник для воспитанников детского сада носит скорее ознакомительный характер и проводится в виде веселого утренника. Составляя сценарий 1 сентября в детском саду, важно помнить – малыши лучше всего воспринимают обучение в игре. Поэтому воспитатели с детьми могут подготовить необычное праздничное представление с участием любимых персонажей сказок и мультфильмов, разучить стихи и песенки про школу, загадки и пословицы. В отличие от дошкольников, первоклассники уже вполне «законно» отмечают День Знаний – сценарий праздника для самых младших учеников обычно включает оригинальные конкурсы и игры, презентации со слайдами и видео, тематические сценки, пожелания учителей и родителей. В 11 классе ребята могут самостоятельно составить и воплотить «в жизнь» интересный сценарий линейки на 1 сентября, который надолго запомнится всем присутствующим. Сегодня мы с удовольствием поделимся с вами креативными творческими идеями сценария Дня Знаний в детском саду, школе и даже библиотеке – чрезвычайно символичное место для проведения культурно-массовых мероприятий. Воспользуйтесь нашими примерами, и «официальное» 1 сентября превратится в яркое, веселое и праздничное действо.

Сценарий на День Знаний – торжественная линейка 1 сентября 2017 – 2018 года


Торжественная линейка, посвященная началу учебного 2017 – 2018 года традиционно проводится с участием представителей школьной администрации, школьников и их родителей. Как правило, сценарий линейки на 1 сентября включает поздравительные речи директора и педагогов, а также стихи и песни про школу в исполнении учеников разных классов. Составляя сценарий на День Знаний 2017 – 2018 года, можно «разбавить» программу мероприятия интересными творческими «нотками». Итак, накануне 1 сентября предлагаем вашему вниманию несколько идеи с видео для праздничного сценария – уверены, с помощью наших рекомендаций общешкольная линейка пройдет интересно и необычно.

Идеи для праздничного сценария Дня Знаний, видео

Общешкольная линейка на 1 сентября – долгожданное и волнительное событие для всех ее участников. Так, ученикам радостно от встречи в новом учебном году с любимыми педагогами и друзьями-одноклассниками. Школьные учителя с родителями гордятся успехами своих воспитанников и чад, которые за летние каникулы окрепли и готовы к покорению новых вершин. Поэтому при подготовке сценария 1 сентября стараются внести новые интересные идеи и предложения. Так, сегодня чрезвычайно популярны флешмобы – массовые представления в виде танца, заранее спланированные и посвященные определенному событию. Участниками таких модных представлений могут стать как первоклассники, так и школьники старшего возраста – главное, тщательно отрепетировать все движения. Если среди учащихся имеются призеры спортивных соревнований или олимпиад по общеобразовательным предметам, в сценарий Дня Знаний можно включить вручение грамот от лица директора школы. В конце линейки веселая трель звонка позовет учеников на их первый в новом учебном году урок.

Торжественная линейка на 1 сентября для 11 класса – интересный сценарий Дня Знаний


Для учеников 11 класса День Знаний – особенное и важное событие в школьной жизни. Действительно, учебный год 2017 – 2018 пройдет незаметно, и совсем скоро нарядные выпускники будут стоять на торжественной линейке, посвященной окончанию школы. Так что «последнее» 1 сентября одиннадцатиклассникам должно запомниться надолго, а для этого важно подготовить интересный сценарий праздника. Как правило, для проведения общешкольной линейки выбираются ведущие из числа учеников-старшеклассников – к примеру, девушка и юноша с «ораторскими» способностями и грамотной речью. В качестве музыкального сопровождения можно подобрать современные или классические произведения на школьную тему, а также «нарезку» из популярных мелодий.

Варианты интересного сценария на День Знаний 1 сентября в 11 классе школы, видео

При составлении сценария на День Знаний в 11 классе стоит обратить внимание на песенные номера, включив в программу совместное выступление ученика 11 класса и малыша-первоклассника. К примеру, это может быть песня-«переделка» на всем известное произведение, красиво исполненная дуэтом под «минусовку». По традиции, в каждом сценарии праздника «Первый звонок» для выпускного класса включены поздравительные и напутственные речи от директора школы и классного руководителя. В ответ ученики 11 класса произносят слова благодарности в стихах или прозе, а также ставят юмористические сценки – с шуточными пожеланиями своим младшим школьным товарищам.

Необычный сценарий праздника 1 сентября в детском саду – идеи для детского Дня Знаний


День Знаний в детском саду проводится с целью расширить знания малышей о школе, развить творческие способности и мотивировать к будущей учебе. Конечно, для дошкольников в такой знаменательный день утренник проводится с веселыми играми, разгадыванием загадок и ребусов, чтением стихов про школу. В основу сценария 1 сентября можно положить сюжет известных детских сказок или мультфильмов, а герои этих произведений станут главными «действующими лицами» праздника. Продумывая программу на День Знаний для воспитанников ДОУ, важно заинтересовать ребят доступными и понятными по возрасту развлечениями, направленными на проверку сообразительности, знаний и умений. К тому же, утренник в честь 1 сентября в детском саду лучше не «растягивать» во времени, чтобы сохранить внимание и интерес малышей к происходящему в зале.

Лучшие идеи сценария на День Знаний для детского сада, видео

На детском Дне Знаний важно создать атмосферу праздника и веселья, пригласив в «гости» к ребятам известных сказочных персонажей. Например, по сценарию утренника Незнайка проверяет по букварю у будущих школьников знание букв алфавита, а также навыков порядкового счета, предложив решить веселые задачки. Многим детям знакома сказка о Буратино, который совсем не хотел учиться, а только шалить и развлекаться – такой «непослушный» сорванец вполне может перевоспитаться, встретившись с малышами детского сада на День Знаний. Дети продемонстрируют Буратино свое умение танцевать, разгадывать загадки, читать стихи и петь песни. В завершение детского праздника можно вручить малышам символические подарки к школе и устроить сладкий стол с чаепитием – отличная идея для сценария 1 сентября.

День Знаний для первоклассников – сценарий на 1 сентября, идеи на видео


День знаний 1 сентября – один из самых значимых праздников для первоклассника, впервые переступившего школьный порог. Первый день в школе запоминается надолго, поэтому важна поддержка учителей и родителей, а также создание у новичка-ученика позитивного настроя. Новая обстановка, новый распорядок дня и обязанности – тут впору и растеряться! Праздник 1 сентября для первоклассников – отличная возможность познакомиться со школой и одноклассниками в веселой и непринужденной атмосфере. При составлении сценария Дня Знаний важно уделить внимание моменту первой встречи маленьких школьников с учителем, подобрав с этой целью самые теплые слова приветствия и ободрения. В ответ первоклассники могут прочитать стихи, выученные к 1 сентября. По сценарию, учитель загадывает загадки на сообразительность и проводит игру-эстафету по «скоростному» собиранию портфеля в школу. Сегодня многие учителя готовят на День Знаний презентацию со слайдами или видео, чтобы наглядно продемонстрировать первоклассникам свой рассказ о школе. Завершением урока станет шуточная «клятва», хором произнесенная всем классом – научиться читать, писать и считать, стараться на уроке, выполнять домашние задания и вовремя приходить в школу. На видео представлена запись праздника День Знаний в 1 классе – возможно, многие идеи вдохновят вас на составление собственного интересного и необычного сценария.

Видео с идеями для сценария 1 сентября в 1 классе

Сценарий 1 сентября в библиотеке – к празднику День Знаний


Проведение Дня Знаний в стенах детской библиотеки – на сегодняшний день чрезвычайно распространенная практика. Действительно, трудно подобрать более подходящее место для такого важного праздника как 1 сентября. Для первоклассников и учеников старших классов можно составить оригинальный сценарий на День Знаний в библиотеке – с учетом возраста школьников. Так, самым маленьким ученикам будет интересно встретиться со сказочной старухой Шапокляк, забавными коротышками Знайкой и Незнайкой, а также поучаствовать в веселых конкурсах и играх – с призами «самым умным» победителям. Остальные школьники будут в восторге от визита известного литературного деятеля, приглашенного на 1 сентября с целью презентации своего нового произведения подрастающему поколению читателей.

Варианты сценария для внеклассного мероприятия на 1 сентября в библиотеке, видео

Начало осени у многих по привычке ассоциируется с нарядными учениками, торжественными линейками и стенами родной школы. Конечно, после долгой летней «разлуки» ребятам не так просто снова «войти в колею» учебного процесса. Поэтому на День Знаний так популярны разные внеклассные развлекательно-учебные мероприятия – с целью быстрой и успешной адаптации к школьным будням. Так, сотрудники многих детских библиотек проводят интересные встречи, презентации, тематические занятия для учеников разных возрастных групп. Варианты и идеи сценария такого детского праздника можно почерпнуть из видео с записью планового мероприятия в библиотеке на 1 сентября.

Начало учебного года должно произойти знаменательно для каждого ребенка, особенно для первоклассника, который впервые переступает порог школы. Именно поэтому отвечающие за организацию этого мероприятия в школе педагоги должны тщательно к нему подготовиться, продумать интересный сценарий. В этой статье мы представим вам несколько вариантов, что можно провести на линейке, посвященной Первому звонку.

Под торжественные фанфары на сцене появляется ведущая (это должен быть кто-то из педагогического коллектива), которая должна поприветствовать всех присутствующих на празднике. Ее слова должны быть ориентировочно такими:

«Приветствуем всех участников нашего праздника! Дорогие дети, их родители, наши уважаемые учителя, сегодня уже в который раз прозвучит первый звонок для ребят, которые будут учиться в нашей школе в первом классе. Этот первый звонок станет последним для тех, кто в этом учебном году закончит школу. Давайте встретим этот праздник с хорошим настроением и поприветствуем друг друга громкими и шумными аплодисментами».

После этого на сцене появляются ведущие дети. Желательно, чтобы в числе ведущих был парень и девушка. Они говорят текст:

После этих слов ведущий или ведущая предоставляют слово директору, чтобы тот открыл торжественную линейку приветственным словом. Обязательно представить директора необходимо с полными регалиями.

Этот текст является подводкой к тому, что первоклассников должна поздравить администрация школы. Ведущему нужно предоставить слово завучу школы для поздравления. Здесь тоже очень важно озвучить все регалии завуча.

Нужно включить какую-то тематическую мелодию, под которую будут выходить первоклассники. У детей в руках должны быть либо цветы, либо воздушные шарики. Все должны быть нарядно одетыми. Дети рассказывают стихи:



Ведущей необходимо представить первых учителей первоклассников и предоставить им слово для приветствия. Могут выступить все учителя, если в школе всего 2 первых класса. Если параллелей больше, тогда желательно, чтобы выступил один представитель от всей учителей первоклассников. Ведущий после речи первых учителей должен представить классных руководителей пятиклассников, для которых этот первый звонок тоже особенный, потому что они перешли в среднюю школу.

Необходимо включить тематическую музыку и пригласить пятиклассников, которые должны поздравить своих учителей цветами.

Ведущий должен предоставить слово классному руководителю выпускников, чтобы он поприветствовал их с праздником. После этих слов логично было бы, если бы выпускники вручили цветы своему учителю.

Выпускники должны сделать заблаговременно красивый символический ключ, чтобы передать его малышам. Вместе с этим ключом старшеклассники по традиции вручают первоклассникам подарки (что именно дарить – решают выпускники).

Ведущий объявляет тех учеников 1 и 11 классов, которые будут давать первый звонок. Пока звонок звенит, ведущие должны проговорить такие слова:

После этих слов включается «Школьный вальс» и все дети постепенно начинают заходить в школу на первый урок.

Интересный сценарий линейка 1 сентября

Все классы должны построиться на площади, где проходит мероприятие. Включаются торжественные фанфары, после чего сразу же начинается зажигательный танец в исполнении учащихся школы. Его следует подготовить заблаговременно.

После этих слов включается гимн Российской Федерации, поднимаются знамена.

После этих слов на сцену под торжественную музыку выходят первоклассники с цветами и шарами. Дети будут рассказывать стихи. Их заранее должен раздать первый учитель на собрании родителей:



После этого ведущие предлагают всем присутствующим проголосовать, принимать таких первоклассников в школу или нет. Все дети должны поднять руки вверх и громко крикнуть слово «Да». Затем сразу же включается музыка, запускается номер художественной самодеятельности. Хорошо будет смотреться на этом этапе праздника бальный танец. Как только танец завершится, из толпы должен прозвучать такой текст:

Все действие, которое должно происходить дальше, должно быть обращено к детям:

Ведущие по очереди будут задавать вопросы, а дети должны хором отвечать. Желательно этот момент отрепетировать заранее.


Домовой проводит игру для всех детей. Они должны повторять все движения, которые он будет показывать под музыку.


Пока домовой говорит этот текст, он медленно подходит к первоклассникам, а за его спиной уже в ряд выстраиваются выпускники, которые должны произнести такие слова:


После этих слов выпускники должны вручить подарки первоклассникам, и на сцене начинается еще один номер художественной самодеятельности. После номера ведущие должны предоставить слово директору, которому нужно поприветствовать всех детей и пожелать им удачи в новом учебном году.

Ведущие объявляют выпускника и первоклассника, которые будут давать звонок. После этого слово необходимо предоставить первым учителям первоклассников. Может выступить один представитель от педагогического коллектива, которые будут вести первые классы.

Дети в этот момент должны отпустить воздушные шары в небо, а затем пройти по очереди в школу на первый урок. В процессе захождения классов на уроки ведущие могут объявлять имена классных руководителей.

Шуточный сценарий 1 сентября

Звучат фанфары, на сцену выходит ведущая (эту роль предпочтительно отдать педагогу-организатору или кому-то педагогического коллектива школы), которая уже начинает здороваться с гостями, как тут включается музыка из детской передачи «Спокойной ночи, малыши», и на сцене появляются Мямлик и Шустрик. Это должны быть дети, переодетые в соответствующие костюмы. Мямлик всегда с расстроенным лицом, а Шустрик, наоборот, с веселым и бодрым:

Все желающие должны хотя бы по одному слову сказать, как они понимают слово школа. Предпочтение, конечно, нужно отдавать первоклассникам, потому что их реплики всегда смешные и интересные.

Слово нужно предоставить директору школы, который должен поприветствовать всех и пожелать детям дачного учебного года.

Мямлик и Шустрик начинают показывать разные пантомимы, а дети по тому, что они делают, называют рубрики. Выглядеть это должно примерно так:

  • сначала они выполняют разные легкие физические упражнения, дети должны назвать рубрику «Зарядкой»;
  • герои начинают все подряд складывать в рюкзак, дети должны сказать, что это рубрика «Собери портфель»;
  • герои показывают, как считают, читают, пишут, дети должны назвать рубрику «Учебная»;
  • герои показывают, как что-то объясняет учитель, дети должны назвать рубрику «Учительская».

После этого выпускник с первоклассником дают первый звонок, и все дети проходят в школу на первый урок.

Сценарий 1 сентября для первоклассников

Этот сценарий могут использовать учителя, которые готовят первый урок для первоклашек:

Госпожа Наука начинает поочередно показывать разные учебники, и в процессе рассказывает стихи:

Госпожа Наука начинает зачитывать загадки и раздает детям раскраски с теми же персонажами, которые являются ответами на вопросы. После загадки дети должны поднять вверх мультяшного персонажа, который, по их мнению, является ответом на вопрос:



После этого Госпожа Наука предлагает детям поиграть в другую игру и снова загадывает им загадки, но уже на другую тему:


Госпожа Наука предлагает детям пройти посвящение в первоклассники. Дети должны повторить за ней клятву:

На этом урок завершается, можно его продолжить праздничным чаепитием.

Театрализованный сценарий 1 сентября

Ведущий приветствует всех присутствующих на линейке детей, учителей и гостей. После этого включается песня «Учат в школе». На сцене начинается театрализованное действие.



Принцесса предлагает поиграть в ее игру про сладости. Она загадывает детям загадки, а они успешно с ними справляются:

Шут проводит игру «Слова». Принимать участие может несколько детей. Шут называет слово, а на букву, которое это слово заканчивается, ребенок должен сказать другое слово.

Звучит звонок, который дают кто-то из выпускников и первоклассников. После этого все дети заходят в школу на первый урок.

Сценарий в детском саду 1 сентября

Этот вариант сценарий отлично подойдет для детского садика. Звучит детская музыка, под которую все учащиеся школы выходят и становятся на свои места, отведенные для каждого класса на линейке:

После этих слов в зале появляется персонаж, которого зовут «Смешинка»:

Все дети в ходе этой игры должны поймать мячики. Соответственно, ведущие должны бросать мячики с небольшой силой, чтобы дети их поймали. После игры ведущим нужно сделать так, чтобы на площадке было много свободного пространства, потому что в зал должен выйти Карлсон:

Карлсон проводит игру с детьми о цифрах. Он показывает им цифры, а они должны вслух громко их называть. Если дети правильно отвечают, то Карлсон вешает цифры на елочку. Когда елочка будет украшена, Карлсон предлагает детям поводить вокруг нее хоровод под переделанную песенку:


Сказочный сценарий на 1 сентября

Этот вариант сценария подойдет в качестве первого урока для первоклассников. Под песню из м/ф «Кот-Леопольд» выбегает Зайчик и поет:

Появляются новые персонажи – Волк и Лиса:


Появляется Баба Яга под переделанную песню из м/ф «Бременские музыканты»:


На этих словах в зал входит зайчик:


На сцене появляется Сорока:



После этого можно продолжить мероприятие для первоклассников чаепитием со сладостями.

Стихи первоклассникам на линейку 1 сентября

Прикольные стихи на 1 сентября




Стихи про 1 сентября

Смешные стихи первоклассников на линейки 1 сентября

Поздравления с 1 сентября учителям:

в прозе

  1. Дорогие наши учителя, в этот день хочется пожелать вам терпения и сил, здоровья и благополучия! Пусть учебный год принесет вам новые заслуги, удовольствие от работы. Пусть ученики радуют достижениями. Всех благ!
  2. Дорогих учителей поздравляем с новым учебным годом. Хотим, чтобы вы успешно преодолевали все трудности, которые будут возникать. Пусть ученики побеждают, пусть все уважают, любят и ценят!
  3. Поздравляем с началом учебного года своего любимого учителя. Хотим, чтобы ваши глаза всегда сияли от счастья! Пусть работа приносит только удовольствие, пусть семья живет в достатке. Мы постараемся не подвести вас и оправдать надежды.
  4. Пусть этот учебный год принесет вам море эмоций. Будьте по-человечески счастливы, получайте удовольствие от своей работы, пусть дети вдохновляют вас на новые достижения. Творческих успехов и благополучия!
  5. Примите наши искренние поздравления с новым учебным годом! Мы уже заранее благодарны вам за все, что в нем произойдет. Желаем вам сил, терпения, удачи, благополучия и обязательно крепкого здоровья! Мы вас любим и уважаем.

в стихах

Поздравление первоклассников с 1 сентября:

в прозе

  1. Дорогие дети, в вашей жизни начинается очень интересный период, который будет полон разных событий и людей. Мы хотим пожелать вам, чтобы эти события были яркими, а люди только хорошими.
  2. Поздравляем дорогих детей с праздником, с началом не только учебного года, но и новой вехи в их жизни. Пусть учеба дается вам легко, пусть каждый день будет запоминающимся и светлым. Будьте детьми, как можно дольше.
  3. Дорогих первоклашек поздравляем с прекрасным событием. Сегодня они стали школьниками. Это значит, что перед ними открылся удивительный мир знаний и чудес. Дети, учитесь хорошо, уважайте учителей! Пусть ваше детство будет счастливым.
  4. Поздравляем первоклашек с замечательным событием -1 сентября! Пусть этот день станет одним из ваших любимых праздников. Ведь он означает, что вы можете приступить к учебе, к исследованию чего-то нового, общаться с друзьями и достигать новых побед! Удачи вам в учебе, пусть все получается!
  5. Приветствуем всех первоклассников и желаем им расти умными и счастливыми. Наша школа с удовольствием примет каждого в свой коллектив! Мы желаем вам только добра, хороших оценок, крепкого здоровья и удивительных открытий!

в стихах

Поздравление с 1 сентября студентам:

в прозе

  1. Сегодня начинается новый учебный год. Для кого-то он очередной для кого-то последний, а для кого-то первый. Всем вам желаем успехов в учебе, прекрасного настроения, счастливой личной жизни. Будьте собой, заявляйте о себе! Пусть все задуманное свершается.
  2. Поздравляем студенческую молодежь с началом нового учебного года. Искренне желаем вам удачи, вдохновения, сил и любви. Пусть студенческие годы пройдут весело и интересно. Но не забывайте о том, что основная ваша задача – получить специальность. Станьте достойными гражданами своей страны!
  3. С новым учебным годом поздравляем студентов! Желаем вам добра и мира, благополучия и счастья. Учитесь ответственно, проявляйте свои способности, добивайтесь самых больших высот! В нашем лице вы всегда можете искать поддержку! Поздравляем!
  4. С 1 сентября поздравляем студенческую молодежь, а особенно первокурсников, которые еще даже не представляют, какой замечательный период в жизни им предстоит пережить. Пусть он запомнится вам, как веселый и счастливый этап, и пусть он вдохновляет вас в дальнейшем!
  5. Поздравляем вас с началом нового учебного года! Дорогие студенты, желаем вам любви, добра и счастья, удачи в учебе, благополучия и вдохновения! Совершайте открытия, заявляйте о себе, будьте собой! С праздником!

в стихах

Первый звонок, возможно, не для всех веселый праздник. Для детей, которые 3 месяца были на каникулах, он точно не является самым радостным событием. Но в силах педагогов сделать так, чтобы после торжества дети захотели учиться – нужно устроить им праздник. Надеемся, что варианты, которые мы представили вам в этой статье, помогут вам придумать для своих учащихся что-то интересное!

Видео: «1 сентября»

В 2018 году Министерство просвещения оставило на усмотрение учителей тему классных часов, которые будут проходить в первый учебный день. Для вас мы подготовили подборку сценариев 1 сентября для детского сада и школы, которые сделают начало учебного года ярким и интересным, а главное – помогут войти в рабочий режим.

Если обычно школы получали от министерства конкретные темы для проведения тематических классных часов в первый день нового учебного года, то в 2018 году традиция нарушена. Педагогам предоставили право самостоятельно выбрать, как провести День знаний для своих учеников.

Министерство просвещения решило не ограничивать учителей единой темой для классных часов. По словам сотрудников ведомства, это даст учителям больше возможностей дифференцированно подойти к детям разных возрастов, так как для каждого класса актуальны свои темы и вопросы.

Очевидно, что для первоклассников нужно провести занятие, которое познакомит их со школой, новым режимом и правилами. Ученикам 2–5 классов подойдут темы, касающиеся семьи и любимых увлечений. Школьники 6–8 классов с удовольствием поучаствуют в несложных дискуссиях об общественной жизни и построении межличностных отношений. Старшеклассников заинтересуют проблемы поиска своего места во взрослом мире и выбора будущей профессии.

Сценарии Дня знаний

  • (сценарий с загадками, которые задает ребятам Незнайка)
  • (праздничный квест для старшей и подготовительной групп подготовит детей к обучению в школе и разовьет патриотические чувства)
  • (сценарий в стихах с участием героев сказки «Золотой ключик» показывает необходимость приобретения знаний)
  • (сценарий с играми, танцами и стихами создаст праздничное настроение)

Начальная школа

  • (урок знаний в 1 классе, цель которого — знакомство со школой)
  • (сценарий для 2 класса со сказочными персонажами, настраивает детей на режим учебы)
  • (сценарий подойдет для 2 класса)

Основная и старшая школа

  • (сценарий в стихах знакомит учеников с историей праздника, настраивает на учебу, подойдет для старшеклассников и студентов колледжей)

Современный сценарий 1 сентября для старшеклассников. Сценарий тематической линейки для старшеклассников » подвиг ленинграда»

Близится первое сентября, традиционно эта дата знаменует начало учебного года, который стартует с праздничной линейки в честь Дня знаний. Торжество сильнее всего откладывается в памяти у первоклассников, поскольку для них это событие новое. Учащиеся постарше уже не относятся к Первому звонку настолько трепетно, а некоторые с удовольствием пропускают. Однако вряд ли даже самый матёрый старшеклассник упустит возможность посетить торжественную линейку, если она будет действительно интересной для него. Сценарии 1 сентября обычно пестрят некой шаблонностью. Это неудивительно: мероприятие прежде всего официальное, а уже потом развлекательное. Важно понимать, что для школьников этот день — не такой уж и праздник, потому хотя бы небольшой креатив уже оживит линейку и сделает её более интересной для детей и взрослых.

Традиционный Первый звонок

Открывает пятёрку сценариев для Первого звонка традиционный вариант этого мероприятия. Официальная часть обязательна для любого подобного праздника: слово предоставляется директору школы и гостям из вышестоящих инстанций.

На линейку торжественно выводят первоклассников. Как правило, это делают учащиеся одиннадцатого класса и классный руководитель малышей.

Затем следует череда пожеланий школьникам, слово первоклассникам и наконец — первый звонок, который дают ученица первого класса и будущий выпускник.

Первоклассникам этот день приносит массу эмоций

Торжественная «радужная» линейка

Учащиеся всех классов заранее выбирают свой цвет из радужного спектра и запасаются воздушными шариками, лентами или банданами этого цвета. Украшение фасада школы — многоцветное, яркое.

Ведущие праздника делают упор на то, что в этом году дети попадают в яркий и красочный мир знаний, в котором каждый цвет означает что-то своё.

Затем семь учащихся разных классов средней и старшей школы, которые олицетворяют какой-либо конкретный цвет, выступают с небольшим номером (песней, танцем, сценкой, стихотворением) и дарят первоклассникам какой-либо подарок и ленту своего цвета. Ленту помещают на заранее подготовленную доску перед входом в школу.

Когда будут собраны все семь цветов, ведущий объявляет о том, что учебный год начался и желает, чтобы он был по-настоящему радужными. Праздник завершается каким-либо вокальным или танцевальным номером в исполнении учеников школы. Первоклассница и одиннадцатиклассник дают первый звонок.

По сценарию «радужной» линейки первоклашки попадают в необычный и интересный мир знаний

Танцевальный праздник

Идеально подходит для школ с художественным и особенно хореографическим уклоном. Первоклассников заранее собирают на общие репетиции, чтобы они выучили совместный танец с учащимися одиннадцатого класса. Танец должен олицетворять встречу детства и зрелости, малышей и взрослых.

Параллельно некоторые ученики других классов готовят свои танцевальные выступления, в которых показывают сценки из школьной жизни. Например:

  • перемена;
  • подготовка или сдача экзамена;
  • первая школьная любовь;
  • учитель и ученики.

Допускается перемешивание учеников, выступления учащихся разных классов в одном танцевальном номере. Принять участие в постановках могут и преподаватели школы.

В конце все выступающие (кроме первоклассников) собираются на общий флешмоб на линейке и танцуют под тематическую для первого сентября песню.

Ученик одиннадцатого класса и ученица первого дают первый звонок.

Танцевальный праздник будет особенно уместен для школ с художественным уклоном

Сказки

Первоклассники очень любят сказки. Особенно их порадуют сценки с участием любимых персонажей во время торжественной линейки.

Ученики средней и старшей школы играют роли сказочный героев, которые тоже собираются пойти в школу и думают, как и когда это нужно сделать.

Каждый герой представляет себя в виде несложной загадки в стихах или песнях под музыку, а малыши должны угадать. Затем герои сказок громко спорят о правилах поведения в школе, а ведущие им предлагают обратиться к первоклассникам. Герои соглашаются и начинают задавать первоклассникам вопросы из разряда «что можно делать в школе, а что нельзя». Например:

  • «Можно ли бегать по классу во время урока?»;
  • «Что нам понадобиться в школе: дневник, кукла или конфета?»;
  • «Что нужно сделать, когда в класс вошёл учитель?».

Первоклассники отвечают.

Герои из сказок говорят, что благодаря детям они теперь знают, как вести себя в школе, и могут спокойно поступать в первый класс.

После этого слово передаётся первоклассникам, которые декламируют стихи. И ученик одиннадцатого класса даёт первый звонок вместе с первоклассницей.

По традиции страршеклассник и юная первоклассница дают первый звонок

Сценарий на 1 сентября «Патриотизм и любовь к Родине»

Тема патриотизма сейчас особенно актуальна. Во многих школах дети приходят на праздники, одетые в костюмы с элементами национального стиля.

Слушать гимн страны уже давно стало традицией и для Первого, и для Последнего звонка, и для многих других праздников, не только школьных.

Всё торжество строится на мотивации учиться на благо страны, стать достойным гражданином государства.

Развлекательные номера должны быть выдержаны в национальном стиле, оформление фасада школы — тоже.

Например, дети могут станцевать народные танцы или танцы, стилизованные под народные, спеть национальные песни.

Обычно ученикам, если не всем, то хотя бы тем, кто участвует в торжественной линейке, предлагают прийти на такое мероприятие национальной одежде страны.

Костюмы для школьников подбираются с национальной символикой

Праздник, посвящённый Дню знаний не обязательно должен быть скучным и унылым. Конечно, основные традиции лучше соблюсти, иначе теряется весь смысл мероприятия. Однако креативный подход ещё не испортил ни одну торжественную линейку. Малыши-первоклассники и без того напуганы новой для себя атмосферой, и излишняя серьёзность события только укрепит их переживания.

Линейка памяти

« Подвиг Ленинграда »

(день снятия блокады города Ленинграда 1944 г.)

« Мы погибли бы,

Если б не погибали».

Фемистокл

Слайд 1

Открытие линейки

Ведущий: Для вноса государственного флага Российской Федерации СМИРНО! Равнение на государственный флаг Российской Федерации», знамя внести!

Торжественная линейка, посвященная Дню снятия блокады Ленинграда считается открытой.

Звучит Гимн РФ

Слайд 2

Ведущий: Ленинград!- один из красивейших городов мира. Произведения архитектуры, живописи, чудесные памятники, прекрасные сады, парки и музеи города являются гордостью нашей страны.

Слайд 3

Наступил июнь 1941 года. Грянула Великая Отечественная война. Но никто, конечно, не мог тогда предвидеть, что Ленинград город, которому предстояло 900 дней беспримерной героической борьбы с голодом и врагом.

8 сентября 1941 года противник, захватив Шлиссельбург, перерезал последнюю сухопутную коммуникацию и блокировал Ленинград.

Сообщение с Большой Земли могло осуществляться только через ладожское озеро и по воздуху, под прикрытием нашей авиации. Начались бомбежки и варварские артиллерийские обстрелы города.

Слайд 4

1 чтец.

Я говорю с тобой под свист снарядов,

угрюмым заревом озарена.

Я говорю с тобой из Ленинграда,

Страна моя, печальная страна..

Кронштадский злой, неукротимый ветер

В моё лицо закинутое бьет

В бомбоубежищах уснули дети,

ночная стража встала у ворот.

Над Ленинградом- смертная угроза..

Бессонны ночи, тяжкий день любой

Но мы забыли, что такое слезы,

Что называлось страхом и мольбой.

Я говорю: нас, граждан Ленинграда

Не поколеблет грохот канонад,

И если завтра будут баррикады,-

Мы не покинем наших баррикад

И женщины с бойцами встанут рядом

И дети нам патроны понесут,

И надо всеми нами зацветут

старинные знамена Ленинграда.

Руками сжав обугленное сердце,

Такое обещание даю

Я, гражданка, мать красноармейца,

погибшего под Стрельною в бою.

Мы будем драться с беззаветной силой,

Мы одолеем бешенных зверей

Мы победим, клянусь тебе, Россия,

От имени Российских матерей.

Слайд 5-7

Ведущий: Все 900 дней блокады Ленинград подвергался жесточайшим обстрелам.

День и ночь фашистские войска бомбили улицы города с земли и с воздуха. Чаще всего бомбежкам подвергались жилые дома, сады, школы, больницы и наиболее оживленные улицы. За период блокады по Ленинграду было выпущено около 150 тысяч снарядов и сброшено 102.520 зажигательных и 4653 фугасных бомбы. Было убито 16 747 и ранено 33 782 мирных жителя, разрушено свыше 3 тысяч и повреждено свыше 7 тысяч зданий.С каждым днем город- музей, город- сад всё более напоминал город- призрак. Разрушенные здания, обгоревшие деревья, разбитые мосты.

2 чтец:

«Здесь жил Пушкин»

«Здесь жил Маяковский»

Мрамор славы

Бессмертный металл

Видел

мраморные доски

НО такую, клянусь, не видал,-

Так и рвется наружу страданье

Фронтовая зима.

Ленинград.

От всего

многолюдного

Зданья

Лишь один обгоревший

фасад.

А к фасаду прибита фанера,

Обведенная черной каймой:

В этом доме жила тетя Вера»-

Нацарапано детской рукой.

Слайд 8-9

Ведущий: История не знала такого примера массового героизма, мужества, трудовой и боевой доблести, какую проявили защитники Ленинграда. Люди трудились с исключительным энтузиазмом, недоедая и недосыпая, под артиллерийским огнём и бомбовыми ударами авиации. Бок о бок со взрослыми у станков стояли дети Ленинграда. Они тоже ковали оружие победы. Выполняя норму взрослого рабочего дети спали прямо у станков, потому что идти домой не было сил. Да и работать им приходилось 14-16 часов в сутки. Многие из них так и умирали на своём рабочем месте.

3 чтец:

Было тихо в цеху,

словно в зале

Очень тихо

и очень темно.

Только где-то

у края, в подвале,

разгоралось времянки пятно.

Мы брели к ней на ощупь,

по стружке, и во сне, уж отвыкшие есть,

мы железные ставили кружки

на гудящую алую жесть.

А над, нами,

пробита снарядом,

прямо в звезды дыра,

как труба.

И в неё к нам

зима Ленинграда

прилетела-

зима и судьба..

Больше месяца не было тока,

но считал нас

по кружкам местком

и платил нам зарплату,-

вот только

кружек меньше,

все меньше…

Потом

были даже покруче невзгоды

и потери страшнее,

но я

вижу цех сорок первого года:

на времянке там кружка моя.

Слайд 10-11

Ведущий: Самыми тяжелыми из 900 блокадных дней, стали зимние дни. К тяжелым испытаниям голодом и бомбежками добавилась зимняя стужа и снег. Стужа сковала Неву и улицы города. Воду можно было набрать только в прорубях Невы. С трудом преодолевая десятки, сотни метров от дома до проруби с водой, люди падали от голода и усталости, принеся воду в дом. В зимнее время Ленинград напоминал город- призрак: полуживые люди передвигались как в замедленном кино, часто останавливаясь и потом двигаясь вдоль стен зданий, чтобы не упасть от изнеможения.

А город был в дремучий убран иней.

Уездные сугробы, тишина..

Не отыскать в снегах трамвайных линий,

одних полозьев жалоба слышна.

Скрипят, скрипят по Невскому полозья.

На детских санках узеньких, смешных,

в кастрюльках воду голубую возят,

дрова и скарб, умерших и больных.

Так с декабря кочуют горожане

за много верст, в густой туманенной мгле

в глуши слепых, обледеневших зданий,

отыскивая угол потеплей.

Слайд 12-13

Ведущий: Война — жестокая вещь. Она не щадит никого, страдают все: женщины и мужчины, старики и старухи, но больше всех страдают дети. На плечи ленинградских детей легли все ужасы блокады. За время блокады многих из детей вместе со взрослыми удалось эвакуировать по замершей Ладоге. Но те из детей, что остались испытали все ужасы блокады. Эти дети больше напоминали маленьких старичков. война и голод наложили на их лица свой отпечаток. Они почти не смеялись, лица детей были бледными, а порой даже серыми. Многие из них напоминали скелеты, одетые в лохмотья. Но ленинградцы, и прежде всего, ленинградские женщины сделали все, чтобы спасти, сохранить детей. В Ленинграде была создана широкая сеть детских домов, которым голодный город отдавал лучшее из того, что имел. Там детей подкармливали чем могли, лечили, отмывали и согревали.

5 чтец:

Щели в саду вырыты,

Не горят огни.

Питерские сироты,

Детоньки мои!

Под землей не дышится,

Боль сверлит висок,

Сквозь бомбежку слышится

Постучи кулачком- я открою

Я тебе открывала всегда

Я теперь за высокой горою,

За пустыней, за ветром, за зноем,

Но тебя не предам никогда..

Твоего я не слышала стона

Хлеба ты у меня не просил

Принеси же мне ветку клёна

Или просто травинок зеленых

Как ты прошлой весной приносил.

Принеси же мне горсточку чистой,

Нашей невской студеной воды

И с головки твоей золотистой

Я кровавые смою следы.

Слайд 14

Ведущий: Многие из жителей нашей страны слышали и знают выражение «блокадный хлеб Ленинграда». Скудная ленинградская пайка мало чем напоминала хлеб, который мы едим сегодня. В этот хлеб добавляли отруби, жмых, опилки хвойных деревьев, макуху. В ноябре 1941 года от голода погибло 11 тысяч человек, а в декабре- 53 тысячи, за январь и февраль 1942 года от истощения умерло 200 тысяч ленинградцев.За время блокады норма выдачи хлеба населению снижалась пять раз, а в период с 20 ноября по 25 декабря 1941 года была самой низкой и составляла для рабочих- 250 гр. в день, для служащих, иждивенцев и детей – 125 гр. на человека.

Слайд 15

6 чтец.

Вот женщина ведет куда- то мужа

Седая полумаска на лице,

В руках бидончик- это суп на ужин.

Свистят снаряды, свирепеет стужа..

Товарищи, мы в огненном кольце

А девушка с лицом заиндевелым,

Упрямо стиснув почерневший рот,

Завернутое в одеяло тело,

На Охтенское кладбище везет.

Везет, качаясь, к вечеру добраться б…

Глаза бесстрастно смотрят в темноту.

Скинь шапку, гражданин: провозят ленинградца,

Погибшего на боевом посту.

Скрипят полозья в городе, скрипят..

Но мы не плачем, правду говорят,

Что слезы вымерзли у ленинградцев

Нет, мы не плачем. Слез для сердца мало.

Нам ненависть заплакать не дает.

Нам ненависть залогом жизни стала…

Объединяет, греет и везет

О том, чтоб не прощала, не щадила,

чтоб мстила, мстила, мстила, как могу

ко мне взывает братская могила

На Охтенском, на правом берегу.

Слайд 16

Наши войска всеми силами державшие оборону 900 дней, выстояли и не пропустили фашистов в Ленинград. Совместно с действующей армией победу над врагом ковали трудящиеся и дети Ленинграда. 27 января 1944 года Блокада была прорвана. Ленинградцы не были безропотными мучениками. Они боролись и побеждали, они умирали, помогая подняться другим, веря в жизнь, её вечное торжество.

Слайд 17

В память о жертвах блокады Ленинграда, людях, чьи жизни унесли голод, жестокая война объявляется минута молчания. Зажигаются свечи Памяти! (звучит метроном)

7 чтец.

Опять война,

Опять блокада,

А может нам о них забыть?

Я слышу иногда:

«Не надо,

Не надо раны бредить»

Ведь эта правда, что устали

Мы от рассказов о войне

И о блокаде пролистали

Стихов достаточно вполне

И может показаться:

Правы

И убедительны слова,

Но даже если это правда,

Такая правда

Не права!

Я не напрасно беспокоюсь, чтоб не забылась та война

Ведь эта память-

Наша совесть

Она, как сила, нам нужна.

Ведущий: Для выноса государственного флага Российской Федерации СМИРНО! Равнение на государственный флаг Российской Федерации», знамя вынести!

Торжественная линейка памяти, посвященная годовщине снятия Блокады Ленинграда, объявляется закрытой.

Как весело и интересно провести 1 сентября для старшеклассников? Сценарий на день знаний поможет вам устроить все по высшему разряду. Старшеклассники без «раскачки» приступят к учебе и покажут лучшие результаты, и смогут на отлично сдать все экзамены, но до этого еще далеко. А появление гадалки сделает линейку не формальной и более позитивной.

Ведущий:
Осень настала, в школу пора,
Спасибо друзья, что вернулись сюда!
Летом школа скучала без вас,
Считала минуты и каждый час.
И мы соскучились по школе все,
Скажем школе – спасибо тебе!
За то, что принимала нас всегда,
И знания давала нам сполна.
За то, что долгие годы нам помогала,
И верную дорогу в жизнь указала.
Благодарим мы школа тебя,
И поздравляем – с 1 сентября!

Дорогие наши старшеклассники! Мы рады снова видеть всех вас на торжественной линейке посвященной дню знаний. Кто-то из вас уже одиннадцатый раз присутствует на линейки в качестве ученика. И этот раз станет для него последним, ведь в этом году он выпускник! Впереди долгие месяцы учебы и кропотливой работы. Но кто из вас скажет, что школа это скучно, что школа это не интересно, что школа это не для меня? Нет, таких нет! И пускай сейчас вас хочется чтобы все поскорей закончилось, знайте – вы все будете скучать по школе, по учителям, по своей любимой парте. А они вас так ждали, так что давайте не будем затягивать момент встречи и приступим к официальной части нашего праздника. Слово предоставляется директору школы.

Директор школы обращается с торжественной речью к ученикам.

Ведущий:
В начале нашего праздника мы затронули тему выпускных и экзаменов – а это еще так далеко! Но кто из нас не хочет знать свою судьбу наперед? Все хотят! Поэтому мы и попросили прийти к нам на праздник известную гадалку, чтобы она все рассказала про вас и ваше ближайшее будущее.

На сцену выходит гадалка, в руке у неё магический шар. Гадалка ходит по сцене, что-то делает и обращается к ученикам по очереди.

Первое обращение к самому спортивному ученику.

Вижу, спортсменом будешь ты!
Так что знания тебе не нужны!
Ходи в спортзал почаще ты,
А на уроки пока не спиши!

Второе обращение к самой красивой или гламурной ученицы.

Знаменитой моделью будешь ты!
И тебе знания не нужны!
Чтоб на сцене попой вилять,
Не нужно знания получать!

Третье обращение к самому жизнерадостному ученику, который всегда смеется и подкалывает всех.

Цель твоей жизни это – смех!
С ним тебя ждет большой успех!
А если на знания переключишься ты,
Всё, не сбудутся твои мечты!

Четвертое обращение к лучшему ученику класса или школы.

А тебе за ум пока взяться!
С учебниками и тетрадками распрощаться!
Чтобы в жизни чего-то достичь,
Не нужно умной быть!

Ведущий, перебивая гадалку:
Так! Стоп, стоп, стоп!
Это что же получается – вы не гадаете, а пытаетесь сбить с верной дороги наших учеников? Да, у них у каждого есть свои таланты, в которых они могут преуспеть, но без знаний им не добиться в жизни ни чего! Да они и сами это знают, поэтому и учатся на отлично. Да они и сами сейчас это вам всем докажут!
Так ведь, ученики?!

Ученики выходят на сцену и рассказывают стихи.

Ученик 1:
Мы докажем сейчас вам друзья,
Что учимся в школе мы не зря!
Что не зря мы за партою сидим,
И не просто так на учителя глядим.

Ученик 2:
С первого класса мы помним всё,
Хоть и было тогда нам тяжело.
Знаем, как умножать и вычитать,
И как дроби сложные решать!

Ученик 3:
Знаем всех, кто правили на Руси,
Знаем все формулы и молекулы!
Знаем, как по-русски правильно писать,
И как по английскому получить пять!

Ученик 4:
Мировые столицы мы все назовем,
И ни одного учителя не подведем!
Ни кому не будет стыдно за нас,
За нас отличный и дружный класс!

Ведущий:
Ну что, гадалка, видишь какие у нас ученики! Нет, их не обманешь, они знают, что знания это сила!

Гадалка:
Сломался магический шар мой,
Дайка ручку мой дорогой.
(подходит к одному ученику и берет его руку)
По руку твоей погадаю я,
И сейчас всю правду расскажу не тая!
Да, вижу я – вы ученики!
И это звание заслужили вы!
Все в жизни получится у вас,
Как тогда, когда пришли в первый класс!

Ведущий:
А вы помните, как пришли в первый класс? Как познакомились друг с другом? Как впервые увидели свою первую учительницу? Как впервые сели за парту? Как получили первую оценку? А вот ваша первая учительница все это помнит, как будто это было вчера!

На сцену выходит первая учительница и говорит свою торжественную речь.

Ведущий:
Ну что ж, нам осталось только дать первый звонок в новом учебном году и пройти в свой класс, чтобы начать урок.

Звенит первый звонок и старшеклассники уходят в свой класс.

Сценарий торжественной линейки

Цель: проведение торжественной линейки и праздника, посвящённых «Дню Знаний».

Задачи:

1. Создать торжественное, приподнятое настроение всем участникам торжества.

2. Содействовать формированию чувства причастности к жизнедеятельности всей школы.

3. Воспитывать чувство преемственности школьных традиций, чувство ответственности, патриотизма.

Звучат фанфары.

1 ведущий:

Добрый день, уважаемые учителя! День сегодня добрый оттого, что 1 сентября начинается новый учебный год!
2 ведущий:

Здравствуйте, родители и ученики Курск — Смоленской школы.

1 ведущий:

Добрый день школа! Мы снова вместе! Закончились великолепные летние каникулы. Мы уверены, что каждый из нас с нетерпением ждал, когда можно будет вернуться сюда!

2 ведущий.
А ведь действительно сегодня большой праздник и у педагогов, и у учащихся!
Начинается новый учебный год!

1 ведущий.
Вот и осень.
Это значит, снова наступил учебный год.
По стране сентябрь рыжеголовый
В форме ученической идет!

2 ведущий.
Возле школы, возле нашей
Прямо с раннего утра,
Вновь осеннею порою
Собиралась детвора.
Привет вам, ребята!
Наша школа всем рада,
На время расстались
Друзьями остались,
Чтоб встретить первый день сентября
1 ведущий.

Отдохнули мы за лето,
А теперь, ты так и знай,
Смело ты, берись, за дело
И науки постигай.
Удачи, ребята!
Нам школа всем рада:
Учится, спешите,
Предметы любите,
Сегодня первый день сентября.

2 ведущий:

Для 9 — классников прозвенит последний Первый звонок.
1 ведущий:

А вот для первоклассников он самый первый Первый звонок.
2 ведущий:

Приглашаем первоклассников, они целое лето мечтали об этом дне, тревожились, всё для них ново, начинаются школьные дни. Приглашаем учеников 1 класса вместе с классным руководителем Чехрановой Зоей Васильевной и учеников 9 класса вместе с классным руководителем Зориной Татьяной Ивановной.
Под музыку «Чему учат в школе» выходят первоклассники, первоклассников выводят девятиклассники, затем 9 класс занимает место на линейке.
1 ведущий:
Теперь все в сборе и мы начинаем наш праздник “ Первого школьного звонка” в этом учебном году.

Поднять флаг Российской Федерации предоставляется лучшим ученикам нашей школы:

Школа, равняйся! Смирно! Флаг поднять!

(Звучит гимн России.)

2 ведущий:

Вас поздравляет директор нашей школы Ольга Анатольевна Татькова.

1 ведущий:

На нашей линейке присутствуют гости:

Вас поздравляет

Вас поздравляет

2 ведущий:

Дорогие малыши,
Знаем, вы готовились!
Рассказать свои стихи вы уже настроились?

(Выступление первоклассников ).

1 ученик : Принимает часто школа

Ребятишек в 1 класс,

Но сегодня день особый:

Мы пришли! Встречайте нас!

2 ученик: В этот чудный светлый день

В школу нам идти не лень,

Говорим: «Уютный класс,

Принимай радушно нас!»

3 ученик: Я ещё вчера в портфель

Уложил тетрадки

И в пенал карандаши

Вставил по порядку.

4 ученик: Игрушками некогда

Мне забавляться,

Я буду теперь

Каждый день заниматься.

Я считаю до ста,

Я решаю задачу,

И так в школу хочу,

Что вот-вот я заплачу!

5 ученик: Ведь ждут меня в школе

Грамматика, чтение и математика,

Пение, труд, рисование

И всё школьное расписание.

И поверьте, ребята,

Что я не шучу —

В школе учиться

Я очень хочу!

6 ученик: Книжки будут у меня

Толстые — претолстые.

Прочитаю — буду знать

Всё, что знают взрослые.

7 ученик:
Скажем просто, без обмана,
Учителя для нас как мамы,
А наша Зоя Васильевна
Больше всех сейчас нужна!
8 ученик:
Поутру ко мне в окошко
Заглянуло солнышко,
Так поздравило меня
С первым сентября!
9 ученик:
В этот чудесный светлый день
В школу нам идти не лень,
Говорим: “Уютный класс,
Принимай радушно нас!”

ВСЕ (хором):
Обещаем не лениться,
Только хорошо учиться!

Звучит песня № «Здравствуй, первый класс»

1 ведущий:

С напутственными словами выступают учащиеся 9 класса.

(выступление старшеклассников)

1. Вот и стал ты первоклассником!
Форму новую надел.
Пусть для всех он будет праздником,
Этот первый школьный день!

2. Ты возьмешь портфель с тетрадками
И войдешь в просторный класс.
Ты со школьными порядками
Познакомишься сейчас.

3. В школе здесь свои порядки:
Здесь нельзя порвать тетрадки,
Здесь нельзя толкаться, драться,
И дразниться и щипаться.

4. Днем нельзя здесь будет спать!
На уроке не зевать,
И, конечно, нельзя в куклы
На уроке вам играть.

5. Будешь ты дружить с задачником,
Прочитаешь много книг.
Был ты прежде просто мальчиком,
А теперь ты ученик!

6. Ну, а главное учиться!
Вам придется не лениться.
Все вас будут уважать
И пятерками награждать.

2 ведущий:

В нашей школе есть хорошая традиция — 1 сентября старшеклассники дарят первоклассникам подарки . (Под музыку песни «Скажем первоклассникам»вручение подарков).

1 ведущий:

В этот знаменательный день первоклассников пришли поздравить ваши младшие товарищи. (Поздравление д/сада).

1. Первый класс откроет двери,
Для хороших малышей,
Нет прекрасней и умнее,
Этих миленьких детей,
2. На них новые наряды,
И горды они собой,
Отгремел совсем недавно,
В саду детском выпускной,
3. Жалко было расставаться,
С детским садиком своим,
Ну и в школу очень сильно,
Так давно хотелось им,
4. Пусть же школьные уроки,
Только радость принесут,
Рядом будет пусть надежный,
Всегда верный милый друг!

2 ведущий:

В этот день первоклассники вступают на длинную и трудную дорогу, где они столкнутся с трудностями, переживут радости от первой «пятёрки». Надеемся, что эта дорога будет для них интересной и увлекательной

1 ведущий:

А сейчас первоклассников поздравит их первая учительница Чехранова З.В.

(Выступление кл. руководителя)

Дорогие мои первоклассники! Вот и наступил этот долгожданный, волнующий день. Этот день запомнишь навсегда: школа примет первый раз тебя. Распахнет пошире свои двери — и начнется школьная неделя, А за ней вторая, четверть, год… Школьный твой период потечет, Зашагает, побежит, помчится, только успевай на «пять» учиться! Это еще в будущем, сейчас первый раз пойдешь ты в первый класс. Знаний еще маленький запас, но с годами ты обгонишь нас.

2 ведущий:

Последний раз девятиклассники присутствуют на нашей линейке. Из года в год мы радовались вместе с ними. Учащиеся 9 класса — это гордость школы. Это наша надежда.

(Выходят 9-классники.)

1. Снова дождь в оконное стекло
К нам с напоминанием стучится,
Что настало первое число
И пора за парты всем садиться!
2. Мы не шутим братцы ни на грамм:
Ведь мы сами торопили лето,
Чтоб скорей увидеть всех и вам
Принародно признаемся в этом

3. Мы признаемся и в том, что нам очень хотелось поскорее придти в школу. Потому что это наш последний праздник Первого сентября.

4. Мы понимаем, что выходим на последний школьный старт. И эта мысль не дает нам сейчас покоя.

5. Нам очень хочется достойно завершить учебу, исправить все ошибки, которые сделали за эти годы.

6. Мы любим тебя родная школа. Прими от нас признание в этом.

(Исполняют песню о школе «Пролетели каникулы летние».)

Пролетели каникулы летние,
Беспощадно оставив нас.
По тротуару осеннему,
Я шагаю в последний класс.
Улыбаясь своим одноклассникам,
Я поймала таинственный взгляд.
Как же выросли наши мальчики!
Детства нам не вернуть назад.
Припев:
В голубые глаза нескромные
Я гляжу, как завороженная,
И звонок прозвенел — меня не спас.
Завертелась шальная мельница,
И влюбленно по школьной лестнице
В первый день сентября шагаю в класс.
Как недавно мы были беспечными,
Не гадая, что будет так!
Ты с девчонкой дружил с параллельного,
Не заметив меня тогда.
Кто же знал, что любовь-проказница
Все изменит в один момент,
Когда ты повзрослевшим юношей
Мне подаришь один комплимент.
Припев.

1 ведущий:
В нашей школе работают творческие, увлеченные педагоги и сегодня мы поздравляем их с праздником Первого звонка в этом учебном году. Разрешите отметить тех из них кто проработал в нашей школе много лет, посвятив себя ученикам

1. Дорогие учителя!
Вас приветствуют ваши дети!
Хоть у каждого есть семья,
Но вы для нас ближе всех на свете.

2. Нынче праздник снова у Вас,
Мы пришли к вам в который раз, чтобы Вас поздравить!
Свиданью мы рады,
Ждем от вас пятерок в награду.

3. Нет у вас других забот
Как тетрадки проверять,
Нас поругивать весь год,
Да конспекты составлять.

4. Вот такая доля у вас —
Быть за все и за всех в ответе.
Всех по имени помнить вас,
Потому что мы ваши дети.

5. Сегодня на праздники вашем
Красивые все, ухоженные,
Припудренные, подкрашенные-
Мы смотрим на вас восторженно.

6. Каждый день мы хотим вас видеть,
Папы, мамы наши вторые,
Мы клянемся вас не обидеть,
Слишком вы для нас дорогие.

7. Дорогие учителя! Праздник ваш пусть весь год продолжается! Мы содействовать этому рады, счастье ваше пусть не кончается, и примите цветы в награду!

Исполняют песню « Здравствуй, школа, здравствуй».
Приветливо снова и снова
Весёлый звонок прозвенит.
Все дети на свете к урока готовы
Да здравствуют школьные дни!
Припев: Здравствуй, школа, здравствуй.
Здравствуй, мир прекрасный.
Самые счастливые года.
Добрые уроки и учитель строгий
С нами остаются навсегда.
С учебником, честное слово
Здесь каждый отлично знаком!
Все дети на свете к урокам готовы
Да здравствует школьный наш дом!
Припев:

Ла — ла — ла
Здесь дружба успеха основа,
Покрепче за парту держись,
Все дети на свете к уроку готовы,
Да здравствуют школьная жизнь!
Припев: 3 раза

(Выходят 8-классники.)

1. Теперь нас называют “старшеклассники”
И с уважением глядят на нас.
Теперь нам говорят “восьмиклассники”
У нас ответственности больше в 8 раз.
2. Для младших мы примером станем,
Помощниками для учителей.
С надеждой, верой и любовью
Вперед глядим мы веселей!

(8-классники исполняют песню о школе на мелодию “Улыбка”.)

От улыбки вашей краше жизнь,

Пусть на нервах вся дальнейшая работа

Если вдруг назрел конфликт — держись,

Улыбнись, когда уже кричать охота,

Припев:

И тогда наверняка,

Вы в глазах ученика

Уважение прочтёте без ошибки

С голубого ручейка

Начинается река

Воспитанье начинается с улыбки!

2 ведущий:

Всё начинается со школьного звонка!
В далёкий путь отчаливают парты.
1 ведущий: Там впереди покруче будут старты,
И посерьёзней будут, а пока
Всё начинается со школьного звонка!
2 ведущий:

Внимание! Внимание, друзья!
1 ведущий: Пусть торжественно и громко Первый прозвенит звонок!
2 ведущий:

Право дать Первый звонок предоставляется…..
Звенит звонок. Ведущие читают текст.
1 ведущий:

В путь, ребята!
Будущее, здравствуй!
Знаний мир открыт перед тобой!
Этот мир — чудесный и прекрасный-
Связан навсегда с твоей судьбой!
2 ведущий:
Пусть откроются тебе дороги

И тропинки школьные, пускай,
Будут и удачи, и тревоги,
Это мир открытий, ты дерзай!
1 ведущий:

Знания помогут воплотиться
Всем желаниям и всем мечтам,
Вам желаем целый год трудиться,
Хороших знаний пожелаем вам!
2 ведущий:

До свиданья! До свидания!
Приходите в Царство Знания!
1 ведущий:

И по давней традиции первоклассников провожают в Страну Знаний 9 класс.
2 ведущий: Пожалуйста, 9 — классники, подойдите к первоклассникам.
1 ведущий:

Успехов вам, ребята!
В добрый путь!
Звучит музыка, 9 класс уводит первоклассников из зала.

Сценарий 1 сентября — торжественная линейка, стихи, поздравления

Самое любимое время года каждого школьника – лето. Почему? Именно в это время появляется возможность полноценно отдохнуть и набраться сил перед новым учебным годом. К сожалению, прекрасный «отпуск» рано или поздно закончится и придется вновь приступить к занятиям. Чтобы период адаптации прошел как можно легче, а у ребят появилось прекрасное настроение в первый осенний день, следует тщательно продумать сценарий на 1 сентября.

Основные традиции

Существуют основные традиции встречи нового учебного года. Их придерживались наши родители, бабушки и прабабушки. К счастью, основные правила проведения торжества сохранились и сегодня.

  • В августе во всех городах открываются торговые ярмарки. В магазинах, в палатках на улице, во всех киосках продаются принадлежности для школьников. Все родители вместе с детьми тщательно закупаются, чтобы было все самое необходимое для посещения занятий.
  • Второй основной шаг – это покупка праздничной одежды, в которой каждый ученик в день праздника пошагает к порогу школы.
  • Придется потратиться на спортивную форму, обувь и повседневные вещи.
  • 31 августа все отправляются за покупкой цветов на 1 сентября. Их вручают педагогическому составу в знак благодарности за нелегкий труд.
  • В день праздника проводится стандартная программа для ребят: торжественная линейка, классный час и ознакомление с планами на будущий год.

Прощаться с летом всегда грустно. Впереди всех ждет холодное и трудное время года. Но все-таки скрасить эту печальную минутку для каждого человека можно, придумав веселый сценарий праздника 1 сентября.

Сценарий «Эта трогательная встреча»

Что такое школа? Это именно то место, где человек проводит значительную часть своей жизни: 9 или 11 лет. Практически для каждого ученика образовательное учреждение становится вторым домом. В нем он не только учится, но и общается с друзьями, кушает, отдыхает, ходит в кружки и получает необходимый жизненный опыт. Для учителей дети становятся второй семьей. Встретить своих домочадцев нужно с большой любовью, искренностью и «пламенным сердцем». Поможет это сделать трогательный сценарий линейки 1 сентября.

В качестве ведущих должны выступить учителя. Они встретят школьников на пороге школы со словами: «Вот и наступил тот день, когда мы снова с вами вместе. Впереди нас ждут новые открытия и победы. Мы – одна команда, и вместе нам удастся справиться со всеми невзгодами».

Далее педагог проводит своих учеников в класс. Там ему необходимо вызвать к доске каждого ребенка для того, чтобы он рассказал всем, как провел лето. После такой «домашней» линейки рекомендуется устроить небольшое чаепитие, в ходе которого детям удастся пообщаться и рассказать о своих красочных воспоминаниях.

Сценарий «Баба-яга и ученый кот»

Веселый сценарий 1 сентября позволит каждому человеку расслабиться и почувствовать себя в комфортной для него обстановке. Когда дети собрались в зале, должна зазвучать мелодичная музыка, под которую на сцене появятся известные из мультфильмов и сказок персонажи.

Баба-яга: «Здравствуйте, детишки. Ох и устала я до вас добираться. Ноги и руки болят. Ну что ж, давайте приступим к занятиям».

Кот ученый: «А зачем ты, старуха, сюда пришла?»

Баба-яга: «Как зачем? Чтобы проводить уроки! Скучно мне стало. Хочу быть учителем».

Кот ученый: «Да куда тебе. Ты и в школе не училась».

Баба-яга: «Ничего. Сейчас много кто ходит на занятия, а к старости все забывают!»

Кот ученый: «А давай мы проверим, на что ты способна?»

После этих слов на сцену ведущие приглашают нескольких ребят, они вместе с Бабой-ягой садятся за парту. Кот ученый задает несколько вопросов, кто дает правильный ответ, тот получает жетон. В конце игры они суммируются и выявляется победитель. Баба-яга по сценарию должна проиграть.

Баба-яга: «Эх, видно, школа — это не мое. Поищу для себя другое развлечение. А вам, детишки, желаю удачи в новом учебном году».

Сценарий «Старик Хоттабыч»

Под звуки школьного звонка на сцену выбегает Старик Хоттабыч, он делает глубокий поклон и говорит: «Доброе утро, малыши! Поздравляю всех с великим праздником! Сегодня у меня случилось горе, и прошу всех вас помочь. Я должен был принести для детей сказки, но в дороге у меня перепутались все буквы. Помогите мне их восстановить.

Далее он громко произносит фразы: «Шурочка ряба», «Золотая рыска», «Красная папочка» и другие. Дети должны хором произнести правильные ответы. После игры старик должен поблагодарить каждого участника: «Без вас эта задача была б мне не под силу. Я очень благодарен вам. До новых встреч».

Такой сценарий линейки на 1 сентября отлично подойдет для начальных классов.

Сценарий для первоклассников

Для каждого родителя и ребенка важным, ответственным и волнительным моментом является поступление в первый класс. К такому празднику они готовятся особенно тщательно, ведь для них это новый этап в жизни. Основная цель сценария линейки 1 сентября для них – знакомство со школой.

На сцене должны появляться различные предметы: дневник, учебник, закладка, ручка, линейка, карандаш и другие принадлежности. В качестве ведущих могут участвовать старшеклассники. Каждый из них должен рассказать, для чего необходим его «персонаж».

Отличным завершением этого познавательного представления будет общий хоровод, в котором активно примут участие первоклассники на линейке 1 сентября.

Сценарий «Музыкальная пауза»

Музыкальный сценарий 1 сентября – это отличная возможность повеселиться и логически подумать. Под веселую музыку на сцену выбегают ноты. Они должны поздравить детишек с праздником и разделить их на несколько команд (по классам). Основное правило игры – вспомнить как можно больше песен о школе. Те, кому удастся назвать самое большое количество музыкальных композиций, являются полноправными победителями.

Сценарий для старшеклассников

Волнительным будет праздник и для старшеклассников. Эта линейка станет для них самой последней, впереди их будет ждать подготовка к экзаменам, вступительные мероприятия и прощание с друзьями. Сценарий на 1 сентября 11 классу должен напомнить обо всем, что проходило с ними в школьные годы. На экране могут появиться фотографии, видео с различных выступлений и запоминающаяся информация о жизни класса. На сцене должен выступить классный руководитель с поздравительной речью, пожелав всем успеха в этом нелегком периоде. Традиционно после неё вручаются цветы на 1 сентября. Как правило, дети в таком возрасте уже сами становятся участниками праздника, они рассказывают стихи, поют песни и танцуют под современную музыку.

Сценарий «Буратино и Мальвина» для учеников средних классов

Под звонкую музыку на сцену выбегают два персонажа из сказки.

Буратино: «Добрый день, девочки и мальчики. Ура! Вот и настал этот праздник, которого мы все так долго ждали».

Мальвина: «А для нас это особенный день, ведь мы с моим другом отправляемся в первый класс. Мы чувствуем тревогу, так как еще ничего не знаем о школе. Друзья, помогите, пожалуйста, расскажите нам обо всем».

Далее ведущие задают наводящие вопросы, а школьники дружно отвечают на них. Например, следует спросить о том, что нужно носить в рюкзаке, что делать, чтобы получить хорошие оценки, какие бывают предметы и многое другое.

Буратино: «Вот теперь нам совсем не страшно идти в первый класс. Мы знаем обо всем. Спасибо детишки, успехов вам».

Стихи для детей

Важная часть линейки – выступление самих учеников. Дети приходят на праздник уже подготовленными, небольшой группе из каждого класса дают отдельное слово. Стихи на 1 сентября должны быть максимально емкими, интересными и веселыми. Например, подойдут следующие варианты:

«Мы не зря пришли сюда,

Нас ждут уроки и друзья.

Мы забудем все о лени

И покажем новые умения».

«Поскорей звени звонок,

Мы тебя заждались.

Пусть начинается урок,

Ведь мы все так долго не видались».

«С утра я встал и надел белую рубашку,

Сегодня в школу мне пора,

Теперь я первоклашка».

Стихи на 1 сентября стандартно разделяются на несколько человек, чтобы поздравлений хватило на всех.

Слово родителям

В каждом классе, несомненно, есть родительский комитет, состоящий из самых активных мамочек и папочек. В сценарии на 1 сентября в школе в обязательном порядке должна быть выделена минутка и для них. В своей поздравительной речи они должны произнести следующее:

«Здравствуйте, самые любимые детишки. Как мы рады снова видеть вас в полном составе в стенах этой школы. Новый учебный год пусть принесет вам множество полезных знаний, которые вам обязательно пригодятся в дальнейшей жизни. Поменьше болейте — и больше вам успехов во всех начинаниях. Отдельно хотелось бы поздравить и педагогический состав. Желаем вам терпения, сил и доброты. Вместе с вами мы поможем нашим детям стать взрослее, умнее и мудрее».

Подобную речь может произнести один представитель от родителей или несколько человек, разделив длинный текст на отдельные фразы.

Сценарий для классного часа

Конечно же, линейка 1 сентября – это очень важно. Торжественная часть должна произвести особое впечатление на каждого присутствующего человека. Также следует внимательно отнестись и к подготовке классного урока, он должен проходить по определенному сценарию. Например, можно провести беседу под темой «Я гражданин России». Она позволит привить ребенку патриотизм. В первую очередь должен прозвучать гимн страны, который знает каждый ученик. Далее учитель открывает тайну, почему именно в такие цвета окрашен национальный флаг, рассказывает об основных традициях и достопримечательностях. В конце занятия следует задать вопрос о том, за что школьники любят свою страну. Для каждого человека существует своя родина. При желании можно создать подобный урок о своем городе или поселке. Разумно проводить подобные мероприятия для учеников 7, 8 и 9 классов, в таком возрасте они смогут наиболее адекватно воспринимать информацию.

Праздник вне школы

В современной жизни не только дети, но и педагоги стремятся изменить стандарты. Во многих школах практикуется торжественная программа за порогом образовательного учреждения. Она также представляет собой определенный сценарий на 1 сентября. Существует несколько возможных вариантов:

  • Коллективный поход в библиотеку. На её территории педагоги проведут познавательную беседу. Её основной темой станут лучшие произведения, с которыми дети познакомились в летнее время.
  • В хорошую погоду осуществляются интересные экскурсии по родному городу.
  • В первый день осени открыты многие музеи, в которых проходит познавательная программа для школьников различного возраста.
  • Многие учителя с детьми и родителями предпочитают провести время в уютной обстановке: в кафе, ресторане или отправиться на пикник.

Психологи утверждают, что занятия за пределами школы позволяют ученикам чувствовать себя максимально расслабленно.

Поздравления

Уроки на 1 сентября представляют для многих учеников новую грань в их жизни. Соответственно, этот праздник имеет большое значение. Родственники должны позаботиться о красивом поздравлении виновников торжества. Например, можно использовать текст в стихах или прозе:

«Детишки, какие вы все нарядные,

Такие ненаглядные.

Девчонки симпатичные,

И мальчики отличные.

Пусть всегда будет полон багаж ваших знаний,

Пусть жизнь открывает вам новые тайны.

Пусть всегда приходят к задачам решения,

Да будет всегда с вами хорошее настроение!»

***

«Вот и настал этот праздничный осенний день. Этот учебный год, как и любой другой, будет сложным и принесет тебе, мой друг, массу открытий. Желаю новых побед, хороших отметок в дневнике, чтобы все знания давались легко!»

Дополнительно рекомендуется позаботиться и о выборе правильного подарка. Чем порадовать школьника в этот день? Отличным вариантом станет красивый органайзер, сувенир, школьные принадлежности и многое другое. В обязательном порядке вечером необходимо устроить семейный ужин за большим столом. Любимые блюда помогут зарядить ребенка положительными эмоциями на долгое время.

Что такое первое сентября? Это не просто день в календаре, а народный праздник, который объединяет все города на территории России. Очень важно подобрать красивое поздравление, интересный сценарий на это мероприятие и организовать торжественную линейку на 1 сентября. Все это позволит сделать его интересным, трогательным и запоминающимся. Ребенок получит заряд новых эмоций, так ему будет легче привыкнуть к новым умственным нагрузкам после длительного перерыва.

Сценарий линейки к 1 сентября «Здравствуй, школа!»

Сценарий линейки 1 сентября 2018г.

(Звучит музыка)

Песня_________________________________________

Ученик 1: Мы за лето отдохнули и немного подросли,

И сегодня на линейку в свою школу мы пришли.

Здесь мы снова в очень дружной, понимающей семье,

Здравствуй, школа дорогая, мы скучали по тебе!

— Мы сегодня очень рады встретить всех учителей

И хотим опять за парты – заниматься поскорей!

Знаем, это ненадолго: скоро рвение пройдет.

Но сегодня день особый – школа нас к себе зовет!

Ученик 1:

Сентябрь наступил, закончилось лето

Пришел праздник знаний, учебы, отметок.

Дети, родители, учителя!

С праздником вас поздравляю, друзья!

Ученик 2:

Кажется, будто вчера мы стояли,

Веселое время каникул встречали,

Которое после учебного года

Давно ль началось?

Ученик 3:

Пара минут и первый звонок

Вас позовет опять на урок.

Школьные двери вновь распахнутся,

Завтра учебные будни начнутся.

Ну а сегодня – праздничный час!

ВМЕСТЕ:

С праздником мы поздравляем всех вас!

Ученик 4:

Вот гордо вскинул два крыла

Твой герб двуглавого орла.

И звуки гимна величаво

Плывут над вечною державой,

Свободно реет в небе синем

Трехцветный флаг моей России.

Учитель:

Школа, внимание! Торжественная линейка, посвященная началу учебного года считается открытой!

(Звучит гимн РФ)

Ученик 1:

День необычный сегодня на свете

Музыка всюду, улыбки и смех-

Школа открыла двери для всех.

Ученик 2:

И не грустите девчонки, мальчишки,

По играм, затеям и сказочным книжкам

В школьной жизни волшебство не кончается,

Сказка и здесь продолжается.

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята, родители и гости нашего праздника! Мы рады сегодня вновь видеть вас всех. За лето вы все повзрослели, выросли, загорели, сил набрались. Во всех школах нашей огромной страны начинается новый учебный год. И все повторяется: уроки, перемены, будни и праздники. Но все заботы и хлопоты начнутся завтра, а сегодня праздник – День Знаний! Праздник встречи с одноклассниками и учителями после долгой летней разлуки.

Ученик 1:

Учеба, здравствуй!

Школа, здравствуй!

Идем за знаниями в поход!

Сегодня праздник!

Школьный праздник!

Встречаем мы учебный год!

Ученик 2:

В первый день осенний ранний

Все как будто в первый раз:

Поздравления в День знаний,

Вновь друзья, подруги, класс!

Должен ты, школяр, учиться

После отдыха начать

Так, чтоб снова отличиться-

Лишь пятерки получать!!!

Ученик 3:

Я снова встречаюсь с тобой,

Любимая школа моя!

Смешались с веселой толпой

Подруги мои и друзья.

Ученик 4:

И все мы чуть-чуть повзрослели,

И все мы чуть-чуть подросли,

И в это прекрасное утро

На встречу со школой пришли!

Ученик 5:

Промчалось веселое лето,

Прощаться с тобою пора.

В портфели уложены книжки,

Учиться бежит детвора.

Ведущий 1:У нас гостей сегодня много
Открыта всем сюда дорога
Почётный гость спешит сейчас
Поздравить с праздником всех вас!

(слово предоставляется гостям)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведущий 2:

Сегодня на нашем празднике присутствуют гости:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Ведущий 1: И опять всё начнётся сначала,

В школе от звонка и до звонка…

Снова от сентябрьского причала

Понесёт нас школьная река…

Ведущий 2: Нарядные! Парадные!

                      Такие ненаглядные!

                      Причёсанные с бантиками

                      Девочки идут!

                      И мальчики отличные!

                      Такие симпатичные,

                    Такие аккуратные,

                      В руках цветы несут!

                       Все бывшие проказники –

                       Сегодня второклассники,

А может третьеклассники,

А может пятиклассники.

                        Сегодня все хорошие,

                        Таких  вот в школе ждут!

Песня_____________________________________________

Учитель:

Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие по стране Знаний.

Первая остановка «Игровое море».

Учитель:

А теперь в игре проверим ваше внимание. Я буду спрашивать, а вы если согласны, отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны, то хлопайте в ладоши.

Кто ватагою веселой

Каждый день шагает в школу?

Кто мороза не боится,

На коньках летит как птица?

Кто из вас приходит в класс

С опозданием на час?

Кто из вас хранит в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

Кто из вас не ходит хмурым,

Любит спорт и физкультуру?

Кто, хочу у вас узнать,

Любит петь и танцевать?

Песня (хором)_________________________________

Вторая остановка «Страна Загадок».

Учитель: Предлагаю отгадать загадки.

1.Стоит весёлый светлый дом,

Ребят проворных много в нём,

Там пишут и считают,

Рисуют и играют! (Школа)

2. Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это? (Карандаш)

3. В этой узенькой коробке

Ты найдёшь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души. (Пенал)

4. Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. (Портфель)

5.То я в клетку, то в линейку,

Написать во мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать,

Что такое я? (Тетрадь)

Учитель: Вот и подошло к завершению наше с вами путешествие. Молодцы! За лето знания не растеряли, внимание не притупилось! В Добрый путь за новыми знаниями!

Ведущий 1:

Хочу сегодня всем нам пожелать

Всегда к вершинам знания стремиться.

И в жизни никогда не отступать

И только с удовольствием учиться.

 Ведущий 2:

Наша школа – это храм науки,

Дом уюта, светлый огонёк,

Добрые учительские руки,

Первый и последний наш звонок.

Ведущий 1:

Желаем счастья школе нашей,

Её родным учителям!

Цветы, что всех нежней и краше,

Преподнести позвольте Вам!

(Вручение цветов учителям.)

Песня:________________________________________________

Ведущий 2:

Вот и всё – наступила пора,

Ждёт нас в школу дорога с утра!

Нас теперь будет звать на урок –

Вечно юный и звонкий – школьный звонок!

Ведущий 1:

Минута – зальётся волшебный звонок,

Начнётся для нас самый первый урок.

Сквозь школьные годы длиной в много лет,

Несите, друзья, его звон, его свет!

Ведущий 2:

Звенит звонок нам много лет подряд

Его услышав, люди улыбаются,

И расцветают лица у ребят:

Пришла пора, уроки начинаются!

Учитель; Почётное право дать первый звонок в новом учебном году предоставляется …………………………………………………………………………………………………

(Звенит звонок)

Звучит песня «Звени, звонок, звени!»

Учитель: С завтрашнего дня у нас начинается серьёзная работа, трудовые будни. И пусть этот учебный год будет для всех добрым, плодотворным, творческим! Поздравляю всех с началом нового учебного года. Счастливого учебного года, дорогие наши ученики.

Учитель: Линейка, посвященная началу нового учебного года, считается закрытой. Мы приглашаем родителей на первый урок!

Сценарий торжественной линейки «День знаний»

Сценарий

торжественной линейки 1 сентября 2018 года

в МБОУ Монастырщинская средняя школа им. А.И.Колдунова.

Разработка сценария : Ходункова С.Н., учитель русского языка и литературы

Цель: проведение торжественной линейки и праздника, посвящённых «Дню Знаний».

Задачи:

1. Создать торжественное, приподнятое настроение всем участникам мероприятия.

2. Содействовать формированию чувства причастности к жизнедеятельности всей школы.

3. Воспитывать чувство преемственности школьных традиций, чувство ответственности, патриотизма.

Ход мероприятия

(Празднично украшенный школьный дворик. Общее построение учащихся 2-10 классов. 1 . 9 и 11 классы готовятся к выходу в вестибюле школы)

Звучат фанфары


1 Вед: Добрый день, дорогие гости, учителя, уважаемые родители! Добрый, это не только из-за ясной погоды, а прежде всего из-за добра, которое он нам несёт. Ведь сегодня — день начала учебы, новых встреч с огромным миром знаний, который готовы открыть вам учителя.

2 Вед: Доброго настроения вам — и тем, кто пришел сюда в первый раз, и тем, кто прожил столько интересных и полезных лет в нашей школе. Добра всем гостям и участникам нашего праздника!

 

1 Вед: Сегодня в школах настежь дверь распахнута с утра.
Минуло лето. В школы вновь шагает детвора!

2 Вед: Учеба, здравствуй! Школа, здравствуй!
Идем за знаньями в поход.
Сегодня праздник, Школьный праздник!

Вместе: Встречаем мы учебный год!
Музыка

1 Вед: Это – Первый звонок. Это – точка отсчёта.
Это – дерева знаний несмелый росток.
Для кого-то – начало пути, для кого – то –
Школьной жизни последний виток

2 Вед: На торжественную линейку, посвященную празднику Первого звонка мы приглашаем наших первоклассников выпускников 9 и 11 классов . Рядом с ними учителя 1 классов _____________________________ и классные руководители 9 и 11 классов __________________________________________-!

(Звучит музыкальная заставка , Выход 1, 9 и классов)

1 Вед: Дорогие ребята первоклассники ! Сегодня 1 сентября – День знаний! Позвольте вас от всего сердца поздравить всех с началом вашего первого учебного года.

2 Вед: Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог. Поэтому этот день для них самый волнующий и запоминающийся .

1 Вед: Мы рады приветствовать вас, многоопытные одиннадцатиклассники и ученики 9 классов ! И к радости, и к сожалению, ваша школьная юность продлится ещё один год . а для кого то и 3!. Но нет причин для грусти, потому что вся жизнь впереди.

( построение 1. 9 и 11 классов)


 

2 Вед: Когда сентябрь у школьного порога
Рассыплет нежных флоксов лепестки,
Начнется наша трудная дорога,
Как говорят, с нетронутой доски.

1 Вед: И первый лучик в небе синем

Нам шлёт сегодня свой привет.

Над необъятною Россией

Встаёт торжественный рассвет.

2 Вед: Школа, внимание! Торжественная линейка, посвященная началу учебного года считается открытой!

Звучит Гимн РФ

Вед. 1: Вот и наступил новый учебный 2018 год. Этот учебный год для всех наших земляков юбилейный. И в этом году нашей школе исполнилось 100 лет! Праздник был просто великолепный!!

Вед. 2: И в том году 25 сентября мы празднуем ещё один очень важный юбилей ! Прошло 75 лет с момента освобождения нашей области от немецко-фашистских захватчиков За 3 года наша Смоленская область испытала все ужасы оккупации.. мы никогда не забудем те жертвы , которые понес наш народ в Великую Отечественную войну .

Вед 1. Но уже 1 ноября .1943 года , не смотря на разруху и отсутствие тепла — в нашей школе начался новый учебный год.!

Вед. 1: –И сегодня наша Монастырщинская школа вновь раскрывает двери перед любимыми учениками.


 

2 Вед: Дорогие ученики, педагоги и родители! Слово для поздравления предоставляется директору школы Ходунковой Светлане Николаевне……….

Музыка (на выход директора)


 

1 Вед: Всё начинается со школьного звонка:
Мечта, наука, дружба – что хотите!
Дорога к звёздам! Тайны океана!
Всё это будет поздно или рано,
Всё это будет впереди, ребята, а пока


 

1 Вед: И сегодня, мы рады приветствовать в на нашей линейке почетных гостей,.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 Вед: Опять за окнами сентябрь,

И школа, как большой корабль,

Готова в плаванье отправиться –

Вновь год учебный начинается!


 

2 вед. Нам браться за учебу снова надо:

Постичь нам знаний много предстоит.

И ждет своих ребят родная школа,

Ведь знаний множество она в себе хранит.


 

2 Вед: Встречайте, у микрофона наши первоклассники!

Музыка на выход первоклассников

Выступление 1 класса.

1. Мы теперь совсем большие,
В школу мы уже пришли.
И теперь никто не скажет,
Каратышки, малыши.

2. Почему-то мама с папой,
Так разволновались.

 

Словно вместо меня в школу
В первый раз собрались

! 3. Папа чистил мне ботинки,
Стряхивал с меня пылинки,
Мама мой большой портфель,
Собирала целый день!

4. Кто сказал, что есть вопросы,
Непосильные для нас?
Неслучайно в эту осень
Мы приходим в первый класс.

5.Мы, идя на этот праздник,
Знаем: это – праздник наш!
Ведь сегодня первоклассник –
Самый главный персонаж.


 

6. Сколько радостных, весёлых
Лиц повсюду – посмотри!
Лично мне директор школы
Улыбнулась раза три!

7. Много разных знаний новых
Принесёт для нас урок,
А учится мы готовы,
Как никто до нас не смог!

8. Нужно, чтобы школа знала,
Знала наши имена –
Впишет с классного журнала
Их в историю она!

9. Мы хотим, чтоб Праздник Знаний
Стал отныне нашим днём!
“В добрый путь!” нам пожелайте,
Верьте — мы не подведём!

10. Сегодня школа нас приветливо встречает,

Распахнула двери, нас зовет к себе.

Вместе : Здравствуй, школа, здравствуй, школа дорогая,

Мы уже пришли к тебе!

Музыка «Первый раз, в первый класс»

1 Вед: Друзья! Сегодня с этой сцены звучит очень много поздравлений с Днём Знаний. Для кого-то из вас он первый, для кого-то последний, а для кого-то очередной. Нашим первоклассникам он открывает однозначно двери в новый мир. Дорогие ученики, мы желаем вам пройти путь к знаниям достойно, с уверенностью, а направлять и помогать вам будут и любящие родители, и ваши учителя, и конечно же наши 11 классники.

Дорогие 11-классники!
Для вас последний школьный год
С минуты этой настаёт.
От имени учителей
Мы пожелаем вам смелей
Дорогой трудною идти
И в жизни верный путь найти!

2.Ведущий: Сентябрь наступил, закончилось лето.
Пришел праздник знаний, учебы, отметок,
Мы, одиннадцатиклассники на празднике,
Поприветствовать хотим первоклассников!

Музыка на выход 11 классников

1.Ведущий: Дорогие первоклассники! Сейчас ваши старшие друзья расскажут, как надо вести себя в школе. Если вам совет понравился вы хлопайте в ладоши, а если вы не хотите себя так вести, то послушайте тишину. Не хлопайте.


 

1.Первый раз спешат ребята в школу.
Первый класс зовет и манит всех.
Это праздник первый, самый новый,
Принесет победу и успех
Но, ты дружок запоминай,
На уроке не зевай, 
Смело руку поднимай.
Только с места не кричи,
Не крутись и не скачи.
Отвечай красиво, внятно,
Чтобы было всем понятно.

 

Дружно хлопайте в ладоши,
Если мой совет 
 хороший.

2.В школе все должны учиться,
Здесь нельзя, дружок, лениться.
Не быстрей пройдёт урок,
Если думать про звонок
И учителя не слушать,
А под партой грушу кушать.

Дружно хлопайте в ладоши,
Если мой совет 
 хороший.

3.Знай: во время переменки
Никогда не стой у стенки.
Лучше в игры поиграй,
Доску вытри, поболтай.
Как девчонки и мальчишки,
Подготовь к уроку книжки.

Дружно хлопайте в ладоши,
Если мой совет 
 хороший.

4.Мошек в классе не считай,
Слушай всё, запоминай.
Содержи портфель в порядке,
Книги, ручки и тетрадки.
Не забудь про свой дневник:
Ведь теперь ты – ученик.

Дружно хлопайте в ладоши,
Если мой совет 
 хороший.

5.Прозвенел звонок – иди,
Разрешения не жди.
Смейся громче всех на свете,
Подставляй подножки детям
И, как турбо-самолёт,
Всех сбивая, мчись вперёд.

Дружно хлопайте в ладоши,
Если мой совет 
 хороший.

6.Ты не жадничай, делись,
Будь хорошим, не дерись.
Слабых в классе защищай
И в обиду не давай.
Надо дружбой дорожить,
Всем одной семьёю жить.

Дружно хлопайте в ладоши,
Если мой совет 
 хороший.

7.На уроке не грусти,
Лучше ручку раскрути.
Погрызи немного стирку,
Пальцем сделай в книге дырку.
Нарисуй на парте мелом,
Всем скажи: «Я занят делом!»

Дружно хлопайте в ладоши,
Если мой совет 
 хороший.

8.Со здоровьем не шути,
А в столовую иди.
Там веди себя достойно,
Аккуратно ешь, спокойно.
С полным ртом не говори,
Съел – посуду убери.

Дружно хлопайте в ладоши,
Если мой совет 
 хороший.

9.Захотелось в школе спать,
Парта – лучшая кровать!
Растянись на ней красиво
И посапывай лениво.
Если будут вызывать –
Попроси их подождать.

Дружно хлопайте в ладоши,
Если мой совет 
 хороший.

10.Ты не бегай, как гепард,
Вдоль рядов красивых парт.
Не футболь портфель ногой –
Он ведь новый и родной.
Причешись и будь опрятным,
Чистым, милым, аккуратным.

Дружно хлопайте в ладоши,
Если мой совет 
 хороший.

11.А во время перемены
Разрисуй красиво стены.
Покажи, как можешь ты
Вынуть из стола болты.
И, как смелый рыцарь в сказке,
Подерись мечом-указкой.

Дружно хлопайте в ладоши,
Если мой совет 
 хороший.

12.После школы отдохни,
Взрослым дома помоги.
И домашние заданья
Не оставь, друг, без вниманья.
Делать их старайся сам:
Без подсказок пап и мам.

Дружно хлопайте в ладоши,
Если мой совет 
 хороший.

Музыка Песня


2 Вед: Друзья! Снова праздник на школьном дворе!

Пусть первый звонок прозвенит в сентябре! Ой! Что Это????


 

Музыка (появляется Баба Яга)

Яга А Баба Яга против!

Ишь, устроили здесь праздник!

Кто здесь главный? Ты, проказник?!


 

2 Ведущий Это что за чудо-юдо?

Убирайся-ка отсюда!

Лучше не гневи меня!

В гневе очень страшен я!


 

Яга Это ты меня пугать?

Где-то здесь моя гнилушка,

А в ней сонный порошок

(дует, усыпляет ведущего)

Ну-ка, отдохни дружок!


 

Домовой Эй, красавица, уймись!

Успокойся, не сердись!

Ты чего разбушевалась?

Аль поганок обжевалась?


 

Яга Домовёнок! Друг сердешный!

Я ж хорошая, ты ж знаешь!

Так за что же обижаешь?


 

Дом. Не въезжаю что-то я,

Кто обидел здесь тебя?


 

Яга А на праздник не позвали,

Выступать мене не дали!

Знаешь ли, душа моя,

Как надеялася я?!

Я ж полгода собиралась,

Раз в пятьсот лет причесалась!

Зуб единственный я свой

С мылом вымыла водой

У меня в лесу ведь нету

Ни «Ква-фреш», ни «Блендамету»

В школу, вишь ли, все собрались,

Знаний всяких нахватались!

Я ж сиди в лесу тупицей –

Неразумною девицей!

Я ж Яга, а не Балда!

Щас без знаний никуда!


 

Дом. Да уймись ты, наконец,

Ну, пришла — и молодец!


 

Яга Не могу, душа моя!

Так обиделася я!

Глянь, как все тут нарядились,

Вымылись да припудрились!

Я ж 100 лет хожу вот в этом

И зимой хожу, и летом!

Нету больше сил терпеть!

Так ведь можно заболеть!


 

Дом. Успокойся, выход есть!

В кладовых моих не счесть

Для такой «красы» нарядов.

Ну, пошли, ты будешь рада!

Только их ты расколдуй

Ну же, не упрямься, дуй!

Яга Ну, какой же ты учтивый!

Спасу нет, красноречивый!

Уломал, всех расколдую!

Отойди, родимый, дую!

Музыка Школьная полька (Баба Яга наряжается в школьную форму)


 

Б.Я. Вот теперь я понимаю!

Братцы, я вас уважаю!

Хочу в школе я учиться,

Знанья могут пригодиться!

(ведущему)

Можешь дальше продолжать,

Я не стану вам мешать!

В знак того, что вас люблю

Колокольчик подарю.

Колокольчик не простой –

Звонкий он и озорной!

Коль в него вы позвоните –

Дверь в мир знаний отворите!

Музыка (Баба Яга уходит)

Музыка звучит фоном


 

1 Вед: Здравствуй, год учебный, школьный!
В добрый путь, ученики,
Перезвоном колокольным
Вновь звенят, звенят звонки!

2 Вед: Все завидуют невольно,
Повзрослевшей детворе,
И звенит звонок на школьном
Шумном праздничном дворе.

1 Вед: Почетное право дать первый звонок предоставляется первоклассникам и одиннадцатиклассникам. Это ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Звенит звонок)

1 Вед: Ну, что ж, положено начало… 
И в срок по плану от причала 
Уходим в плаванье на целый год! 
Пусть он открытия несет!

Вед 2: И для вас, словно строчка в забытой поэме,
Этот путь в одночасье и нов, и знаком…
Это значит — пора, значит, новое время
Начинается с первым звонком.

1.Вед.. Школа внимание! Торжественная линейка , посвящённая Всероссийскому празднику «День Знаний» объявляется закрытой!

Звучит Гимн РФ

2 Вед: А мы с вами не прощаемся, а говорим лишь до свидание.

Вместе: Счастливого учебного года!


 

 


 


 


 


 


 


 


 

 

 


 

.

 


 


 


 


 

 

Сценарий 1 сентября линейка в гимназии. От успеха в школе

Сценарий линейки первого сентября — День знаний в школе

Представляет интерес для завучей по воспитательной работе, организаторов, классных руководителей одиннадцатых и первых классов.
Сценарий представляет интерес для организаторов, завучей по воспитательной работе, классных руководителей выпускных классов.
Цель: организация торжественного начала учебного года;
Задачи:
— поздравить первоклассников с началом первого учебного года, пробудить интерес к школе;
— создать праздничное настроение всем присутствующим;

Первый звонок 2017

Ведущий 1
День сегодня солнечный и яркий,
Лёгкие, как перья, облака,
Осень раздаёт свои подарки,
И сама волнуется слегка.

Ведущий 2
Школьный год в права свои вступает,
Первый в небе кружится листок,
Снова школа двери открывает,
И за парты нас зовёт звонок.

Ведущий 2
Праздник торжественно нужно начать:
Гимн нашей Родины будет звучать!

исполняется гимн страны

Ведущий 1
Снова сентябрь созывает всех,
В школьном дворе снова слышится смех
Лето промчалось, как призрак, как сон,
Знаний мы открываем сезон.

Ведущий 2
Состоится нынче презентация
Новых и разнообразных знаний,
Первая в сезоне консультация
Для осуществления желаний.

Ведущий 1
Итак, начинаем учебный мы год,
К новым победам спешите вперёд,
Ждут нас открытия и достиженья —
В этом у нас никакого сомненья!

Ведущий 2
Да и к тому же сегодня у нас
Многие в школу пришли первый раз!

Ведущий 1
Думаю, их поддержать всем нам нужно,
Аплодисментами встретим их дружно!

Под музыку на линейку выпускники ведут первоклассников

Ведущий 2
Школа, внимание, смирно стоять,
Флаг наших знаний время поднять!

Под торжественную музыку выносят и поднимают знамя школы

Ведущий 1
Кто в школе главный, конечно, мы знаем,
Все мы невольно ему (ей) подражаем,

Ведущий 2
Мудр он и добр, хорошо образован…
Вы угадали, директору слово.

Слово директору школы

Ведущий 2
В нашу семью новичков принимаем,
Всем им огромных успехов желаем,

Ведущий 1
Слово сейчас им, конечно, дадим,
А через год мы на них поглядим…

Слово первоклассникам
Я проснулся очень рано,
Поскорее встал с дивана,
Умывался, наряжался,
Ух, я вовремя добрался!

Ну а я не только книжки,
Я взяла свою мартышку,
Чтобы в школе не скучать,
Вместе будем отвечать.

Я советовался с мамой,
Чтобы школа самой, самой
Интересною была,
Чтобы сразу увлекла.

Я пришёл сюда с букетом,
Я готовился всё лето,
Буквы, может, и забыл,
Но я честно их учил!

Папа мне вчера сказал,
Что у вас большой спортзал,
Физкультуру я люблю
И рекорд установлю.

Маленький я, всяк твердит,
Но и я не лыком шит,
Вам скажу без суеты:
Я с компьютером на «ты».

Пусть размер не сорок пятый,
Я ведь тоже не в десятом,
Подождите вы немного,
Я перерасту любого.

С детским садом расставался,
С папой долго торговался,
Если в школу я пойду,
Под подушкой что найду?

Я за деда беспокоюсь,
По секрету вам откроюсь:
В школе ведь полно хлопот –
С кем он на футбол пойдёт?

В курсе вся моя семья:
Отсыпался летом я —
Правильный нашёл подход:
Чтоб хватило на весь год.

Обещаю честно вам:
Просыпаться буду сам,
И уроки делать тоже –
Буду сам к себе я строже.

Ведущий 2
За такое выступленье
Ждёт ребят вознагражденье!

Одиннадцатиклассники в поварських в колпаках выносят для каждого класса каравай

Точно к первому уроку
Испекли мы каравай,
Каравай, каравай,
Будь смелее, не зевай!

Первоклассники берут по кусочку заранее мелко нарезанной части от каравая

Ведущий 1
Каждый съест кусочек хлеба,
Чтобы чистым было небо,
Чтоб учёба шла легко,
Чтоб шагнули далеко!

Ведущий 2
Хлеб один и много «Я»:
Вы теперь одна семья!
Вы не ссорьтесь, все дружите,
Трудности на всех делите,


Ведущий 1
Радость тоже пополам,
И прислушайтесь к словам
Тем, что скажем вам сейчас:

Вместе
В добрый путь! И в добрый час!

Одиннадцатиклассники дарят свои подарки, вносят «дерево пожеланий», с которого каждый первоклассник срывает листок с пожеланием

Одиннадцатиклассники

1 Исполнение желаний
Каждый может загадать,

2 Даже тайны мирозданья
В школе сможете узнать,

1 Кто-то хочет стать моделью,

2 Кто-то космонавтом стать,

1 Кто таблицу умноженья
На 12 хочет знать?

2 Всё возможно в нашей школе,
Нужно только пожелать,

1 Всяк в своих желаньях волен
Лучше всех в учёбе стать!

Ведущий 1
Вас так долго поздравляли,
Вы ребята не устали? (Нет!)
Хватит вам стоять на месте,
Танец мы станцуем вместе»

Одиннадцатиклассники выводят малышей в круг и танцуют с ними «Танец маленьких утят»

Ведущий 2
Сокровищница знаний открывается,
Она богаче кладов золотых,
И каждый в этом пусть не сомневается:
По жизни нам нельзя идти без них!

Песня на мелодию «Большой секрет для маленькой компании»

Не секрет, что без знаний ты попросту нищий,
Не продашь и не купишь ты их,
Знания всем нужны и не меньше, чем пища,
На котят мы похожи без них на слепых.

Пр. Известно всем, без знания
Не может быть признания,
А также популярности, и не придёт успех,
А значит, обязательно учитесь, вы друзья, сознательно,
В волшебный мир познания мы приглашаем всех.

Появляется учебник Физики

Учебник Физики
Кажется, здесь праздник намечается?
По моей теории случается
Вовремя попасть на представленье…

Появляется растерянный Волька с цветами, которые он прячет за спиной

Физика
Волька? Не скрываю удивленья!

Волька
Извините – это вам цветы…
Ну, для этого… для красоты…

Физика зрителям
Что-то не пойму, что хочет он…
Неужели выучил закон?

Волька
Я…я старался…я до 13-й страницы долистал…

Физика
Ты что-то путаешь, я не книга с картинками, меня не листают, меня учат!

Волька растерянно
Хоттабыч!
Появляется Хоттабыч

Хоттабыч
О, фотон мого излучения, что омрачило твоё чело? Посмотри, какие вокруг веселые лица, а ты печален!

Волька вздыхая
Тебе бы мои проблемы, посмотрел бы я, как бы ты веселился.

Хоттабыч
Откройся мудрому Хоттабу ибн Дауду, о джоуль моей энергии!

Волька
Никакой я тебе не джоуль. У меня переэкзаменовка по физике, а учебник меня не признаёт… Постой, а чего это ты вдруг так заговорил? Опять в школе был?

Хоттабыч
Не ругай меня, о вольт моего напряжения, я только в учебник заглянул, и теперь горю желанием продолжить знакомство с ним и усовершенствовать знания по многоуважаемой Физике (кланяется в сторону учебника). Может, и твоей беде помогу, если ты откроешься мне.

Волька
Ладно, слушай.

Песня на мелодию «Волшебник — недоучка»

Есть у неё закон показывает на Физику ,
Этот… ну тот… Кулон,
А может быть, Ньютон
Нам его изобрёл.
А может, это Ом,
Только вот дело в том,
Слышал я лишь о нём,
Но как-то не дошёл.

Пр. Формулы слишком сложные,
Истины невозможные
Я попытался выучить,
Но не хватило сил! Да, да, да!
Мучился с ними день и ночь,
Но разобраться мне невмочь,
Если не сможешь мне помочь,
Мне белый свет не мил!

Хоттабыч
О паскаль моего давления, твоя проблема легко разрешима: нужно только подружиться с учебником, и великий джинн, учитель почтенной Физики кланяется в сторону учителя , будет тобой доволен.

Волька недоверчиво
И всё? Но он дружить со мной не хочет! Знаешь, Хоттабыч, процесс бы значительно ускорился, если бы у меня был друг, на подсказку которого можно положиться, в отличие от тебя…

Хоттабыч
Это не сложно разрывает волосок, появляется Незнайка

Незнайка
Эй, приятель, угадай-ка,
Как зовут меня?

Все
Незнайка!

Незнайка
Меня все знают, потому что я всё знаю!

Волька
Слушай, а ты что, действительно всё знаєш?

Незнайка
Ага.

Волька
И физику?

Незнайка
Элементарно!

Волька
И математику?

Незнайка
Без проблем!

Волька
А вот сейчас проверим разворачивает плакат с формулой ну-ка, реши примерчик!

Незнайка
Это я легко!

Песня на мелодию «А может быть, ворона»

А может быть, прибавить?
Да, да, да, да, да, да, да,
А может быть, умножить?
А может, убрать скобки?
Ой, ой, ой, ой, ой, ой, ой,
Ну дайте ж мне совет!

А может, извлечь корень?
Да, да, да, да, да, да, да,
И возвести всё в степень?
Нет, нет, нет, нет, нет, нет, нет!
А может, интегралом?
И получить ответ?

Волька
Хоттабыч, кого ты мне подсунул? Я и сам так могу!

Хоттабыч
Прости старого джинна, о производная моей функции!

рвёт волосок, появляется Гарри Поттер

Волька
А это кто?

Гарри Поттер
Я Гарри Поттер, маг и волшебник кланяется

Волька
Ещё один! Мне и Хоттабыча хватает! Скажи ещё, что ты всё можешь!

Гарри Поттер
Конечно могу.

Волька
А кто тебя научил?

Гарри Поттер
Друзья.

Волька
Вот бы мне таких друзей! Ты не мог бы меня с ними познакомить?

Гарри Поттер
Пожалуйста! колдует, появляются учебники и балерина

Волька
Это друзья?

Гарри Поттер
Самые лучшие! Они хранят сокровища знаний и охотно делятся со всеми, кто хочет с ними дружить

учебники представляются

Учебники

Литература
Хранитель знаний я литературы,
Сокровищница мировой культуры,
Духовность в вас смогу я воспитать,
Помочь мудрей и благородней стать!

Физика
Мы вас научим тайнам мироздания,
Законов основных дадим познание,

Математика

Чтоб формулой всё описать смогли,
Проникли в сущность матушки – Земли!

Химия
Я вещества открою вам секреты,
Поверьте, интересно очень это,
И даже научу вас чудесам –
Всему, что я умею делать сам!

Английский язык
Ду ю спик инглиш? Ноу? Мы научим!
Причём, зубрёжкой вовсе не замучим,

Немецкий язык
Их шпрехе дойч, и вы заговорите,
Покрепче только с нами вы дружите!

Ведущий 1 обращается к балерине
А вы?

Хореография
А я хореографией зовусь,
И гиподинамии не боюсь,
Движенье – жизнь, здоровье, настроенье –
Вас танцу научу я с вдохновеньем!

Хореография показывает несложные движения, первоклассники и одиннадцатиклассники их повторяют под музыку, с ними танцуют все персонажи

Гарри Поттер
Ну как, Волька, нравятся тебе такие друзья?

Волька
Ещё бы!

Гарри Поттер
А вам, ребята?

Волька
Будем дружить!

поют учебники, Волька, Гарри Поттер

Песня на мелодию из Бременских музыкантов «Наш ковёр цветочная поляна»

В нашей жизни знания основа,
Сможем убедить мы в том любого!
Жить без знаний просто невозможно,
Получить у нас их вам не сложно!
Получить у нас их вам не сложно.

Мы вас убедить хотели дружно,
Что старательно учиться нужно!
И тогда вам не страшны преграды,
Знания помогут, если надо,
Знания помогут, если надо,

Ведущий 1
Начинается учебный год,
Сколько новых знаний он несёт!

Ведущий 2
Так что вы, ребята, постарайтесь
И с большой охотой занимайтесь!

Ведущий 1
Что же, вы все его заслужили,
Пусть зазвенит верный школьный звонок,

Ведущий 2
Старшие просто не всё доучили,
А малышей ждёт первый урок!

Последний звонок дают: первоклассница,которую ведёт за руку одиннадцатиклассник, и первоклассник с одиннадцатиклассницей. Они выходят из одной точки и обходят линейку по периметру в противоположных направлениях. По завершении круга на фоне школьной песни за ними в школу направляются первоклассники с одиннадцатиклассниками, потом все остальные классы

Конец
Возможно продолжение первого урока для первоклассников в актовом зале с этими сказочными персонажами

Придумать хороший сценарий торжественной линейки 1 сентября в школе на сегодняшний день весьма сложно. Связано это с тем, что в нашу голову уже успели заложить стереотипы и привычный ход проведения данного мероприятия. Согласитесь, наверное, у каждого из вас линейка в школе проходила аналогично. Собираются все классы, играет гимн страны, потом директор зачитывает поздравительную речь, первоклассники читают стихи, далее идет номера, подготовленные ребятами, и, в конце концов, звенит первый звонок, знаменующий начало учебного года.

Но ведь все может пройти не так привычно и не так скучно, как обычно. И всего-то для этого требуется найти необычный сценарий. А найти его можно прямо , на нашем сайте. Мы предложим вам новый, свежий взгляд на праздник 1 сентября. Мы предложим вам отбросить в сторону все привычные взгляды и попробовать что-то оригинальное. Мы сумеем привнести в торжественную линейку что-то яркое и интересное!

369584

Фонограмма песни «Аист на крыше»

Луч солнца, осветив планету
Рождает новый свет зари.
И вновь любовью мир согретый
Мелодию сердец творит.

Так, в чистом небе мирной жизни
В касанье нежном — два крыла
Летят в гармонии две птицы,
Звучит народная молва:

Где гордый белый аист счастья
Коснётся крыш своим крылом
Там свет разгонит все ненастья
Приходит радость в этот дом

Из таинства первопричины
Цветок волшебный расцветёт
И в вечный мир земли священной
Ребёнок мудрый вновь придёт…

Увидев свет, воскликнет звонко:
«Родился я, встречай земля»,
И примет бережно ребёнка
В свои объятия семья.

Семь лет, родитель добрый
В любви растил своё дитя
К вратам приводит мира знаний
Там встретит «школьная семья»

«О, наш малыш, свершится чудо –
Ты стал взрослей в своей судьбе
Открыта новая дорога,
Счастливого пути тебе!»

Звучат фанфары

Ведущий 1:

Ранним сентябрьским утром
Праздничным и веселым
Мы поступаем мудро,
Дверь открывая школы.

Ведущий 2:

Праздник задуман мудро,
Стань же чуть-чуть веселее,
Ранним сентябрьским утром,
Стал ты уже взрослее.

Ведущий 1:

Долгожданный день настал
Чтобы больше ты узнал,
Школа дверь открыть должна,
Заждалась тебя она.

Ведущий 2:

Если ты с утра проснулся
И увидел за окном:
Все нарядны и с цветами,
И веселья полон дом.

Ведущий 1:

Если видишь по дороге
Много школьников идёт
Значит, наступила осень,
Наступил учебный год!

Ведущий 2:

Доброе утро, ребята!

Ведущий 1:

Доброе утро, уважаемые наши гости!

Ведущий 2:

Доброе утро, дорогие папы, мамы, бабушки и дедушки!

Ведущий 1:

Доброе утро, наши милые учителя!

Ведущий 2:

Праздник у нас особый еще и потому, что ему – 30 лет!
Именно столько лет зданию нашей школы.
Здесь выросли 30 поколений веселых и шумных,
Смышленых и умных, красивых и смелых, ловких и умелых.
Сегодня в 30-ый раз прозвенит звонок в нашей школе.

Ведущий 1:

Замирает сердце от волненья.
Чуть блеснет за окнами заря:
Ждут ребята с жадным нетерпеньем
Праздничное утро сентября.

Ведущий 2:

Пусть уже карандаши и книжки
В новенький уложены портфель,
Все равно девчонок и мальчишек
Не загонишь допоздна в постель.

Ведущий 1:

Им не спится, вопреки советам,
И на месте им не усидеть,
Просят бабушек и дедушек
Часто на часы смотреть.

Ведущий 2:

Слишком долго тянутся минуты.
Наступай, желанная пора!
Вижу я: по праздничным маршрутам
Потянулась к школам детвора!

Ведущий 1:

А сейчас настала пора пригласить на нашу линейку тех,
кому этот год запомнится больше, чем остальным.
Одни делают здесь первые шаги,
другие подходят к рубежу школьной жизни.

Ведущий 2:

Прошу приготовиться к торжественной встрече ребят, которые сегодня впервые идут в школу, а поведет их по дороге Знаний Ващенко Наталья Антоновна.

Ведущий 1:

Первоклассники, добро пожаловать в Мир Знаний!

Ведущий 2:

Мы приглашаем на радостный праздник
В честь Первого в жизни звонка
Вас, маленьких самых,
Счастливых и разных,
Взволнованных, может, слегка!
Поприветствуем наших маленьких первоклассников!

Музыка «Первоклашка»

Ведущий 1:

Когда сентябрь у школьного порога
Рассыплет нежных флоксов лепестки,
Начнется наша трудная дорога,
Как говорят, с нетронутой доски.

Ведущий 2:

И первый лучик в небе синем
Нам шлёт сегодня свой привет.
Над необъятною Россией
Встаёт торжественный рассвет.

Ведущий 1: Сегодня на нашем празднике присутствуют дорогие гости

1.________________

2.________________

3.________________


Ведущий 2:

Вот гордо вскинул два крыла
Твой герб двуглавого орла.
И звуки гимна величаво
Плывут над вечною державой,
Свободно реет в небе синем
Трехцветный флаг моей России.

Ведущий 1:

Школа, внимание! Торжественная линейка, посвященная началу учебного года считается открытой!

Звучит Гимн.

Ведущий 1:

Летит, кружится желтый лист,
Рябина в зареве монист.
И стайка школьной детворы,
Оставив игры все свои,
Спешит на праздник сентября.

Ведущий 2:

А у него свои права,
Он в каждой жизни навсегда
Звучит мелодией звонка,
И замирает вдруг душа
Выпускника и первачка
В последний – первый раз.

Ведущий 1:

Чтоб праздник наш сейчас начать,
Директору позвольте слово дать.

Ведущий 2: Слово для приветствия предоставляется директору школы…………

Ведущий 1: В это сентябрьское утро свои поздравления адресуют почетные гости нашего праздника:

Ведущий 2: Слово предоставляется….

1.____________________

2.____________________

3.____________________

Слово гостям.

Ведущий 1:

Милые малыши, сегодня для вас открывается новая страница жизни. Сегодня вы познакомитесь со своим первым учителем, который, поверьте, станет для вас лучиком солнца, освещающим путь к знаниям, мудростям жизни.

Ведущий 2:

Посмотрите внимательно на того, кто стоит рядом.
Именно эта девочка или мальчик, возможно,
будет лучшим другом для вас, приятелем, товарищем.
А мы хотим вам пожелать незабываемых лет в нашей школе,
только хороших впечатлений, усердия и трудолюбия.

Ведущий 1:

Пушистый первоклашки бантик
Резвится дружно с ветерком,
А глазки маленькой Наташки
Испуганы пред этим днем.

Ведущий 2:

Тот мальчик, в беленькой рубашке,
Он должен стать ее дружком…
Здесь все и всё овеяны теплом
«Детишки, всех со Знанья днем!
Со Знанья днем!»

Ведущий 1:

Малыши-карандаши,
Знаем, вы готовились!
Прочитать свои стишки
Вы уже настроились?
Музыка «Учат в школе»

Слова первоклассников

1-й:
Здравствуй, школа! Школа, здравствуй!
Наконец мы подросли,
Уверяем не напрасно
К вам учиться мы пришли.

2-й:
Оставляю куклу дома,
В школу ухожу,
А с собой в портфель зеленый
Книжку положу.

3-й:
Мне дома скучно стало
Не хочется играть.
Хочу скорей учиться
И первоклашкой стать.

4-й:
Еще совсем недавно
Ходили в детский сад.
Мы много спали, ели.
Росли для новых парт.

5-й:
В школу я иду с цветами,
Маму за руку держу,
Из – за пышного букета
Я дверей не нахожу.

6-й:
У меня в портфеле — книжки,
У меня в руках – букет.
Все знакомые мальчишки
Удивлённо смотрят вслед.

7-й:
В школе учатся всему:
Счёту, грамоте, письму,
Мы узнаем здесь немало,
Школа – это лишь начало!

8–й:
Книжки будут у всех нас
Толстые – претолстые,
Прочитаем, будем знать,
Всё, что знают взрослые!

9–й:
Будем мы усидчивы,
Прилежны и старательны,
И пойдёт у нас учёба
Просто замечательно!

10-й:
Сколько радостных, весёлых
Лиц повсюду, посмотри!
Лично мне директор школы
Улыбнулся раза три!

11-й:
Я сегодня первоклассник,
Это самый лучший праздник,
В школе буду я учиться,
Мама будет мной гордиться!

12-й:
Мы теперь не просто дети,
Мы теперь ученики!
И у нас лежат на партах
Книжки, ручки, дневники!

13-й:
Почему-то мама с папой
Так разволновались,
Словно вместо меня в школу
В первый раз собрались!

14-й:
Папа чистил мне ботинки,
Стряхивал с меня пылинки,
Мама мой большой портфель
Собирала целый день!

15-й:
В этот чудесный светлый день
В школу нам идти не лень,
Говорим: “Уютный класс,
Принимай радушно нас!”

ВСЕ (хором):
Обещаем не лениться,
Только хорошо учиться!

Ведущий 2:
Дорогие малыши, ставьте ушки на макушки!
Сейчас к вам обратятся корифеи всех школьных наук.

Ведущий 1:
Мастера контрольных и сочинений.

Ведущий 2:
Профессоры по сдаче зачетов и экзаменов.

Ведущий 1:

Ими гордится школа!
Примером они служат нам.
Давайте дадим им слово.
Нашим выпускникам.

ВЫСТУПЛЕНИЕ ОДИННАДЦАТИКЛАССНИКОВ.

1–й выпускник:

Последняя школьная осень –
Как грустно осознавать.
И потому особенно хочется
Удачи вам всем пожелать!

2-й выпускник:

День придет – мы простимся со школой,
Выпускной наш закончится год.
И отсюда тропой незнакомой
Навсегда наше детство уйдет!

3-й выпускник:

Сегодня позвольте же нам обратиться
К тем, кто лишь начинает учиться.
Вас, первоклассники, мы поздравляем,
Отличных успехов в учебе желаем!

4 ученик:

Мы на финише, а вы еще на старте,
И перед вами сказочный полет.
Без сомнений и уверенно взлетайте,
Есть учитель, что поправит и поймет.

5 ученик:

Верьте ему, он плохого не скажет.
Ошибки исправит, научит всему.
Дорогу к успеху верно укажет
Вы только доверьтесь, родные, ему.

6 ученик:

Учитель – волшебник, учитель – ученый,
Учитель и врач, и мама, и друг.
Если ваш класс будет сплоченным,
Вам беды не страшны, не страшен недуг.

7 ученица:

Дружите друг с другом, вместе мечтайте,
И будьте готовы тех, кто слаб защитить.
И в трудное время друзей не бросайте,
Учитесь с детства героями быть.

8 ученик:

Желаем найти в школе новых друзей,
Дружите со школой и с учителями.
Вы здесь проведете много радостных дней
И скоро вы станете выпускниками!

Вручение подарков

Ведущий 2:

Слетел листок с календаря
Вздохнёт семья он больше не малыш
Осенним утром сентября
С портфелем ты стоишь.

Ведущий 1:

Спешишь, торопишь всех родных:
Хочу всё знать, скорей,
Учитель ждёт давно меня,
Открыта в школу дверь.

Ведущий 2:

И примет доброю рукой
Из маминой руки
Тебя учитель первый твой,
Счастливого пути!

Мама:
Да я плачу. Но это слезы счастья.
Я вижу в форме ребенка своего.
И сотни мам со мной согласны,
Нет красивей наряда сего.
Да я плачу, но мне не грустно.
Я радуюсь, я жду чудес.
Ведь мой малыш освоит все искусства,
Изучит материал научный весь.

(Выходит воспитатель, становится возле мамы.)

Воспитатель:
Они перестали быть малышами,
Портфели свои несут они сами.
Теперь опустел немножко наш садик,
И мы пришли в гости на красочный праздник.
(первоклассникам)
Мы вас провожаем в школьный ваш путь.
С любовью, заботой, грустинкой чуть-чуть.

Мама:
И доверяем учителю вас,
Скоро пройдете в свой светлый класс.

Выходит первый учитель с воздушными шарами в руках.

Учитель:
Наконец-то состоялась встреча,
Которую я с нетерпением ждала.
Хочу услышать ваши речи,
Увидеть ваши добрые глаза.

Слова поздравления

Но перед уроком нашим,
Давайте шарики в полет
Отпустим. Этим миру скажем,
Что мы идем всегда вперед!

Стихи первоклассников.

1-й:
Шарик мой, дружок пузатый,
Выше всех скорей взлети.
После школы, пусть не скоро,
Банки будут все мои.

2-й:
Шарик, быть мне космонавтом,
Так что ты не подкачай!

3-й:
Я желаю петь прекрасно,
Шарик миленький, давай!

Учитель:
Взлетайте шарики к белым облакам.
Дайте сбыться всем красочным мечтам.

Ведущий 1:

Как хороши воздушные шары…
Смотрите, вверх взмывает шарик голубой,
чтобы мечты выпускников сбылись,
успешно сдать ЕГЭ любой,
лети же, шарик, вверх лети.

Ведущий 2:

А желтый шарик, словно солнца лучик,
надежды первоклассников взметнулись ввысь..
Смотри, сверкает зеленый шар над головой,
волшебной птицей вьется над землей,
ты загадай, чтобы мечты твои сбылись!

Ведущий 1:

Лети по свету шарик красный,
лети смелее, не касаясь крыш.
Неси с собой надежды педагогов наших
на всех учеников своих.

Музыка «Учат в школе»

Уход первоклассников

Ведущий 2:
Мечты детей должны сбываться,
А труд учителя не забываться.
Уважаемые учителя примите от своих детей благодарность,
любовь и осенние цветы.

Музыка (вручение цветов учителям.)

Ведущий 1:

Школе 30 – это здорово
А значит 30 сентябрей
Звенел звонок — нет лучше повода:
Ну, чем, скажи, не юбилей!

Ведущий 2:

Юбилейный год открывая,
Пусть звенит наш школьный звонок.
Колокольным звоном встречая
Всех, пришедших на первый урок.

Ведущий 1:

Пусть взлетают шары в небо,
Пусть летят высоко журавли.
Мы тебя поздравляем, школа!
Колокольчик, звони, звони!

Ведущий 2:

Звонкой трелью соловьиной
Полетит по всей стране,
И начало новой жизни
Обозначится вполне.

Ведущий 1:

На урок, на перемену,
В добрый путь, к вершинам знаний –
Всех ведёт звонок прилежный,
Пусть страна об этом знает!

Ведущий 2:

И вчерашних ребятишек,
Тех, что были малышами,
После этого сигнала
Назовут учениками.

Первоклассница:

Не терпится открыть Букварь.
Запой, звонок, смелей, давай!
Пора нам в коллектив вливаться,
И всесторонне развиваться.

Ведущий 1:

Право дать первый звонок предоставляется ученику 11 класса и ученице 1 класса.

Звенит школьный звонок

Ведущий 2:

Прозвенел звонок веселый,
Вот и праздник позади.
Говорим мы: «Здравствуй, школа!»
Год учебный впереди!

Ведущий 1:

Пусть он будет самым лучшим,
Лучше прошлых в сотню раз.
Пусть нас многому научит
И, конечно, спросит с нас!

Ведущий 2:

Пусть решаются задачи,
ЕГЭ легко пройдет.
И здоровья, и удачи
Всем на весь учебный год!

Ведущий 1:

По традиции первыми покидают наш праздник самые юные ученики — наши первоклассники. В добрый путь!

Ведущий 2:

Право совершить круг почёта и первыми войти нашу родную школу, на свой первый урок. Предоставляется нашим первоклассникам в сопровождении наших уважаемых старшеклассников…

Ведущий 1:

Возьмите же в свои сильные руки эти маленькие теплые ладошки и ведите детей в нашу родную школу.

Музыка «Дорогою добра»

Ведущий 2:

Ну что ж положено начало.
И в срок по плану от причала
Уходим в плавание на целый год!

Ведущий 1:

Пусть он открытия приятные несет!
Диктант на «5» , решенные задачи,
Пусть будет все у каждого удачно.

Вместе: Счастливого всем учебного года!

Сценарий торжественной линейки

2015 – 2016 учебного года

Цели мероприятия: 1. Образовательная: расширить кругозор воспитанников в саморазвитии, выявить интересы учащихся в области литературы, искусства, техники, спорта.

2. Развивающая: развивать потребность к развитию культуры речи, начитанности, развить широту и устойчивость интересов.

3. Воспитательная: воспитывать такие моральные качества личности как правдивость и честность, целеустремлённость и активность, организованность, выдержка, самокритичность, добросовестность. Развить навыки и привычки культурного поведения, вежливость поведения со взрослыми, дисциплинированности. Приобщить учащихся к общешкольным мероприятиям, привлечь к выполнению общественных поручений.

Форма проведения мероприятия: общешкольная линейка

Оборудование мероприятия: музыкальное оборудование, шары, украшения в виде лозунгов и надписей «Здравствуй школа», звонки, планшетки для ведущих.

Ход мероприятия:

Организационный момент.

(в коридоре школы праздничное оформление, шары, стенгазеты, звучит музыка) Сценарий рассчитан на 45 минут.

Участники

Ведущие:Миранюк С.И.(ст.вожатая)

Выпускники

Первоклассники

Ведущая :

Отпылало лето жарким зноем,
Позади счастливейшие дни…
И опять, как прежде, мы с тобою
В утро ранней осени пришли…
И опять начнется все сначала
В школе от звонка и до звонка.
Снова от сентябрьского причала
Понесет нас школьная река…
Для кого-то этот год последний
В нашей школьной сказочной стране.
Для кого-то самый, самый первый.
И они волнуются вдвойне!
С трепетным волненьем мы встречаем
Первое родное сентября!
Школьный год отсчет вновь начинает,
И фанфары в честь его звучат!

(Звучат фанфары )

Ведущая:

Внимание, школа!
Внимание, улица!
Внимание, целый народ!
Волнующий праздник
Для всей нашей школы
По площади нашей идет!
Сентябрьским утром
Откроют все классы
От знаний волшебную дверь
Для тех, кто впервые пришел к нам на праздник
Для смены «вчера малышей»!

1 Ведущая:

И мы приглашаем на наш праздник под бурные аплодисменты наш первый класс и их классного руководителя Бурдееву Наталью Валерьевну (Под песню «От классики до рок-н-ролла» выходят первоклассники, выпускники, впереди классный руководитель)

Наши первоклассники:

1.Алиев Махал

2.Бурлаков Виталий

3.Гугунава Вероника

4.Новикова Варвара

5.Коныгин Арсений

6.Понтелеев Максим

Внимание школа! Праздник,посвященный началу нового учебного года, объявляется открытым .(Звучит гимн)

1 Ведущая:

Сентябрь наступил, закончилось лето,

Пришёл праздник знаний, учёбы, отметок.

Дети, родители, учителя!

С праздником вас поздравляем, друзья!

1.Слово для поздравления предоставляется директору нашей школы Акуленко Вере Павловне.

2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

4._________________________________________________________________

Ведущая:

Вот осень на дворе.

Птицы к югу полетели.

Значит, время детворе

Книжки складывать в портфели…

Малыши! Ставьте ушки на макушку! Для вас будут говорить корифеи всех школьных наук, мастера контрольных и сочинений, профессоры по сдаче зачетов и экзаменов. Самые старшие ученики – выпускники школы!

Выступление выпускников:

1.Старые школьные стены

Дарят радость, тепло и уют

И тебя первоклассник, поверь мне

В этой школе любят и ждут.

2. Дорогие первоклассники!

Сегодня школа первый раз

Вас поведет дорогой знаний.

Примите поздравления от нас

И много добрых пожеланий……………………………………………………..

3 .Мы немного старше вас,

И горим желанием

Донести до вас наказ

И наши пожелания!

  1. «Грызть» науку на потом

Вы не оставляйте.

Потом бывает суп с котом!

Побольше вы читайте!

  1. Чтоб беседы «на ковре»

Были очень редки,

Не деритесь во дворе,

Не «дёргайте» соседку!

  1. Будьте вежливы со всеми,

Старшим не грубите,

Всех быстрей на перемену

Мчаться не спешите!

  1. Полюбите физкультуру –

В жизни пригодится

Скорректировать фигуру,

Накачать вам мышцы.

  1. И запомнить всем вам надо:

Силы ум важнее!

Вера, дружба – вот что свято!

С ними вы сильнее.

  1. Чаще, шире улыбайтесь,

Смейтесь позвончее.

На несчастья отзывайтесь

Добротой своею.

  1. В нашей школе вам учиться

Мы желаем лишь на «пять»,

И ещё бы не лениться,

И таланты развивать.

  1. Пройдёт немного времени,

И будет поколение

Учёных, да с наградами!

Таким ребятам рады мы!

  1. Желаем найти в школе новых друзей

И провести много радостных дней!

Дружите со школой и с учителями.

И скоро вы станете выпускниками!

  1. Здесь вас научат множеству премудростей:

Решать задачи, правильно писать,

Научат не бояться трудностей и книги умные читать!

  1. И каждый за собой следить научиться:

Портфель собрать, косички заплести.

Мы верим, все у вас получится!

Так в добрый час! Счастливого пути!

Выпускники дарят подарки первоклассникам.

(Выступление первоклассников).

1. Позади остался садик,
Беззаботные деньки.
Скоро первые оценки
Мы получим в дневники.

2. Раньше мы играли в школу,
Но закончилась игра.
Нам завидуют сегодня
Дошколята со двора.

3. Попрощалась с куклой дома –
Я пошла учиться в школу!
В школе некогда играть –
Здесь книжки буду я читать


4. Мама, папа, дед и брат –
На линейке в ряд стоят!
Словно тянут они репку,
А не в школу ведут детку!

5. Папа вычистил мне туфли,
И костюм погладил дед.
Должен я как первоклассник
Быть с иголочки одет!

6. Мы обещаем не лениться,
(хором) Без опозданий приходить,
Старательно всему учиться,
И школьную семью любить!

Ведущий : После такого великолепного выступления наших первоклассников нам ничего другого не остаётся, как принять их в свою школьную семью.

Ведущий : Кто «за», поднимите руки!

Ведущий : Ребята, я вижу ваши родители, бабушки и дедушки, тёти и дяди, братья и сёстры тоже пришли порадоваться за вас в этот день.

Ведущий : Давайте проверим, а готовы ли они к вашей школьной жизни?!

Ведущий : Сейчас все родители, родственники, друзья и знакомые должны произнести торжественную клятву, отвечая дружно «ДА» на все её пункты.

Ведущий : Детям в учёбе поможем всегда ……… ДА

Ведущий : Чтобы детьми была школа горда…….. ДА

Ведущий : Нас не пугает задач чехарда ……… ДА

Ведущий : Формулы вспомнить для нас ерунда ……… ДА

Ведущий : Клянёмся детей не лупить никогда…… ДА

Ведущий : Только слегка пожурить иногда……… ДА

Ведущий : Будем спокойны как в речке вода…… ДА

Ведущий : Мудрыми будем как в небе звезда…… ДА

Ведущий : Будем вставать по утрам в холода…… ДА

Ведущий : Чтобы успеть и туда и сюда………….. ДА

Ведущий : Когда ж завершится учёбы страд а ,

Ведущий : Вместе с детьми погуляем тогда…….. ДА!!!

Ведущий :

А теперь торжественный волшебный миг!
Звонок, и ты уж ученик!
Звонок, и побежит отсчет,
И год учебный настает!

Право дать первый звонок на первый урок предоставляется выпускнику школы Цареву Николаю и первокласснице Новиковой Варваре .

Ведущая:

И снова в позолоте тополя,
А школа — как корабль у причала,
Где ждут учеников учителя,
Чтоб новой жизни положить начало.

Песня______________________________

Ведущая: Торжественная линейка «Первый звонок» объявляется закрытой.

Ведущая: Право первыми совершить круг почёта и покинуть линейку предоставляется первоклассникам.

(звучит песня «Дорогою добра»)

Фанфары

Вед.1 Здравствуйте, взрослые!

Вед.2 Здравствуйте, дети!

Вед.1 День необычный сегодня на свете –

Музыка всюду, улыбки и смех,

Школа открыла двери для всех!

Вед.2. Праздник не простой у нас,

Он бывает только раз,

Мы сегодня принимаем

Новобранцев в первый класс!

Вед.1 Мы наших милых малышей

Сегодня в школу приглашаем,

Добра и счастья им желаем,

Дорогу школьникам скорей!

Зам. дир. Дорогие родители, ученики, учителя и гости нашего праздника. Вот и прошло лето, кто-то с радостью ждал этот день, кто-то с грустью вспоминает беззаботное ушедшее лето. Сегодня у нас праздник. В нашу школьную семью мы принимаем 18 первоклассников. Сейчас наступает волнующая минута на первую в своей жизни линейку наших первоклассников выведут их учителя. Давайте поприветствуем их аплодисментами, встретим теплом улыбок

Звучит музыка

Приветствуем 1а класс. Дверь в страну знаний вам откроет Загирбекова Алпият Мусаевна. Талантливая, творческая, неутомимая, она научит видеть мир во всей его красе.

Встречаем юных школьников 1б класса и их первую учительницу Гамидову Калимат Халидовну. Добрая, трудолюбивая, чье сердце будет согревать вас во время первых жизненных трудностей школьной жизни.

вливается небольшое пополнение. Небольшое, но все таки есть. Право привести на 1 школьную линейку нынешних первоклассников предоставляется первой учительнице Загирбековой Алпият Мусаевне. Встречайте!

(звучит музыка «Чему учат в школе»)

Зам. дир: Дорогие друзья, торжественная линейка Здравствуй, школа! объявляется открытой!

Зам. дир: Школа, внимание! К поднятию государственного флага Российской федерации приготовиться. Право поднять флаг предоставляется отличникам школы

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(звучит гимн)

Озвучка фонограмма

Зам. дир: На нашей торжественной линейке вас встречают и приветствуют:

Буловин Андрей Викторович — директор школы

Иващенко Василий Андреевич — глава муниципального образования с. Родниковского

Ковалев Владимир Иванович — председатель СПК колхоза имени «Николенко»

Зам. дир : По традиции слово предоставляется директору школы Буловину Андрею Викторовичу

Ученик:

Тихо вязь шумит во дворе

В это утро улыбок и света.

Ярко солнце играет в окне,

Поиграй, попрощайся с летом!

Ученик

Стены классов светлы,

Краской пахнут полы,

В окна осень глядит золотая.

И у всех на виду

Листья в школьном саду

Тихо кружатся, плавно летая.

Вед: Слово для поздравления предоставляется…

Вед : По стране знаний ведут ребят педагоги. Большое место в жизни учеников занимает первый учитель. От имени первых учителей к вам обращается Загирбекова Алпият Мусаевна

Вед: По традиции в нашей школе из года в год первоклассникам вручают ключ знаний, который помогает раскрыть тайны школьных наук. Слово для поздравления предоставляется учащимся 2 класса.

1-й: Дорогие первоклассники!

Год назад, мы, как и вы, сейчас, первый раз пришли в школу,

Принимали поздравления и не понимали, что такое школа.

2-й: А сегодня мы передаем вам ключ от нашей школы.

Желаем беречь ее, поскорее расти,

И своей отличной учёбой

И другими успехами прославлять её.

Мы вам волшебный ключ даем

Он двери знаний открывает

Он знаний первую зарю

На вашем небе зажигает

И гаснет неученья тьма,

Ученья свет сияет всюду

И вас он поведет тогда

К великим знаниям и чуду.

Вед: И сейчас мы предоставляем слово виновникам нашего торжества -первоклассникам.

1. Ранец, прописи, тетрадки –
Все давным-давно в порядке!
Я сегодня в первый раз
Отправляюсь в первый класс!

2. Мне исполнилось 7 лет
И меня счастливей нет!
Посмотрите, что за чудо –
Первоклассный мой букет.

3. У меня — Букварь в портфеле,
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле
Первоклассный ученик!

4. Мама косу заплела,
Бантики расправила,
Ранец новенький дала-
В первый класс отправила!

5. Алфавит от «А» до «Я»
Выучил до школы я,
В школу собирался –
Вот и постарался.

6. Поскорей звени, звонок,
Мы тебя дождались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались!

7. В первый раз в первый класс
Мы шагаем дружно!
Много нас, много нас, —
Нам учиться нужно!


9. Хороши карандаши,
Чистые страницы!
Мы пришли, малыши!
Чтобы здесь учиться!


10. Мы идем в первый класс, —
Всей гурьбой веселой!
Принимай, школа, нас!
Здравствуй, здравствуй, школа!

11. Открыты двери в детский сад –
Он малышам сегодня рад!
Но мы – уже не малыши,
Учиться в школу мы пришли!

12. Попрощалась с куклой дома –
Я пошла учиться в школу!
В школе некогда играть –
Здесь книжки буду я читать!

13. Удивлялась утром мама –
Когда я вырасти успел?
Я сегодня взрослый школьник,
А был вчера малыш-пострел!

14. Мама, папа, дед и брат –
На линейке в ряд стоят!
Словно тянут они репку,
А не в школу ведут детку!

15.Папа вычистил мне туфли,
И костюм погладил дед.
Должен я как первоклассник
Быть с иголочки одет!

15. Игрушки отданы сестричке,
У Барби – новая хозяйка.
Учу я букваря странички,
Чтоб стать отличницей-всезнайкой!

16. Вздыхает папа: «Не готовы!»,
Мама пьет валокордин –
Как будто им сегодня в школу
В первый раз идти самим!

17. Всей семьей большой портфель
Собирали целый день.
А потом мне книжки снились –
Сами шли, в него ложились!

Все дети : Мы обещаем не лениться,
(хором) Без опозданий приходить,
Старательно всему учиться,
И школьную семью любить!

Вед: Сегодня праздник не только для наших первоклашек, для которых здесь все ново и интересно, но и для пятиклассников. Наши пятиклассники 4 года обучались вместе с малышами. А теперь они повзрослели и переходят на новую ступень обучения, где нужно встретиться с разными предметами и новыми учителями. С чем мы вас поздравляем и желаем оставаться такими же активными как в учебе, так и в различных мероприятиях. Давайте поприветствуем наших пятиклассников и классного руководителя Мороз Н. М.

Вед: Особо хочется отметить наших будущих выпускников. Учащихся 11 класса. Для вас этот год последний в вашей школьной жизни. И нам хочется, чтобы для вас этот учебный год стал более плодотворным, и вы с успехом сдали единый государственный экзамен.

Звучит песня “Ежедневно меняется мода…”. Появляются цыганки, следом за ней астролог.

Цыганка : Здравствуйте, мои милые, мои хорошие. Ну что, узнали меня? Правильно, правильно, я – цыганка. А цыганки любят предсказывать будущее.

Астролог : Ну что ты, цыганка, предсказания это уже прошлый век. Ребята, лучше послушайте астрологический прогноз на новый учебный год.

Космические потоки нового учебного года помогут активно развить данные от природы таланты.

Цыганка . О, что я вижу? Бедные дети! Мудрость! Сколько мудрости вокруг! Спорт!

Кругом один спорт! И это все на этих маленьких бедненьких худеньких, таких слабеньких детишек!

Астролог. Родителям в этом году придется столкнуться с результатами воспитания своих чад и, конечно, они у каждого будут свои.

Цыганка. Родители! Несчастные люди! В начале сентября они потребуют к себе внимания и трепетного отношения. Дети! Вы уж последите за родителями, чтоб они не переедали мороженого; ложились вовремя спать и вовремя делали ваши уроки.

А. Важной темой будет гармоничное чередование труда и отдыха — каникулы!

Ц . И всего-то несколько дней на веселье!

А . Если вам потребуется помощь, она подоспеет вовремя из тайных источников.

Ц . Да! Бабушки и дедушки уже на старте!

А. Материальное положение будет во многом зависеть от вашей сообразительности.

Ц . Продавайте пятерки, да подороже. Три пятерочки:- мороженое. Пять — просите мерс!

А . А вот у учителей могут осложниться отношения с детьми. Их будут тревожить их интересы и увлечения.

Ц. Что не знаете? У детей мыслей не меньше, и они не беднее и не хуже, чем у взрослых, только они другие. И их надо понимать.

Цыганка: Как жалко вас покидать, но нам пора спешить.

Астролог: А сейчас будет исполнен обязательный школьный ритуал, без которого невозможно посвящение в первоклассники. Это вручение каждому ребенку свидетельства первоклассника и памятный сувенир.

Цыганка: Только берегите эти удостоверения. Теперь это ваш документ!

Ученик:

Пусть нелегко в учебе будет вам,

Но все же каждый день и час

Пусть ваш труд все к лучшему меняет,

И искра знаний не погаснет в вас.

Вы шарики мечты хотите

К далеким звездам отпускать

И тихо вслед им прошепчите

Что хотите учиться лишь на пять

Ученик: От этих минут никуда нам не деться,

И каждый из нас с этим чувством знаком,

От этих минут так тревожно на сердце,

И связаны мысли с первым звонком!

Ученик : Этот первый звонок

От детства к юности шаг

Звенит вам как счастья залог

В больших и прекрасных делах!

Зам. дир: Право дать первый звонок предоставляется лучшим ученикам нашей школы:

Зам. дир. Почетно право первыми покинуть праздничную линейку предоставляется первоклассникам и выпускникам 11 класса.

Дорогие ребята! Учителя, родители, гости. Линейка праздника первого звонка подошла к концу. В добрый путь протяжением в один учебный год. Приглашаем всех вас на уроки знаний.

Сценарий торжественной линейке, посвященной Дню Знаний «Здравствуй, любимая школа!» 2016год Ведущая: Год учебный в окошко стучится Веткой клёна, горящей огнём. Начинаем мы жизни учится В день, подаренный нам сентябрём. Ведущая: Первый опыт, пример и задачи И прочитанный слог в букваре… Все победы, ошибки, удачи Начинается всё в сентябре. Ведущая. Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые учителя, родители и гости! С праздником – с Днем знаний. Мы от всей души хотим, чтобы после дня рождения День знаний стал для вас самым большим праздником года, ведь в этот день рождаются новые надежды и замыслы. Пусть сбудутся все ваши мечты и ожидания! Ведущая. Сентябрь наступил, закончилось лето, Пришел праздник знаний, учебы, отметок! Ребята, родители, учителя, С праздником вас поздравляем, друзья! Ведущая. Отпылало лето жарким зноем, Позади счастливейшие дни… И опять, как прежде, мы с тобою В утро ранней осени пришли. Ведущая. И опять все начнется сначала. В школе от звонка и до звонка… Снова от сентябрьского причала Понесет нас школьная река… Ведущая. Для кого­то этот год последний В нашей школьной сказочной стране, А для кого­то самый­самый первый, И они волнуются вдвойне. Ведущая. Первый учитель, Первый звонок, Ведущая. Первая буква, Первый урок, Ведущая. Первое слово горит на доске, Ведущая. Первый букварь и задачник в руке. Ведущая. Оркестры играют, Речи звучат — Ведущая. Школа приветствует новых ребят. Ведущая Под аплодисменты всей школы мы приглашаем первоклассников 2016 года и первую учительницу Александру Александровну Сидорову занять почетное место на школьной линейке. Звучит музыка «Первоклашка». Первоклассники делают круг почета, становятся на свое место. Ведущая. Пусть фанфарно звучит, но зависит от нас Вся Россия. Любовь к ней взаимна. И не просто мелодия грянет сейчас – Мощь и гордость российского Гимна! Школа, Смирно! Ведущая. А сейчас мы расскажем вам об удивительной стране. Ее пока нет на глобусе. Она не обозначена на официальных картах. Звучат гимны РФ. Ведущая Ни ученые, ни даже политики еще не могут точно сказать, где она находится. Известно, что большая часть этой страны расположена в области действия тропического юго­западного муссона. Ведущая В сентябре–октябре здесь прохладно. В ноябре–декабре – дождливо… В январе, феврале и марте здешний климат можно считать умеренным… В апреле и мае здесь, пожалуй, тепло и даже жарко… Ведущая А в остальное время года? Ведущая А в остальное время года здесь бывают каникулы. Ведущая. Зимой, весной и осенью эту страну буквально наводняют многочисленные туристы. Они стремятся сюда, чтобы побродить по горным тропам географии, изучить подвесные дороги физики, полюбоваться прекрасными творениями литературы. Ведущая. Может быть, эта страна не поражает многообразием растительного и животного мира, но зато интеллектуальное общение, эмоциональный тренинг и оздоровительные процедуры не дают скучать никому. Ведущая. Гениальные и обыкновенные, умные и не очень, трудолюбивые и ленивые – вот кто живет в этом краю. Давайте поприветствуем друг друга аплодисментами. Ведущая Школа – это особый мир. Ведущая Школа – это неповторимое государство. Ведущая. Школа – это радости и печали. Ведущая. Школа – это чудеса и традиции. Ведущая. Но есть еще одно… Забыть о нем нам было бы грешно. Чтоб в школе не было раздоров, Пустых обид и агрессивных споров, Чтоб все могли здесь мирно, дружно жить, Директор мудрым, справедливым должен быть. Да не сочтет она за лесть – Такая в нашей школе есть!. Ведущая. И, по традиции, вас приветствует руководитель нашей школы Майя Александровна Абрамова Выступление директора школы Ведущая. Рады мы всегда друзьям, А на празднике ­ гостям! Слово предоставляется Главе Шопшинского сельского поселения Александру Павловичу Зизикову. Ведущая. Да уж, наши малыши Просто чудо хороши! Тут и девочки в бантах, И мальчишки в пиджачках. Их послушаем сейчас – Выступают в первый раз. Ведущая. Каждой осенью сюда приходит Первоклашек шумный хоровод, Радостных, задумчивых, веселых, Наш учитель в класс их поведет. Ведущая.Поэтому друзья! Давайте вместе с вами, Дружными и звонкими хлопками На первой линейке и в первый раз Все поприветствуем наш первый класс! Под аплодисменты, под музыку на крыльцо школы выходят первоклассники. Ведущая.Вы, ребята, не волнуйтесь, Не краснейте, не тушуйтесь. Будем все мы слушать вас, Начинайте свой рассказ! Выступление первоклассников. Здравствуй, школа! Школа, здравствуй! Наконец мы подросли, Уверяем не напрасно К вам учиться мы пришли. 2­й:В школу я иду с цветами, Маму за руку держу, Из – за пышного букета Я дверей не нахожу. 3­й:У меня в портфеле — книжки, У меня в руках – букет. Все знакомые мальчишки Удивлённо смотрят вслед. 4­й:В школе учатся всему: Счёту, грамоте, письму, Мы узнаем здесь немало, Школа – это лишь начало! 5­й:Книжки будут у всех нас Толстые – претолстые, Прочитаем, будем знать, Всё, что знают взрослые! 6­й:Будем мы усидчивы, Прилежны и старательны, И пойдёт у нас учёба Просто замечательно! 7­й:В этом зале мы с тобой Двойкам объявляем бой! Будут в дневниках стоять Оценки лишь четыре, пять! 8­й:Сколько радостных, весёлых Лиц повсюду, посмотри! Лично мне директор школы Улыбнулся раза три! 9 –й:Я сегодня первоклассник, Это самый лучший праздник, В школе буду я учиться, Мама будет мной гордиться! 10­й:Я сегодня ученик, Есть тетрадки И дневник, Значит, будет всё в порядке! 11­й:Мы теперь совсем большие, В школу мы пришли. И теперь никто не скажет, Что мы малыши. 12 –й:Мы теперь не просто дети, Мы теперь ученики! И у нас лежат на партах Книжки, ручки, дневники! 13­й:Оставайтесь, куклы, дома, Ухожу учиться в школу, Некогда теперь играть, Книжки буду я читать! 14­й:В зеркало я очень долго На себя смотрел, Удивлялся всё: когда же Вырасти успел! Был вчера малыш­разбойник, А теперь я взрослый, школьник! 15­й:Почему­то мама с папой Так разволновались, Словно вместо меня в школу В первый раз собрались! 16­й:Буду я такой,как мама, Учительницей стану, А пока тетрадь достану, Чтоб написать там: « Мама» Моя любимая самая! 17­й:Папа чистил мне ботинки, Стряхивал с меня пылинки, Мама мой большой портфель Собирала целый день! 18­й:Всей семьёй В школу собирались, Ночь не спали всей семьёй, Так разволновались. 19­й:Книжки мне сегодня снились, Строем шли, в портфель ложились, Карандаши в тетрадке Написали: “Всё в порядке! Мы чисты, опрятны, новы, Для учёбы мы готовы!” 20­й:Сестрёнке “не скучай” сказала И куклы все ей отдала. “Со мной тебе нельзя идти, Немножко надо подрасти!” 21­й:Братик мой альбом увидел, Тоже в школу захотел, У меня так много дел, Не могу играть я с братом, Даже если бы хотел. 22­й:Наша школа 38, Мы сюда цветы приносим, Дарим их учителям, Что всегда так рады нам. 23­й:Скажем просто, без обмана, Учителя для нас как мамы, А наша Лилия Алексеевна Больше всех сейчас нужна! 24­й:Поутру ко мне в окошко Заглянуло солнышко, Так поздравило меня С первым сентября! 25­й:В этот чудесный светлый день В школу нам идти не лень, Говорим: “Уютный класс, Принимай радушно нас!” ВСЕ (хором):Обещаем не лениться,Только хорошо учиться! Первоклассники исполняют песню «Здравствуй, первый класс!» Ведущая. Наши первоклассники начинают новый учебный год. И мы желаем вам только светлых дней, хорошей учебы, больших успехов. Ведущая. На клумбах астры всех цветов, Как звездочки, красуются, И на своих учеников Родители любуются. Ведущая. Настал черед и вам сказать, родительский наказ. Слово предоставляется родителям первоклассников. Выступление родителей Ведущая. На празднике нашем стоят малыши, Впервые они в нашу школу пришли. А напротив стоят старшеклассники­ Наши одиннадцатиклассники. Ведущая. А ведь сегодня наши одиннадцатиклассники начинают свой последний учебный год. Очень скоро они простятся со школой. Что же они пожелают тем, кто сегодня впервые сядет за школьную парту? Выступление 11 и 9 кл. Вам только семь, а нам уже семнадцать, И детство никогда нам не вернуть. Поэтому хотим теперь признаться, Что первачкам завидуем чуть – чуть. Мы когда­то точно так же В школу первый раз пришли. Были еще меньше даже И стеснялись, как и вы. *** Вон как выросли теперь, Окрепли, поумнели! Первоклассник, нам поверь, Сильно повзрослели! *** Познакомим вас со школой, Ничего не бойтесь! Будет жизнь ваша веселой, Вы не беспокойтесь! *** Чтоб наукам научиться, Нужно, детки, потрудиться. Нужно многое постигнуть И в глубины знаний вникнуть. В этом школа вам поможет, Ну и мы, конечно, тоже. Станем вас мы навещать И советы вам давать! *** Книжки, дети, берегите, Не грязните и не рвите. На уроках не балуйтесь, На учителя не дуйтесь, Если вас чуть­чуть накажет, Да родителям расскажет. Это, ребятня, не страшно, Вам сейчас другое важно! *** Стать прилежным и послушным И вложить в учебу душу. Чтобы рисовали ярко, (чтобы жизнь была яркой) Мы подарим вам подарки! (воздушные шары или разноцветные ручки) Ведущая. Вся сказочных чудес полна, Всегда волнуя сердце, На свете есть одна страна, Страна в прекрасном детстве. Свои поздравления и пожелания вам принесли воспитанники детского сада и ваша любимая воспитательница Клочкова Елена Валерьевна. выступление дет.сада. Ведущая: Не грустите, девчонки, мальчишки, По играм, затеям и сказочным книжкам. В школьной жизни волшебство не кончается, Сказка и здесь продолжается. Ведущая. А однажды в портфеле поспорили книжки. Давайте послушаем, о чем они говорят? Как­то раз, в одном портфеле Разгорелся шумный спор. Вот какой у школьных книжек Получился разговор… Математика Математика сказала: Для ракеты, для моста. «Я, царица, всех главней, Подсчитать проценты в банке, Потому, что в этой жизни Коммунальные счета… Людям я всего нужней. Словом, людям без меня Сделать правильно расчеты Не прожить теперь ни дня!» Русский язык. Господа, прошу прощенья, Я великий и могучий, Но никто еще пока Я ­ красавец и богат! Не умеет обходиться Я главнее и мудрее Без родного языка! Математики в сто крат! Литература Кто бы хвастался богатством! Если б не стихи и проза, Милый братец, боже мой! Кто б узнал, что ты богат? Кто тебя великим сделал? Так что, я, литература Пушкин, Чехов и Толстой. Стану главной для ребят! Английский язык Я предмет, конечно, новый Вам с английским языком. И ребятам не знаком, Посещать можно многие страны, Но откроется Европа Изучая язык иностранный! История. Уверяю, друзья, что напрасно Были люди – творцы и художники. Вы сегодня затеяли спор. А иные с оружием в руках. Я из всех наук – самая старая Человек современный историю И хочу поддержать разговор. Должен знать непременно на «пять» На глазах моих цивилизации Чтобы в будущем прежних ошибок Расцветали и падали в прах. Никогда уже не повторять. Физкультура. Нам в углу лежать неловко. Развивай мускулатуру. Мы – спортивные кроссовки. Всех главнее – физкультура! Биология. Для чего расцвел цветок? Как растут травинки в поле? Почему увял листок? Кто живет в соленом море? Как зимуют воробьи? На любой вопрос ответит расчудесная Что скрывают муравьи? Биология – наука интересная! Ведущий 1. И никто не знает сколько Продолжался б этот спор Но потом вступила завуч В этот громкий разговор: завуч «Вам не надо волноваться, Ссориться и пререкаться. Что б никто не пострадал от невнимания, Я составлю для ребят расписание». Ребята, а чтобы не путать уроки Должен каждый ученик В школу брать с собой … (Дневник) Школьный дневник. В дневнике моем пока чистые странички Но недели не пройдет, вот что с ним произойдет. Здесь появятся пятерки, Здесь – уроки, здесь – звонки, Здесь – домашние заданья, Здесь – занятия, кружки, Здесь – напишут мне, что очень Хорошо себя вела, Здесь – похвалят за поделку, Что из дома принесла, Здесь напишут, что собранье Состоится в шесть часов. Здесь увидим объявленье «Конкурс песен и стихов». Здесь поставит подпись мама, Здесь – учитель, там – отец. Четвертные, годовые … Май закончился! Конец! Все учебники. А может быть наоборот? Не записано заданье, Замечания везде. Ни четверок, ни пятерок Не видать пока нигде. Здесь – помятая страница, Там – пятно на пол­листа. Здесь – текли чернила в ручке, Там протертые места. Я хочу, чтоб не встречалось Вам подобных дневников. Все. Потому, что в нашем классе Нет плохих учеников! Ведущая: В дорогу знаний время отправляться. Учитель нам отдаст и сердце и тепло. В любви хотим учителям признаться. Им так порой бывает с нами нелегко. И пусть узнают все учителя, Что без них не кружится Земля, Что без них ребятам не прожить, И Это счастье ­ рядом с вами быть! Ведущая. Учебный год открывая, Пусть звенит наш школьный звонок, Колокольным звоном встречая Всех, пришедших на первый урок. Ведущая. За ученье пора, торопись детвора! Впереди много ясных дорог! Так звени веселей для счастливых детей, Наш серебряный, школьный звонок! Ведущая. Право дать первый звонок на первый урок предоставляется ученику 11 класса __________________________ и ученице 1 класса ________________ Звенит звонок. Жаль кончается праздник прекрасный! Но звучит и волнует звонок. И распахнуты двери и классы. Начинается первый урок!

Сценарий 1 сентября правитель в беларуси

Сценарий торжественной общешкольной линейки,

посвященной Дню знаний в МКОУ СОШ №18 с. Загорский

Школьные песни звучат

001_фанфары

Ведущий 1

Каждый год звонит веселый

Объединяет нас.

Здравствуй, осень! Здравствуй, школа!

Привет, наш любимый класс!

Свинец 2

Пожалеем немного лето —

Не будем грустить напрасно.

Здравствуй, дорога к знаниям!

Здравствуй, сентябрьский праздник!

Ведущий 1

Сегодня праздничная встреча с одноклассниками, учителями после долгой разлуки.

В этот день все дороги ведут в школу.

Ведущий 2

Этот день говорит вам и мне

Пришло время школьных дней.

Прощай солнечное лето

Как ни крути, а учиться надо.

Ведущий 1

Приходит сюда каждую осень

Шумный хоровод первоклашек,

Радостный, задумчивый, веселый,

Наш учитель поведет их в класс!

Ведущий 2

Поэтому друзья! Пойдемте с вами

Дружные и звонкие хлопки

В первую очередь и в первый раз

Встречайте наш первый класс!

Дорогие дети, родители, уважаемые гости и педагоги, сегодня в нашей стране на праздник Первого звонка в школу пришли тысячи школьников! В преддверии осени мы встретили этот особенный день — День Знаний! И мы поздравляем всех, кто сегодня пришел сюда впервые, и тех, кто прожил несколько интересных и полезных лет в нашей школе.

А теперь все вместе поприветствуем учащихся 11 класса и их классного руководителя — Саркисян Лилик Сергеевну. Вместе с ними те, для кого сегодня линия первая в жизни — наши первоклассники, которых по дороге знаний поведут их первые учителя: 1 а — Гузаревич Ирина Валентиновна, 1 б — Корягина Екатерина Станиславовна

002_input 1 и 11 классы

Дорогие друзья! Теперь, когда вся школа собралась, пусть праздник Первого звонка считается открытым! Внимание! Право поднять флаг Российской Федерации предоставлено нашим отличникам и активистам

____________________________________________________________________________

Ведущий 1

Вот гордо вскинул два крыла

Ваш герб двуглавый орел.

И звучит гимн величественно

Плывут над вечной силой,

Свинец 2

Летят свободно в небе синем

Триколор флаг моей России.

Внимание школа! Подняв флаг Российской Федерации, стой на месте!

003_звучит гимн Российской Федерации

Ведущий 1

Мы снова вместе! И школа готова к учебному году!
Сегодня все стали старше и старше,
Вот и волнуются наши отцы и матери.

Ведущий 2

И школа встречает счастливых людей
Сегодня начинается учебный год!

1-й лидер. (обращаясь к 1 классу) Дорогие первоклассники! Вы будете учиться в нашей школе, в школе, где сильны традиции крепких знаний,

2 вел. Высокие спортивные достижения,

1 вел. Знаменитые местные артисты, певцы и танцоры!

2 светодиода. В школу, где каждый может стать звездой!

1 светодиод. В нашей школе все просто звезды!
Поджечь их непросто!

2 светодиода.Учителя несут за них ответственность!
Нас согревают их заботы!

1 светодиод. И наши таланты развиваются только благодаря помощи преподавательского состава,

2 вел. во главе с умелым организатором

Тот, кто заботится о школе

Заботится днем ​​и ночью

Директор нашей школы

Мы с радостью даем слово.

Слово для приветствия передается директору нашей школы

Приветствие от директора школы

Вед.1. Школа – наш второй дом, куда часто приходят гости.

Мы всегда рады друзьям

А на празднике — гостям!

_____________________________________________________________________________

004_вознаграждение

005_knar музыкальный подарок

Цветы и улыбки.

Из листьев расстелить ковер

Имеет золотистые блики.

Вед 2 Этот праздник в осеннем сиянии

Идет к нам на расписных коврах,

Кладовые с богатством знаний

Открытие золотым ключиком

Вед.1 Сейчас, сейчас

Слово требует первого класса.

Пожалуйста, передайте нам

Слово нашим детям.

Вед.2. Вот у них в руках цветы,

белые рубашки,

И огромные банты.

Это первоклассники

006_Успеваемость первоклассников

Вед.1 Молодцы, ребята! Вот какая достойная смена будет у наших выпускников.

007_2 Барбарики выходят под песню «Барбарики»

1-й варварский

Пропустить, пропустить!

2-й варвар

Пошли быстрее!

1-й варвар

Мы точно в отпуске

Надо было прийти сюда!

Они пробираются сквозь толпу с огромными рюкзаками.Подбегают к микрофону, кланяются.

2-й варварский (к сожалению).

О, ты проспал!

О, ты проспал!

1-й варвар

Мы опаздываем на праздник ! (Плачет.)

Откуда ты?

мальчик, кто ты такой

Ты пришел на большой школьный праздник?

2-й варвар

Мы варвары, прилетели с планеты Барбарелла!

Дети с нами дружат.(Кланяется.)

1-я варварская

Привет детишки —

Девочки и мальчики!

2-я варварская

Здравствуйте учителя —

Гости и родители!

1-я варварская

Мы хотим жить в вашей школе.

Мы тоже хотим всему научиться!

Чему бы вы хотели научиться?

2-й варварский

при смене — Rage,

1-й варварский

в классе — Sweet Sleep,

2-й Barbaric

BRAW ALL MEABLE

1st Barbaric

Краска Все стены

2-й варварский

А в столовой на обед

1-й варварский

Получите сто конфет.

2-я варварская

Не найти другую милую, нет.

1-й варварский

Этому учат в школе?

Кто тебе об этом сказал?

1-я варварская

Учится в школе №…

Я торопилась попасть в эту школу.

Много вещей положил в багажник,

Еле дотащил его до школы.

Мальчик. А давайте, Барбарики, узнаем, чему детей учат в нашей школе. Ребята, дайте ответ «да» или «нет» вместе.

Девушка. Всегда ли приходится опаздывать на занятия?

Мальчик. Уроки никогда не нужно учить?

Девушка Можно ли писать на стенах фломастером?

Мальчик. Сложно всегда получать двойки?

Девушка А на пять учиться?

Мальчик. На олимпиадах отличиться?

Девочка Учителя уважают?

Мальчик. Ты любишь школу?

Девушка А еще петь, танцевать, веселиться?

Мальчик. Хотите учиться в такой школе, барбарики?

2-й варварский

Очень хотим учиться!

1-я варварская

Все вы были хороши!

Лучше всего, дети!

2-й варварский

Пойдем в первый класс учиться,

Все науки изучать!

Встаньте рядом с первоклассниками.

Теперь к вам обратятся корифеи всех школьных наук.
Мальчик. Мастера контроля и эссе.

Девушка Экзамен профессора.
Изобретатели новейших видов детских кроваток.

Мальчик. Самыми старшими учениками школы являются 11-классники.
Для них этот первый звонок прозвенит в последний раз.

Девочка Они тоже пришли сюда много лет назад первоклассниками. И теперь им остался всего 1 год школы.

008_Музыка

Вед.1 . А теперь, по традиции, прозвенит первый звонок! Звонок, открывающий дверь в любимую школу, звонок, открывающий путь к новым знаниям, открытиям, свершениям.

Вед2. Мы предоставляем почетное право звонить в первый звонок в этом учебном году

_________________________________________________________________

Звенит первый звонок.

1. Звон колокола все громче и громче
Что за трель над миром разливается
Думаешь, соловей пел?
Ан нет — уроки начинаются!

2 Звенит звонок, мы уже много лет подряд
Услышав его, люди улыбаются.
И лица у ребят расцветают.
Пора начинать уроки!

Вед1 . По старой доброй традиции почетное право отбирать первоклассников от линейки предоставляется 11 классу

009_Выход 11 и 1 классу

Ну что, друзья, давайте улыбаться.

Всем ясно, что лето не вернуть.

А сейчас мы отправимся в класс,

Чтобы начать серьезное, долгое путешествие.

Веда 1: Наша школа — храм науки,

Дом уюта, яркого света,

Добрые руки учителя

Наш первый и последний звонок!

2016-2017 учебный год

Звучит музыка на школьную тему, потом фанфары…

Ведущий 1 .

Лето пролетело как комета

Листья на деревьях пожелтели

Каникулы и лето закончились

Птицы только что улетели…

Ведущий2 .

А на школьном солнечном дворе

Весело сегодня детки.

И звучит знакомый школьный вальс,

Приглашает нас на линейку.

Ведущий 1.

Стало радостно на планете,

Отдохнувшие дети идут в школу.

Девочки, мальчики снова в нарядах,

В рюкзаках лежит стопка новых тетрадей.

Свинец 2.

Вас ждут просторные классы

Раскрашенные снова сияют.

Даже директор сегодня не строг,

Он встречает детей у дверей.

Ведущий 1.

Уроки, звонки, расписание готово,

Из первого класса в выпускной

Все готовы к школе, все рады празднику,

Ждем деток снова сесть за свои парты.

Ведущий 2.

Начнем учебный год

Желание учить и учиться совпало.

Пусть твое учение будет радостным,

И знаний полученных — полная чаша.

Ведущий 1 :

Двери школы снова открыты

Завтра начнутся школьные дни.

Что ж, сегодня праздник!

С праздником, всех поздравляем!

Ведущий 2:

Здравствуйте, дорогие родители, ученики, учителя и гости нашего праздника!

Рады видеть Вас снова. Во всех школах нашей необъятной страны в этот день начинается учебный год.И все повторяется: уроки, изменения, контроль. Но все заботы начнутся завтра, а сегодня праздник! Праздничная встреча с одноклассниками и учителями после долгой летней разлуки. В этот день все дороги ведут в школу. Нарядные ученики, возбужденные родители и учителя.

Ведущий 1.

Семья довольно большая

А где первый класс?

Мы все должны их поздравить

Для них это впервые.

Ведущий 2.

Мы очень рады всем гостям!

Праздник постучал в наш дом!

Первоклассники, заходите!

Ждем вас с нетерпением.

Ведущий 1:

Дети, которые сегодня впервые переступят порог нашей школы, приглашаются на торжественную линейку, а Чулюк Вера Иосифовна поведет их по дороге Знаний. Поздравляем наших маленьких первоклассников!

(Входят первоклассники.«В школе учат»).

Ведущий 2:

Вот гордо вскинул два крыла

Ваш герб двуглавый орел.

И звуки гимна величественные

Плывут над вечной силой,

Летят свободно в небе синем

Триколор флаг моей России.

Ведущий 1:

Школа, внимание!

(Звучит гимн России.)

Ведущий 2 :

Торжественная линейка, посвященная Дню знаний и началу учебного года, считается открытой!

Ведущий 1:
Теперь вся школа здесь!
Начнем праздник!
Ну и конечно же первое слово
Пора дать директору!

Ведущий 2:

Слово предоставляется директору школы — Ситниковой Ульяне Николаевне.

(Речь директора)

Ведущий 1:

Дорогие первоклассники,
Мы знаем, что вы готовы!
Расскажите свои стихи
Вы уже готовы!

Слово дано первоклассники ( выступление первоклассников)

Песня «Учи в школе»

Слова первоклассников

1-й:
Привет, школа! Школа привет!
Наконец-то мы выросли
2-й:

Уверяем вас, это не так
Мы пришли учиться с вами.

3-й:
У меня в портфеле книги
У меня в руках букет.
4-й:

Все знакомые мальчики
Они удивленно смотрят.
5-я:
В школе учат всему:
Счет, грамота, письмо,
6-я:

Мы здесь многому учимся
Школа просто

7-я:

94 90 книг.
Толстый — толстый

8й:

Читаем, будем знать
Все взрослые знают!
9-й:

Сколько радостных, веселых
Везде лица, посмотри!
10:

Лично директор школы
Улыбнуло три раза!

11:
Мы больше не дети
Мы теперь студенты!
12:

А мы лежим на партах
Книги, ручки, дневники!

В этот чудесный светлый день
Нам не лень идти в школу,
14-й:

Мы говорим: «Уютный класс,
Ждём!»

ВСЕ (хором):
Обещаем не лениться
Просто хорошо учиться!

Выпуск первоклассников . Песня «Учи в школе»

Ведущий 2 :

У нас сегодня много гостей

Дорога открыта для всех.

Почетный гость сейчас спешит,

С праздником всех вас

Ведущий 1:

Слово дано ___

Ведущий 2:

В этот раз в последний ряд

Сегодня девятый класс.

Для них последний учебный год

С этой минуты наступает.

От имени учителей

Желаем Вам: «Будьте смелее

Трудный путь пройти

И найти правильный путь в жизни! Все школьные науки теперь будут говорить за вас,

хозяева 2:

Мастера контроля и эссе,

Presenter 1:

Профессор для прохождения тестов и хвостов,

Host 2:

самые старшие ученики – выпускники нашей школы!

Выступление девятиклассников

1.Последняя школьная осень —

Как грустно осознавать.

И поэтому я особенно хочу

Всем удачи! (Савоволенко Л.)

2. Мы наслаждаемся моментом —

У нас последний год в школе.

Это немного грустно

Время идет своим чередом. (Снытко Д.)

3. Пусть летят беззаботно

Три летних месяца как миг

Мы рады сегодня встрече

Родных учителей. (Шигин К.)

4. Элегантно, сдержанно и снова

Уже зовет нас на урок

Такой знакомый звон

Последний Наш первый звонок. (Снытко Д.)

5. Теперь давайте адрес

Для тех, кто только начинает учиться.

Поздравляем вас, первоклассники,

Желаем больших успехов в учебе! (Мататов А.)

6. Мы на финише, а вы еще на старте,

И перед вами сказочный полет.

Взлетайте без сомнений и уверенно,

Есть учитель, который исправит и поймет. (Алгашова К.)

7. Найдите новых друзей

И проведите здесь много счастливых дней!

Дружите со школой, с учителями,

И скоро вы станете выпускниками! (Стерехов В.)

Ведущий 2 : Первоклассники впервые переступили порог школы, для них это первое 1 сентября, а для девятиклассников — последнее первое сентября.

Ведущий 2:

Открытие Нового Года,

Пусть звенит наш школьный звонок
Встреча со звонком,

Всем, кто пришел на первый урок!

Ведущий 1:

Пусть сейчас прозвенит самый первый звонок
И начнется долгожданный урок.
Эти мгновения вы сохраните в своем сердце
И радость от них пронесете через годы!

Ведущий 2:

Теперь пришло время сделать первый звонок в этом учебном году.И это право предоставлено ученику 9 класса Архипову Никите и ученику 1 класса

_________________________________________.
Звенит звонок

Ведущий 1:

Звоните, звоните! Звоните, звоните!
Веселый, грустный, дерзкий!
В жизни тебя ждет очередной урок
Тихо уходит детство! ..

Ведущий 2:

Звоните, звоните! Звоните, звоните
Вступительные уроки!

Мы идем к знаниям
Усталость без знаний!

Ведущий 1:

Этими добрыми пожеланиями мы заканчиваем нашу торжественную линейку, посвященную Первому звонку.

Школа! Внимание!

Звучит гимн.

Ведущий 2:

Право пройти первым на первый урок предоставляется ученикам 1 класса, их сопровождают ученики 9 класса.

Звучит музыка. (Первоклассник)

Ведущий 1: А сейчас все расходятся по кабинетам, начиная со 2 класса.

Доброе время!!!

В целях создания условий для организации начала праздничных воспитательных мероприятия для школьников.Воспитательная задача данного материала заключалась в том, чтобы создать необходимый эмоциональный настрой и атмосферу праздника, пробудить интерес к школе.

Задача: создание условий для организации начала праздничной воспитательной работы школьников.
Задачи:
Образовательные: создают необходимый эмоциональный настрой и атмосферу праздника, вызывают интерес к школе.
Коррекционно-развивающая: развивать чувство сплоченности школьного коллектива, навыки и умения культуры поведения в соответствии с нормами морали на массовых мероприятиях и в школе, формировать у первоклассников начальные знания.
Воспитание: научить учащихся бережному отношению к школьным принадлежностям; воспитание толерантности, чувства патриотизма, воспитание уважения к осознанной необходимости увековечивания памяти павших героев.
Оборудование: музыка, ключи для первоклассников, воздушные шары, плакаты.

1 ведущий:
Дорогие дети, дорогие учителя, родители, гости. Торжественную линейку, посвященную празднику – Дню знаний, объявляю открытой.
Звучит гимн Российской Федерации.
Студент:
Учеба привет!
Студент:
Школа привет!
Студент:
В поход за знаниями!
Студент:
Сегодня праздник!
Студент:
Школьные каникулы!
Студент:
С началом учебного года!
Новый учебный год
Вот и я!
Я новый учебный год
Я просто — только начинаю.
У меня много забот
Но я не боюсь работы.
Кем я буду на этот раз
Студенты зависят от вас!
Ведь если лениться,
я могу отяжелеть.
Но если вы попробуете
Я рад быть счастливым!
2 хост:
Добро пожаловать, Новый учебный год! Вы, наверное, уже поняли, что попали не просто в школу, а в самую замечательную школу. И в этом году все будет хорошо!
Новый учебный год
Конечно конечно
Наша школа здесь всем рада,
На время ребята расстались
Но они все равно остались друзьями
Чтобы снова быть вместе
Живы и здоровы
Переживем первый день сентября .
А если да, то я вас сейчас посчитаю и посмотрю, все ли классы готовы к новому учебному году.
Я знаю, что в школе 9 классов,
Топайте ногами и
Ответьте первоклассникам, вы здесь? (Здесь).
Значит будем дружить
1 ведущий:
громко отвечай
Пятиклассники, вы с нами? (Да)
2 узла:
Класс 9 не прост.
Он почти закончил учебу.
Давай, ответь нам:
Много ли будет двоек? (Нет!)
Попасть на экзамен
Кем мы будем? Всего пять? (Да).
Новый учебный год
И наш 6-й, часовой класс,
Для нас, чтобы увидеть вас
Прыгайте на месте.
1 ведущий:
А теперь 7-е четко и громко
Хлопаем в ладоши и
Ответим вам тут? (Здесь).
2 хост:
Второй класс — раковины,
И третий — хлоп.
Новый учебный год
Четвертый — давайте, ребята,
Кричите им всем «Ура!» (Ура!)
1 ведущий:
И 8 ответит всем
В нашей школе мы всегда
Жизнь хороша? (Да!)
2 ведущий:
Я вижу, что все учителя здесь —
Ваши лучшие друзья.
Маши все руками.
Новый учебный год
ЭТО ВСЕ ВКЛЮЧЕНО.
2 ведущий:
Но не бывает полноценного учебного года без напутствия нашего директора. Слово для поздравления предоставляется директору школы _______.
1 ведущий:
Ребята, сегодня после линейки во всех классах состоится ваше первое занятие — занятие «Мужество», посвященное памятной и скорбной дате — 100-летию начала Первой мировой войны.
Студент:
Не только за мою страну
Солдаты погибли на той войне
И чтобы люди всей земли
Спокойно спали по ночам.
2 хост:
А через двадцать семь лет после Первой мировой войны была еще одна страшная война — (1941-1945). Наши прадеды и деды называли ее — Великая Отечественная война .
1 ведущий:
В новом учебном году мы будем отмечать 70-летие Победы над фашистскими захватчиками.Что мы можем сделать для тех, кто выжил, как мы можем помочь?
2 хост:
Подарить цветы. Чтобы выразить благодарность.
1 хост:
Да, это в наших силах.
2 хост:
Что мы можем сделать для тех, кто не дожил?
1 ведущий:
Подойдите к памятнику Неизвестному солдату. Положите цветы.
2 хост:
Да, и мы можем это сделать.
Но главное для нас — сделать все , чтобы помнить, чтобы ни на минуту не забывать, что в нас течет кровь тех, кто одержал все эти Победы!
1 хост:
Помните и не забывайте цену настоящего и будущего, завоеванного для нас!
2 ведущий:
И каждый год в городах нашей страны 1 сентября вспоминают погибших в теракте в городе Беслане.
1 хост:
Десять лет назад школа была захвачена группой террористов. Школьники, их родители и учителя — взяты в заложники.
2 хост:
Три дня их держали в спортзале, начиненном взрывчаткой.
1 хост:
В результате нападения погибли 334 человека, в том числе 186 детей.
2 ведущий:
Итак, 3 сентября — День солидарности в борьбе с терроризмом в России.
1 ведущий:
Именно в этот день россияне вспоминают и о жертвах других терактов, произошедших в других регионах нашей страны.
Ученик:
Хотим, чтобы войны не гремели,
Чтоб леса и травы зеленели,
Чтоб дружили все ребята на земле,
Чтобы все народы жили в мире.
1 хост:
Из года в год, путешествуя по «Стране Знаний» , вы узнаете много интересного и увлекательного. Студент ! Только это почетное звание носят все жители этой страны. С началом нового учебного года это звание вам всем нужно заслужить.
2 ведущий:
А чтобы этот день запомнился вам надолго, мы пригласили гостей на праздник. О, слышишь, важные гости уже на пороге. (выход врачей)
Медицинские работники:
Привет ребята! Я врач и знаю, что для того, чтобы быть здоровым и хорошо учиться в школе, нужно знать правила поведения учеников и соблюдать их.
1: Первый: Просыпайтесь рано утром, хорошо умывайтесь.
2: Второй: оденьтесь аккуратно, чтобы было приятно смотреть.
1: Третье: стол — вы гармонично сидите за своим столом и ведете себя достойно.
2: Четвертое: не разговаривай в классе как заморский попугай.
А если хочешь ответить — не шуми, а просто подними руку.
1: Пятое: приучайте себя к порядку, не играйте в прятки с вещами,
Каждой книгой дорожите, портфель держите в чистоте.
2: Шестое: Уважай своего учителя и не мешай соседу.
1: Седьмое: не дразни, не зазнавайся, в школе все стараются помочь.
Не хмурься зря, будь смелым и ты найдешь себе друзей.
2 хост:
Я хочу пойти в школу
Чтобы получить знания.
1 ведущий:
В школе всегда весело
Класс просторный и чистый!
2 ведущий:
Поздравляем с праздником всех сотрудников нашей школы, всех, без кого невозможно представить нашу повседневную школьную жизнь, всех, кто делает эту жизнь уютнее и краше.
Ученик:
Пусть солнце светит тебе ярче с каждым днем ​​
Цветы ложатся ковром под ноги.
Желаем всем здоровья, мира, счастья,
Всего, что называется добром!
1 ведущий:
Для вас ребята 7 класса исполнят песню в подарок.
(Песня на мелодию «Мы желаем вам счастья» исполняется учащимися 7 класса.)
Куплет:
Посмотрите на лист в календаре —
Самое первое сентября
День на который первый
Прозвенит звонок.
Шуршат пожелтевшие листья,
А сегодня все спешат в школу,
И начинается как всегда
Наш первый урок.
Припев:
Счастья тебе желаем,
Счастья в этом большом мире.
Как солнце утром
Пусть войдет в дом.
Желаем тебе долгих лет
Приходи сюда иногда
И в школьных окнах свет
Пусть он никогда не гаснет.
1 ведущий:
Аплодисменты всем работникам нашей школы.
2 ведущий:
Сегодня радостный и волнительный день для всех собравшихся здесь.Мы присутствуем при рождении нового учебного года. Но для самых маленьких детей, впервые появившихся сегодня на школьном дворе, это особенный год. А вот для них Новый учебный год приготовил испытание.
Новый учебный год:
Задам вопрос-загадку, попробуйте отгадать:
То я в клетке, то в очереди.
Не стесняйтесь писать на них!
Что это? (Ноутбук) Молодец!
1 ведущий:
Уважаемые первоклассники! Сегодня школа станет вашим вторым домом, здесь вы научитесь писать, читать, считать, решать задачи, найдете много новых друзей.
2 ведущий:
Сегодня на самом первом уроке в нашей школе для вас прозвенит самый первый звонок, и для вас начнется великое таинство познания наук, мира и жизни. Ты выучишь. Вы теперь студенты!
1 ведущий:
За поздравление ребята 9-го класса вручат вам подарки-ключи, которые помогут вам открыть для себя эту великую «Страну знаний».
Студент:
Желаем Вам цвести, расти,
Сохранить-укрепить здоровье.
Это для дальней дороги —
Главное условие.
Студент:
Пусть каждый день и каждый час
Вы будете получать что-то новое.
Пусть твой разум будет добрым
И сердце будет умным. (Каждому первокласснику выдается ключик в «Страну знаний».)
1 ведущий:
А у нас снова гости.
1 шут:
Приказ прочитал!
Написано для вас!
Все с сегодняшнего дня
Занятия разрешены!
Все уроки как всегда
В 8.30 начало
И большие и маленькие
Грустные и смешные
Худые и пухлые
С веснушками и без
Приказано учиться
Гордиться.
2 шута:
Всем! Каждый! Каждый!
Сразу после лета
Нравится вам это или нет
Мальчики и девочки —
Всем пора учиться.
У него даже есть подпись! «Царь Знаний»
Если указ читать здесь
И весь народ собрался
Пора начинать учебный год.
2 хост:
Ну что, дорогие ребята! Наша торжественная линейка, посвященная Дню знаний, подошла к концу.
1 ведущий:
Открывается почетное право дать первый школьный звонок первоклассникам — « Новый учебный год ». Скоморох2:
Школа зовет нас в страну Знаний,
И начинается школьный счет!
Скоморох3:
Отправляемся в путь.Удачи,
Удачи, малыши! (Звучит школьная веселая музыка. Ученики расходятся по классам.)

Современный сценарий 1 сентября для старшеклассников. Сценарий тематической линейки для старшеклассников «Подвиг ленинградца»

Приближается первое сентября, традиционно эта дата знаменует собой начало учебного года, который стартует праздничной линейкой в ​​честь Дня знаний.Праздник больше всего отложился в памяти первоклассников, так как это событие для них новое. Старшие школьники уже не так трепетно ​​относятся к Первому зову, а некоторые и рады его пропустить. Однако вряд ли даже самый матёрый старшеклассник упустит возможность посетить торжественную церемонию, если она ему действительно интересна. Сценарии 1 сентября обычно полны стереотипов. Это и неудивительно: мероприятие в первую очередь официальное, а уже потом развлекательное.Важно понимать, что для школьников этот день не такой уж и праздник, поэтому хоть немного творчества уже оживит линейку и сделает ее более интересной для детей и взрослых.

Традиционный первый звонок

Традиционная версия этого события открывает пять сценариев для Первого звонка. На любом таком празднике обязательна официальная часть: слово предоставляется директору школы и гостям из вышестоящих инстанций.

Первоклассников торжественно выводят на линию.Как правило, это делают ученики одиннадцатого класса и классный руководитель малышей.

Далее следует череда пожеланий школьникам, слово первоклассникам и, наконец, — первый звонок, который произносит первоклассник и будущий выпускник.

Этот день приносит массу эмоций первоклассникам

Торжественная «радужная» линейка

Учащиеся всех классов заранее выбирают свой цвет из радужного спектра и запасаются воздушными шарами, лентами или банданами этого цвета.Оформление фасада школы разноцветное и яркое.

Ведущие праздника подчеркивают, что в этом году дети попадают в яркий и красочный мир знаний, в котором каждый цвет означает что-то свое.

Затем семь учеников разных классов средней и старшей школы, представляющие определенный цвет, выступают с небольшим номером (песня, танец, сценка, стихотворение) и дарят первоклассникам подарок и ленточку своего цвета. Лента размещается на заранее подготовленной доске перед входом в школу.

Когда все семь цветов собраны, ведущий объявляет, что учебный год начался и хочет, чтобы он был по-настоящему радужным. Завершается праздник вокальным или танцевальным номером в исполнении учащихся школы. Первоклассник и одиннадцатиклассник звонят в первый звонок.

По сценарию «радужной» линейки первоклашки попадают в необычный и интересный мир знаний

Танцевальный праздник

Идеально подходит для школ с художественным и особенно хореографическим уклоном.Первоклассников заранее вызывают на генеральные репетиции, чтобы они могли научиться танцевать вместе с одиннадцатиклассниками. Танец должен олицетворять встречу детства и зрелости, малышей и взрослых.

Параллельно некоторые ученики других классов готовят свои танцевальные номера, в которых показывают сцены из школьной жизни. Например:

  • поворот;
  • подготовка или сдача экзамена;
  • первая школьная любовь;
  • учителей и учеников.

Допускается смешение учащихся, выступления учащихся разных классов в одном танцевальном номере. В спектаклях могут принять участие и школьные учителя.

В конце все исполнители (кроме первоклассников) собираются на общий флешмоб строем и танцуют под заглавную песню 1 сентября.

Одиннадцатиклассник и первоклассник звонят в первый звонок.

Танцевальный фестиваль особенно подойдет школам с художественным уклоном

Сказки

Первоклассники очень любят сказки.Их особенно порадуют сцены с участием любимых персонажей во время торжественной линейки.

Учащиеся средних и старших классов играют роли сказочных персонажей, которые тоже собираются идти в школу и думают, как и когда это сделать.

Каждый герой воображает себя простой загадкой в ​​стихах или песенках на музыку, а дети должны отгадать. Затем герои сказок громко спорят о правилах поведения в школе, а ведущие предлагают им обратиться к первоклассникам.Герои соглашаются и начинают задавать первоклассникам вопросы из разряда «что можно делать в школе, а что нельзя». Например:

  • «Можно ли бегать по классу во время урока?»;
  • «Что нам нужно в школе: дневник, кукла или конфета?»;
  • «Что делать, когда учитель заходит в класс?»

Ответ первоклассника.

Герои сказок говорят, что благодаря детям теперь знают, как вести себя в школе, и смело могут поступать в первый класс.

После этого слово передается первоклассникам, которые читают стихи. И ученик одиннадцатого класса дает первый звонок вместе с первоклассником.

По традиции первый звонок делают старшеклассник и юный первоклассник

Сценарий к 1 сентября «Патриотизм и любовь к Родине»

Тема патриотизма сейчас особенно актуальна. Во многих школах дети приходят на праздники в костюмах с элементами национального стиля.

Прослушивание национального гимна уже давно стало традицией как на Первый и Последний Звонок, так и на многие другие праздники, не только школьные.

Весь праздник построен на мотивации учиться на благо страны, стать достойным гражданином государства.

Развлекательные залы должны быть оформлены в национальном стиле, как и оформление фасада школы.

Например, дети могут станцевать народные танцы или танцы, стилизованные под народные танцы, спеть народные песни.

Обычно студентов если не всех, то хотя бы тех, кто участвует в торжественной линейке, приглашают прийти на такое мероприятие в национальном костюме страны.

Костюмы для школьников подобранные с национальной символикой

Праздник, посвященный Дню знаний, не обязательно должен быть скучным и унылым. Конечно, базовые традиции лучше соблюдать, иначе теряется весь смысл мероприятия. Однако творческий подход еще не испортил ни одной торжественной линейки.Первоклашки уже напуганы новой для себя атмосферой, а чрезмерная серьезность мероприятия только усилит их чувства.

Линейка памяти

«Подвиг Ленинграда»

(день снятия блокады Ленинграда в 1944 году)

« Мы бы умерли

Если бы они не умерли.

Фемистокл

Слайд 1

Открытие линейки

Ведущий: За введение государственного флага Российской Федерации СМИРНО! Выравнивание с Государственным флагом Российской Федерации», внесите знамя!

Торжественная линейка, посвященная Дню снятия блокады Ленинграда, считается открытой.

Звучит Гимн Российской Федерации

Слайд 2

Ведущий: Ленинград! Является одним из самых красивых городов мира. Произведения архитектуры, картины, замечательные памятники, прекрасные сады, парки и музеи города являются гордостью нашей страны.

Слайд 3

Наступил июнь 1941 года. Началась Великая Отечественная война. Но никто, конечно, не мог тогда предвидеть, что Ленинград — это город, которому предстояло 900 дней беспримерной героической борьбы с голодом и врагом.

8 сентября 1941 года противник, захватив Шлиссельбург, перерезал последние сухопутные коммуникации и блокировал Ленинград.

Связь с Большой Земли могла осуществляться только через Ладожское озеро и по воздуху, под прикрытием нашей авиации. Начались бомбежки и варварский обстрел города.

Слайд 4

1 считыватель.

Я обращаюсь к вам со свистом снарядов

озаренных сумрачным заревом.

Я говорю с тобой из Ленинграда,

Страна моя, печальная страна..

Кронштадт злой, неукротимый ветер

Биты брошены мне в лицо

Дети уснули в бомбоубежищах,

Ночной дозор стоял у ворот.

Смертельная угроза над Ленинградом..

Бессонные ночи, любой тяжелый день

Но мы забыли, что такое слезы

То, что звали страхом и мольбой.

Я говорю: нас, ленинградцев

Не сотрясет грохот канонады,

И если завтра будут баррикады, —

Мы не уйдем с наших баррикад

И женщины с бойцами будут стоять рядом

И дети понесут нам меценатов,

И над всеми нами расцветут

старые знамена Ленинграда.

Сжимая руками обугленное сердце,

Даю такое обещание

Я, гражданка, мать красноармейца,

погибшего под Стрельной в бою.

Мы будем сражаться с самоотверженной силой

Мы победим бешеных зверей

Мы победим, клянусь тебе, Россия,

От имени русских матерей.

Слайд 5-7

Ведущий: Все 900 дней блокады Ленинград подвергался жесточайшим обстрелам.

День и ночь фашистские войска бомбили улицы города с земли и с воздуха. Чаще всего бомбили жилые дома, сады, школы, больницы и самые оживленные улицы. За время блокады по Ленинграду было выпущено около 150 тысяч снарядов и сброшено 102 520 зажигательных и 4653 фугасных бомбы. Погибло 16 747 мирных жителей и ранено 33 782 человека, разрушено более 3 тысяч и повреждено более 7 тысяч зданий. С каждым днем ​​город-музей, город-сад все больше напоминал город-призрак.Разрушенные дома, сожженные деревья, сломанные мосты.

2 Reader:

«Пушкин жил здесь»

«Маяковский жил здесь»

мрамор славы

Imbortal Metal

пила

мраморные доски

, но я клянусь, я никогда не видел такого, —

Вот и вырываются страдания

Лобная зима.

Ленинград.

От всего

Многолюдно

Здания

Всего один сгоревший

фасад.

И фанера прибита к фасаду,

Обведено черным:

В этом доме жила тетя Вера» —

Нацарапано детской рукой.

Слайд 8-9

Ведущий: История не знала такого примера массового героизма, мужества, трудовой и воинской доблести, которые проявили защитники Ленинграда. Люди работали с исключительным энтузиазмом, недоедая и недосыпая, под артиллерийским огнем и бомбовыми ударами с самолетов.Дети Ленинграда стояли бок о бок со взрослыми у станков. Они тоже ковали оружие победы. Выполняя норму взрослого рабочего, дети спали прямо у станков, так как не было сил идти домой. А работать приходилось по 14-16 часов в сутки. Многие из них погибли на работе.

3 считыватель:

В мастерской было тихо

как будто в зале

Очень тихо

и очень темно.

Только где-то

на краю, в подвале,

вспыхнул временный тайник.

Мы шли к ней наощупь,

по стружке, и во сне, уже отвыкнув,

ставили железные кружки

на гудящую алую жесть.

А над нами,

пробитый снарядом

дыра в звездах

как труба.

И в него к нам

зима ленинград

приехал-

зима и судьба..

тока больше месяца не было,

но считали нас

в кругах местными

5 и 90 платными нам такая зарплата, —

вот только

меньше лопухов

меньше и меньше …

Позже

были еще страшнее невзгоды

и потери похуже

но я

вижу мастерскую сорок первого года:

там моя кружка во времянке.

Слайд 10-11

Ведущий: Самыми тяжелыми из 900 дней осады были зимние дни. К мытарствам голода и бомбардировок добавились зимние холода и снег. Холод сковал Неву и улицы города. Воду можно было черпать только в прорубях Невы.С трудом преодолевая десятки, сотни метров от дома до ямы с водой, люди падали от голода и усталости, внося воду в дом. Зимой Ленинград напоминал город-призрак: полуживые люди двигались, как в замедленном кино, часто останавливаясь, а затем передвигаясь вдоль стен зданий, чтобы не упасть от изнеможения.

И город покрылся глубоким инеем.

Окружные сугробы, тишина..

Трамвайных путей в снегу не найти,

некоторых бегунов жалоба слышна.

Скрипят полозья, скрипят по Невскому.

На детских санках, узких, забавных,

везут в кастрюльках синюю воду,

дрова и скарб, мертвые и больные.

Так бродят горожане с декабря

за много верст, в густой туманной дымке

в глуши слепых обледенелых строений,

ища уголок потеплее.

Слайд 12-13

Ведущий: Война — жестокая вещь.Она никого не щадит, страдают все: женщины и мужчины, старики и старухи, но больше всего страдают дети. Все ужасы блокады легли на плечи ленинградских детей. Во время блокады многих детей вместе со взрослыми эвакуировали по замерзшей Ладоге. Но те из детей, что остались, испытали на себе все ужасы блокады. Эти дети были больше похожи на маленьких стариков. война и голод оставили отпечаток на их лицах. Они почти не смеялись, детские лица были бледны, а иногда даже серы.Многие из них выглядели как скелеты, одетые в лохмотья. Но ленинградцы, и прежде всего ленинградки, сделали все, чтобы спасти и сохранить своих детей. В Ленинграде была создана широкая сеть детских домов, которым голодный город отдавал лучшее, что имел. Там детей кормили чем могли, угощали, мыли и согревали.

5 читатель:

Щели в саду вырыты

Свет не горит.

Петербургские сироты,

Деточки мои!

Под землей не дышишь

Боли сверлят в виске

Сквозь бомбежки слышно

Стукни кулаком — я открою

Я всегда открывал тебе

Я сейчас за высокой горой ,

За пустыней, за ветром, за жарой,

Но я тебя никогда не предам..

Я не слышал твой стон

Ты не просил у меня хлеба

Принеси мне ветку клена

Или просто зеленые травинки

Как ты приносил прошлой весной.

Принеси мне горсть чистой

Невской ледяной воды нашей

И с твоей золотой головы

Я смою кровавые следы.

Слайд 14

Ведущий: Многие жители нашей страны слышали и знают выражение «блокадный ленинградский хлеб».Скудный ленинградский паек мало походил на тот хлеб, который мы едим сегодня. В этот хлеб добавляли отруби, жмых, опилки хвойных деревьев, жмых. В ноябре 1941 года от голода умерло 11 тысяч человек, а в декабре 53 тысячи, в Январь и февраль 1942 г. от голода умерли 200 тыс. ленинградцев Декабрь 1941 г. был самым низким и составлял для рабочих 250 г в день, для служащих, иждивенцев и детей — 125 г на человека

Слайд 15

6 считыватель.

Вот женщина куда-то ведет мужа

Серая полумаска на лице,

В руках банка супа на ужин.

Свистят снаряды, бушует холод..

Товарищи, мы в огненном кольце

И девушка с морозным лицом,

Упрямо сжимая почерневший рот,

Тело, завернутое в одеяло

Им повезло попасть на Охтенское кладбище.

Повезло, качаясь, вечером достать б…

Глаза бесстрастно смотрят в темноту.

Снимите шляпу, гражданин: везут ленинградца,

Убит на боевом посту.

Скрипят бегуны в городе, скрипят..

Но мы не плачем, правду говорят

Что у ленинградцев застыли слезы

Нет, мы не плачем. Для сердца мало слёз.

Ненависть не дает плакать.

Для нас ненависть стала залогом жизни…

Объединяет, согревает и уносит

О не прощая, не щадя,

мстить, мстить, мстить как могу

братская могила зовет меня

На Охтенском, на правом берегу.

Слайд 16

Наши войска 900 дней держали оборону всеми силами, держались и не пустили гитлеровцев в Ленинград. Вместе с действующей армией рабочие и дети Ленинграда ковали победу над врагом.27 января 1944 года блокада была прорвана. Ленинградцы не были безропотными мучениками. Они сражались и побеждали, они умирали, помогая подняться другим, веря в жизнь, в ее вечное торжество.

Слайд 17

В память о жертвах блокады Ленинграда, людях, чьи жизни унесла голод, жестокая война, объявлена ​​минута молчания. Свечи Памяти зажжены! (звуки метронома)

7 считыватель.

Снова война

Снова блокада

Может, о них забыть?

Я иногда слышу:

«Не надо,

Не надо бредить раны»

Ведь правда, что мы устали

Мы из военных сказок

И они листали блокаду

Стихов вполне достаточно

И может показаться:

Правильно

И слова убедительны

Но даже если это правда

Такая правда

Неверно!

Я не зря беспокоюсь, чтобы не забылась та война

Ведь это память

Наша совесть

Она нам нужна как сила.

Ведущий: Вынести Государственный Флаг РФ СМИРНО! Возложение на Государственный флаг Российской Федерации», знамя вынести!

Торжественное мероприятие, посвященное годовщине снятия блокады Ленинграда, объявляется закрытым.

Как весело и интересно провести 1 сентября старшеклассникам? Сценарий Дня знаний поможет устроить все на высшем уровне. Старшеклассники начнут учебу без «раскачки» и покажут лучшие результаты, и смогут на отлично сдать все экзамены, но до этого еще далеко.А появление гадалка сделает линию более неформальной и позитивной.

Ведущий:
Осень пришла, пора в школу
Спасибо вам друзья, что вы снова здесь!
В летней школе скучал по тебе
Я считал минуты и каждый час.
А мы все пропустили школу,
Скажем школе — спасибо!
За то, что всегда принимала нас
И дала нам знания сполна.
За то, что много лет нам помогала,
И указала верный путь в жизни.
Благодарим школу,
И поздравляем — с 1 сентября!

Дорогие наши старшеклассники! Мы рады снова видеть всех вас на торжественном собрании, посвященном Дню знаний. Некоторые из вас уже в одиннадцатый раз посещают линейку студентов. И этот раз станет для него последним, ведь в этом году он выпускник! Впереди много месяцев учебы и напряженной работы. Но кто из вас скажет, что школа скучна, что школа не интересна, что школа не для меня? Нет, их нет! И пусть теперь ты хочешь, чтобы все поскорее закончилось, знай, что ты будешь всем скучать по школе, учителям, любимой парте.А вас так ждали, так что давайте не будем затягивать момент встречи и приступим к официальной части нашего праздника. Слово предоставляется директору школы.

Директор школы произносит торжественную речь перед учениками.

Ведущий:
В начале нашего праздника мы затронули тему выпускных и экзаменов — а до этого еще так далеко! Но кто из нас не хочет знать свою судьбу заранее? Все хотят! Поэтому мы попросили известную гадалка приехать к нам на праздник, чтобы она рассказала все о вас и вашем ближайшем будущем.

На сцену выходит гадалка с волшебным шаром в руке. Гадалка ходит по сцене, что-то делает и по очереди обращается к ученикам.

Первое обращение к самому спортивному ученику.

Я смотрю ты будешь спортсменом!
Так что тебе не нужны знания!
Почаще ходите в спортзал
И на уроки пока не списывайтесь!

Второе обращение к самой красивой или гламурной ученице.

Ты станешь знаменитой моделью!
И знания не нужны!
Вилять попой на сцене,
Не нужно получать знания!

Третье обращение к самой веселой ученице, которая всегда смеется и всех дразнит.

Цель твоей жизни — смех!
С ним вас ждет большой успех!
А если переключишься на знания,
Все, твоим мечтам не суждено сбыться!

Четвертое обращение к лучшему ученику класса или школы.

А пока беритесь за ум!
Попрощайтесь с учебниками и тетрадями!
Чтобы чего-то добиться в жизни,
Не нужно быть умным!

Ведя, перебивая гадалку:
Итак! Стоп, стоп, стоп!
Вот что получается — вы не гадаете, а пытаетесь сбить наших учеников с верного пути? Да, у каждого из них есть свои таланты, в которых они могут преуспеть, но без знаний им ничего не добиться в жизни! Да они и сами это знают, поэтому и учатся на отлично.Да они и сами вам сейчас все это докажут!
Итак, студенты?!

Ученики выходят на сцену и читают стихи.

Студент 1:
Мы вам друзья сейчас докажем,
Что мы учимся в школе не зря!
Что не зря мы за партой сидим,
И не просто так смотрим на учителя.

Ученик 2:
С первого класса мы все помним
Хотя нам тогда было тяжело.
Мы умеем умножать и вычитать,
А как решать сложные дроби!

Студент 3:
Мы знаем всех, кто правил в России,
Мы знаем все формулы и молекулы!
Мы умеем правильно писать по-русски,
И как ставить пять по-английски!

Студент 4:
Назовем все мировые столицы,
И ни одного учителя не подведем!
За нас никому не будет стыдно
Отличный и дружный для нас класс!

Ведущий:
Ну, гадалка, видишь, какие у нас ученики! Нет, их не обманешь, они знают, что знание — сила!

Гадалка:
Мой волшебный шар сломался,
Дайк держи мою дорогую.
(подходит к одному студенту и берет его за руку)
Гадаю по твоей руке,
А теперь всю правду скажу не скрывая!
Да, я вижу — вы студенты!
И ты заслужил это звание!
Все в жизни у тебя получится,
Как в первый класс пришли!

Ведущий:
Помнишь, как ты пришел в первый класс? Как вы познакомились? Как вы впервые увидели своего первого учителя? Как вы впервые сели за письменный стол? Как вы получили первый класс? Но твой первый учитель помнит все это, как будто это было вчера!

Первая учительница выходит на сцену и произносит торжественную речь.

Ведущий:
Что ж, нам осталось только позвонить в первый звонок в новом учебном году и пойти в наш класс, чтобы начать урок.

Звенит первый звонок, и старшеклассники идут в класс.

Сценарий церемониальной линии

Цель: проведение торжественной линейки и праздника, посвященного «Дню знаний».

Задачи:

1. Создать торжественное, приподнятое настроение всем участникам праздника.

2. Воспитывать чувство принадлежности в школе.

3. Воспитывать чувство преемственности школьных традиций, чувство ответственности, патриотизм.

Звучат фанфары.

1 докладчик:

Добрый день, уважаемые учителя! Сегодня хороший день, потому что 1 сентября начинается новый учебный год!
2 ведущий:

Здравствуйте, родители и ученики Курско — Смоленской школы.

1 докладчик:

Добрый день школа! Мы снова вместе! Великолепные летние каникулы закончились.Мы уверены, что каждый из нас с нетерпением ждал возвращения сюда!

2 ведущих.
Но ведь сегодня большой праздник и для учителей, и для учеников!
Новый учебный год начинается!

1 ведущий.
Вот и осень.
Это значит, что снова начался учебный год.
По стране Сентябрьская рыжая
В форме студентки идет!

2 ведущих.
Возле школы, возле нашей
Прямо с раннего утра
Еще раз осенью
Детки шли.
Привет, ребята!
Наша школа всем рада
Мы расстались ненадолго
Друзья остались
Встретить первый день сентября
1 ведущий.

Летом мы отдохнули
А теперь, ты только знаешь
Смело берись за дело
И постигай науку.
Удачи, ребята!
Школа рада всем нам:
Учится, спеши,
Предметы любви,
Сегодня первый день сентября.

2 ведущий:

Для 9-классников прозвенит последний Первый звонок.
1 ведущий:

Но для первоклассников это самый первый первый звонок.
2 ведущий:

Приглашаем первоклассников, об этом дне они мечтали все лето, переживали, для них все новое, школьные годы начинаются. Приглашаем учащихся 1-х классов вместе с классным руководителем Чехрановой Зоей Васильевной и учащихся 9-х классов вместе с классным руководителем Зориной Татьяной Ивановной.
На музыку «Чему учат в школе» выходят первоклассники, первоклассников выводят девятиклассники, затем на линейке проходит 9-й класс.
1 ведущий:
Теперь все здесь, и мы начинаем наш первый школьный звонок в этом учебном году.

Лучшим ученикам нашей школы обеспечено Поднятие флага Российской Федерации:

Школа, будь равны! Внимание! Поднимите флаг!

(Звучит гимн России.)

2 ведущий:

Таткова Ольга Анатольевна, директор нашей школы, поздравляет вас.

1 докладчик:

На нашей линии гости:

Поздравляем вас

Поздравляем вас

2 ведущий:

Дорогие дети,
Мы знаем, что вы готовились!
Вы уже в настроении рассказать свои стихи?

(Выступление первоклассников ).

1 студент : Часто принимается школой

Ученики 1 класса,

Но сегодня особенный день:

Мы пришли! Встреть нас!

2 ученика: В этот чудесный светлый день

Нам не лень идти в школу,

Говорим: «Уютный класс,

Радуй нас!»

3 ученик: Вчера был в портфеле

Тетради положил

И карандаши в пенал

Вставил по порядку.

4 ученика: Нет времени на игрушки

Мне весело

Теперь я буду

Тренироваться каждый день.

Считаю до ста

Решаю задачку

И так хочу в школу

Вот платить буду!

5 студент: Ведь ждут меня в школе

Грамматика, чтение и математика,

Пение, труд, рисование

И все школьное расписание.

И поверьте ребята,

Я не шучу —

Учиться в школе

Очень хочу!

6 студент: У меня будут книги

Толстый — пухлый.

Прочту — узнаю

Все, что знают взрослые.

7 студент:
Скажем так, без обмана,
Учителя нам как мамы
И наша Зоя Васильевна
Она нам больше всего сейчас нужна!
8 студент:
Утром ко мне в окно
Взошло солнце
Так поздравили меня
С 1 сентября!
9 студент:
В этот чудесный светлый день
Нам не лень идти в школу,
Говорим: «Уютный класс,
Радуй нас!

ВСЕ (хором):
Обещаем не лениться
Просто хорошо учиться!

Играет номер песни «Здравствуй, первый класс»

1 докладчик:

Учащиеся 9 класса говорят с напутствием.

(выступление старшеклассников)

1. Вот ты и стал первоклассником!
Я надел новую форму.
Пусть это будет праздник для всех
Этот первый день в школе!

2. Вы возьмете портфель с тетрадями
и войдете в просторный класс.
Вы со школьными приказами
Вы встретитесь сейчас.

3. В школе свои правила:
Здесь нельзя рвать тетради,
Здесь нельзя толкать, драться,
И дразнить, и щипать.

4. Днём здесь не поспишь!
В классе нельзя зевать
И, конечно, нельзя ходить в куклы
На уроке играешь.

5. Будешь ли ты дружить с задачником,
Ты читаешь много книг.
До
ты был просто мальчиком, а теперь ты студент!

6. Ну и главное учиться!
Вам не придется лениться.
Все будут тебя уважать
И пятерками наградить.

2 ведущий:

В нашей школе есть добрая традиция — 1 сентября старшеклассники дарят подарки первоклассникам … (Вручение подарков под музыку песни «Скажем первоклассникам»).

1 докладчик:

В этот знаменательный день ваши младшие товарищи пришли поздравить первоклассников. (Поздравляю с д/садом).

1. Первый класс откроет двери
Для хороших деток
Нет краше и умнее
Этих милых деток
2. Они в новых нарядах
И гордятся собой,
Отгремели совсем недавно,
На выпускном в детском саду,
3. Жалко было расставаться
С вашим садиком,
Ну и в школу очень,
Так давно хотели
4. Пусть школьные уроки
Только радость принесут
Пусть рядом будет надежный
Всегда верный милый друг!

2 ведущий:

В этот день первоклашки отправляются в долгий и трудный путь, где им предстоит столкнуться с трудностями, испытать радости первой «пятерки».Надеемся, что эта дорога будет для них интересной и увлекательной.

1 докладчик:

А сейчас первоклассников поздравит их первая учительница З.В. Чехранова.

(Выступление классного руководителя)

Дорогие мои первоклассники! Вот и настал этот долгожданный, волнительный день. Этот день вы запомните навсегда: школа примет вас впервые. Шире распахнет свои двери — и начнется учебная неделя, А за нею вторая, четверть, год…Твой школьный период потечет, Будет ходить, бегать, мчаться, только успевай учиться на «пять»! Это еще впереди, сейчас ты первый раз пойдешь в первый класс. Знаний пока небольшой запас, но с годами вы нас обгоните.

2 ведущий:

Девятиклассники в последний раз присутствуют на нашей встрече. Из года в год мы радовались вместе с ними. Учащиеся 9 класса – гордость школы. Это наша надежда.

(Выходят девятиклассники.)

1. Дождь снова в оконное стекло
Стучит к нам с напоминанием,
Что пришел первый номер
И пора всем садиться за парты!
2. Мы не шутим, братцы, ни грамма:
Ведь мы сами торопили лето,
Чтоб поскорее увидеть всех и вас
Признаемся публично в этом

3. Мы также признаемся, что очень хотели поскорее прийти в школу.Потому что это наш последний праздник Первого сентября.

4. Мы понимаем, что идем к последнему школьному старту. И эта мысль не дает нам покоя сейчас.

5. Мы очень хотим достойно закончить учебу, исправить все ошибки, которые мы сделали за эти годы.

6. Мы любим тебя, дорогая школа. Пожалуйста, примите от нас признание этого.

(Исполняют песню о школе «Пролетели летние каникулы».)

Пролетели летние каникулы,
Покинув нас безжалостно.
На осеннем тротуаре,
Иду в последний класс.
Улыбаясь своим одноклассникам
Я поймал на себе загадочный взгляд.
Как выросли наши мальчишки!
Нам не вернуть детство.
Припев:
В нескромные голубые глаза
Я смотрю как завороженный
И прозвенел звонок — не спас меня.
Безумная мельница крутится
И в любви вверх по школьной лестнице
В первый день сентября я вхожу в класс.
Как безрассудны мы были недавно
Не задумываясь, что будет!
Ты дружил с девушкой из параллели,
Не замечая меня тогда.
Кто знал, что любовь зла
Все изменится в один миг
Когда ты станешь взрослым юношей
Скажи мне один комплимент.
Хор.

1 докладчик:
В нашей школе работают творческие, увлеченные педагоги, и сегодня мы поздравляем их с праздником Первого звонка в этом учебном году.Отмечу тех из них, кто много лет проработал в нашей школе, посвятив себя ученикам

1. Уважаемые учителя!
Ваши дети приветствуют вас!
Хоть у каждого есть семья
Но ты нам ближе всех на свете.

2. Сегодня у тебя снова праздник,
Мы снова пришли к тебе поздравить!
Мы рады вас видеть
Ждем от вас пятерок в награду.

3. У тебя других забот нет
Как тетради проверять
Ругать нас весь год
Да, сочиняй заметки.

4. Вот твоя доля —
Быть в ответе за все и всех.
Помню вас всех по именам,
Потому что мы ваши дети.

5. Сегодня у вас праздники
Все красивое, ухоженное,
Напудренное, тонированное
Мы смотрим на вас с восторгом.

6. Каждый день мы хотим вас видеть
Папы, наши вторые мамы,
Клянёмся вас не обижать,
Вы нам слишком дороги.

7. Уважаемые учителя! Пусть ваш праздник продолжается круглый год! Мы рады этому посодействовать, пусть ваше счастье не заканчивается, а в награду примите цветы!

Исполняют песню « Здравствуй, школа, здравствуй.
Приветствие снова и снова
Зазвенит веселый колокольчик.
Все дети мира готовы к уроку
Да здравствуют школьные дни!
Припев: Здравствуй, школа, здравствуй.
Привет, мир прекрасен.
Самые счастливые годы.
Хорошие уроки и строгий учитель
Они остаются с нами навсегда.
С учебником, честное слово
Здесь все прекрасно знакомы!
Все дети мира готовы к урокам
Да здравствует наш школьный дом!
Припев:

Ла-ла-ла
Здесь дружба успеха — основа,
Держись крепче за парту
Все дети на свете готовы к уроку,
Да здравствует школьная жизнь!
Припев: 3x

(Выходят восьмиклассники.)

1. Теперь нас называют «старшеклассниками»
И смотрят на нас с уважением.
Теперь нам говорят «восьмиклассники»
У нас в 8 раз больше ответственности.
2. Для младших мы станем примером,
Помощников учителям.
С надеждой, верой и любовью
Ждем еще веселья!

(Восьмиклассники исполняют песню о школе на мелодию «Улыбнись».)

Жизнь прекраснее от твоей улыбки,

Пусть вся дальнейшая работа будет на нервах

Если вдруг конфликт назрел, держись

Улыбнись, когда охота уже кричит

Припев:

И тогда уж точно

Ты в глазах школьника

Респект ты прочитаешь без ошибок

Из синего ручья

Река начинается

Воспитание начинается с улыбки!

2 ведущий:

Все начинается со школьного звонка!
Столы уплывают в дальний путь.
1 ведущий: Впереди будут более резкие старты,
И они будут посерьезнее, а пока
Все начинается со школьного звонка!
2 ведущий:

Внимание! Внимание, друзья!
1 ведущий: Пусть колокол звонит торжественно и громко!
2 ведущий:

Право первого звонка предоставляется…..
Звенит звонок. Ведущие читают текст.
1 ведущий:

Вперед, ребята!
Привет, будущее!
Мир знаний открыт для вас!
Этот мир чудесен и прекрасен
Навеки связан с твоей судьбой!
2 ведущий:
Пусть тебе откроются дороги

И школьные тропинки, пусть и
Будет удача и тревога
Это мир открытий, дерзай!
1 ведущий:

Знания помогут воплотиться
Все желания и все мечты
Желаем работать целый год,
Желаем добрых знаний!
2 ведущий:

До свидания! Прощай!
Приходи в Царство Знаний!
1 ведущий:

И по давней традиции первоклассников провожают в Страну Знаний 9 класс.
2 ведущий: Пожалуйста, девятиклассники, переходите к первоклассникам.
1 ведущий:

Удачи, ребята!
Удачи!
Звучит музыка, 9 класс выводит первоклассников из зала.

Магеллан был первым, кто совершил кругосветное плавание, верно? Подумайте еще раз.

Пятьсот лет назад Фердинанд Магеллан начал историческое путешествие вокруг земного шара. Просто, верно? Не совсем так: исследователь и его путешествие представляют собой противоречащее друг другу исследование.Магеллан был португальцем, но плыл от имени Испании. Он был грозным капитаном, но команда его ненавидела. Его экспедиция первой совершила кругосветное плавание, но сам он так и не обогнул земной шар. Его даже не звали Магеллан.

Подобно Колумбу до него, португальский мореплаватель Фердинанд Магеллан предложил достичь Азии и Молуккских островов, или островов Пряностей, плывя на запад от Европы.

Библиотека изображений Де Агостини / M. Seemuller/Bridgeman Images

Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.

Тем не менее ясно, что экспедиция Фердинанда Магеллана в 1519 году навсегда изменила мир. Его путешествие было «величайшим морским путешествием из когда-либо предпринятых и самым значительным», — говорит историк Лоуренс Бергрин, автор книги « За краем света: ужасающее кругосветное путешествие Магеллана ». — Это не гипербола.

Жестокий, воинственный и смелый, Магеллан превратил коммерческое путешествие в захватывающую схватку с огромным миром, который немногие европейцы могли себе представить.В начале его путешествия его современники подозревали, что невозможно обогнуть весь земной шар, и опасались, что всякого, кто достаточно безрассуден, чтобы попробовать, ждет все, от морских чудовищ до смертоносных туманов. «Это звучало самоубийственно», — говорит Бергрин.

Фернан де Магальяйнс родился около 1480 года в португальском дворянине. Будучи пажом супруги королевы Элеоноры и Мануэля I, он прошел придворную жизнь в Лиссабоне. Но у молодого человека была тяга к приключениям, и он принял участие в череде португальских путешествий, направленных на открытие и захват прибыльных маршрутов специй в Африке и Индии.

В то время Португалия и Испания были вовлечены в ожесточенное соперничество за то, кто сможет найти и претендовать на новые территории, где они смогут добывать специи, вожделенные европейскими аристократами. В 1505 году Магеллан присоединился к борьбе, отправившись в Индию, Малайзию и Индонезию. Но дни его службы в Португалии были сочтены: его обвинили в незаконной торговле, и он поссорился с Мануэлем I, который отклонил его предложение найти новый маршрут специй.

Магеллан был убежден, что, плывя на запад, а не на восток, и пройдя, по слухам, пролив через Южную Америку, он сможет нанести на карту новый маршрут в Индонезию и Индию.Поэтому он отказался от своей лояльности португальцам и направился в Испанию, где получил гражданство и благословение Карла V на путешествие на запад на пяти кораблях.

Капитан получил большое богатство и статус от путешествия: Чарльз дал ему десятилетнюю монополию на любой маршрут, который он мог открыть, часть прибыли и дворянский титул в придачу. Но он оказался в неловком положении, когда дело дошло до его испанского экипажа и его королевской миссии. «Кастильцы возмущались плаванием под командованием португальского командующего, и португальцы считали его предателем», — пишет историк Линкольн Пейн.

Гравюра XVI века изображает Магеллана в окружении мифологических персонажей и фантастических животных и представляет европейские взгляды на все еще загадочную Америку.

Photo Josse/Bridgeman Images

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

После того, как зимняя погода заставила его корабли месяцами ждать на территории нынешней Аргентины, команда Магеллана взбунтовалась. Один корабль потерпел крушение; другой вообще отказался от экспедиции и вернулся в Испанию. Капитан изо всех сил пытался восстановить контроль над своими людьми, но как только он это сделал, последствия были быстрыми и жестокими.Он приказал обезглавить и четвертовать некоторых мятежников; другие были брошены или вынуждены работать на каторжных работах.

Путешествие возобновилось, и Магеллану удалось пройти опасный проход, который теперь назван в его честь — Магелланов пролив. Но его беды не закончились. Когда команда пересекла Тихий океан, еда испортилась, цинга и голод поразили. Магеллан и его люди ненадолго вышли на берег в районе, который, вероятно, был Гуамом, где они убили коренных жителей и сожгли их дома в ответ на кражу небольшой лодки.

Через месяц экспедиция достигла Филиппин. К удивлению экипажа, Энрике, раб, которого Магеллан купил перед путешествием, мог понимать и говорить на языке коренных народов. Оказалось, что он, вероятно, вырос там до своего порабощения, что сделало его, а не Магеллана, первым человеком, совершившим кругосветное плавание.

Магеллан быстро заявил права на Филиппины от имени Испании, но его участие в том, что Бергрин называет «ненужной войной», погубило его.«Он не был побежден силами природы, — говорит Бергрин.

В марте 1521 года экспедиция достигла Филиппин, где отношения с коренным населением (как изображено на этой гравюре) перешли от мирной торговли фруктами к решительным сражениям. Магеллан был убит на острове Мактан 27 апреля.

Грейнджер

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Вместо этого он потребовал, чтобы местные жители Мактана обратились в христианство, и оказался втянутым в соперничество между Хумабоном и Лапу-Лапу, двумя местными вождями.27 апреля 1521 года Магеллан был убит отравленной стрелой во время нападения на людей Лапу-Лапу.

Они «вдруг бросились на него с железными и бамбуковыми копьями, — писал Антонио Пигафетта, итальянский ученый, сопровождавший путешествие, — так что они убили наше зеркало, наш свет, наше утешение и нашего истинного проводника. ” Экипаж оставил его тело — возможно, это свидетельство того, как они на самом деле относились к своему безжалостному лидеру.

После смерти Магеллана его команда осталась на единственном оставшемся корабле под командованием Хуана Себастьяна Элькано, баска.Они вернулись в Испанию в сентябре 1522 года. По пути они встретили новый океан, нанесли на карту новые пути для европейской торговли и подготовили почву для современного глобализма. Шестьдесят тысяч миль спустя, после гибели 80 процентов участников, экспедиция доказала, что можно совершить кругосветное плавание, и открыла дверь для европейской колонизации Нового Света во имя торговли.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.

Во времена Магеллана специи, такие как гвоздика, мускатный орех и мускат, были ценным товаром в Европе, и единственным их источником были тропические деревья, произрастающие на Молуккских островах.

Universal History Archive/UIG/Bridgeman Images (слева) и Purix Verlag Volker Christen/Bridgeman Images (справа)

Родилась легенда, а в 1989 году один из однофамильцев Магеллана даже побывал на Венере. Во время пятилетнего путешествия космический корабль НАСА «Магеллан» сделал снимки планеты, после чего сгорел в ее атмосфере.

Но хотя у одних имя Магеллана ассоциируется с открытием, другие уклоняются от этого слова. «Когда я буду писать учебник, я укажу, что «Магеллан » прибыл на Филиппины в 1521 году в году, — говорит историк Амбет Окампо, бывший председатель национальной исторической комиссии Республики Филиппины. «Магеллан следует рассматривать не как начало филиппинской истории, а как одно событие [в] истории, которую еще предстоит написать и переписать для нового поколения».

На карте 1545 года прослеживается маршрут кругосветного путешествия Магеллана — важная веха многовекового процесса глобализации.

Библиотека Джона Картера Брауна, Университет Брауна/Бриджмен. Изображения

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Для коренных жителей, с которыми встретился Магеллан и его команда, прибытие исследователя ознаменовало новую эпоху завоеваний, христианизации и колонизации. Лапу-Лапу, правителю Мактана, войска которого убили Магеллана, часто приписывают убийство исследователя. В результате, отмечает Окампо, он стал национальным героем Филиппин.

Хотя Лапу-Лапу, вероятно, не совершал этого поступка, он широко известен как символ филиппинского сопротивления и гордости.Теперь историки работают над более точным изображением в преддверии 500-летия прибытия Магеллана на Филиппины. Празднование пятисотлетия правительства в 2021 году будет включать замену 10-футовой статуи Лапу-Лапу в городе, который носит его имя. Его место займет монумент, демонстрирующий само сражение и групповые усилия, которые привели к победе легендарного исследователя.

Следует ли считать Магеллана героем или тем, кого Окампо называет «первым туристом» Филиппин? В то время как Гуам, Филиппины, Испания и даже Португалия празднуют и ставят под сомнение пятисотлетие, наследие исследователя остается таким же сложным, как и прежде.

Никколо Макиавелли (Стэнфордская философская энциклопедия)

1. Биография

Относительно мало известно о молодости Макиавелли. по сравнению со многими выдающимися деятелями итальянского Возрождения (следующий раздел опирается на Capponi 2010; Vivanti 2013; Celenza 2015) Он родился 3 мая 1469 года во Флоренции и в юном возрасте стал ученик известного учителя латыни Паоло да Рончильоне. это предполагали, что он учился во Флорентийском университете и даже Беглый взгляд на его корпус показывает, что он получил отличную гуманистическое образование.Только с выходом его на всеобщее обозрение, с его назначением в 1498 году вторым канцлером республики Флоренции, однако, что мы начинаем приобретать полное и точное картина его жизни. В течение следующих четырнадцати лет Макиавелли занимался в порыве дипломатической деятельности от имени Флоренции, путешествуя в крупным центрам Италии, а также королевскому двору Франции и императорской курии Максимилиана. Большое количество сохранившихся писем, депеши и редкие письма свидетельствуют о его политическом заданий, а также к его острому таланту к анализу личностей и институтов.

Флоренция находилась под республиканским управлением с 1494 г., когда ведущая семья Медичи и ее сторонники были отстранены от власти. В это время Макиавелли процветал под покровительством Флорентийский гонфалоньер (или пожизненный главный администратор) Пьеро Содерини. Однако в 1512 г. при содействии папских войск Медичи нанесли поражение вооруженным силам республики и распустили правительство. Макиавелли стал непосредственной жертвой смены режима: он первоначально был помещен в ссылку, а когда был (ошибочно) подозреваемый в заговоре против Медичи в 1513 году, он был заключен в тюрьму и подвергался пыткам в течение нескольких недель.После этого его выход на пенсию на свою ферму за пределами Флоренции послужило поводом и толчком чтобы он обратился к литературным занятиям.

Первое из его сочинений в более рефлексивном ключе также было в конечном итоге тот, который чаще всего ассоциируется с его именем, Принц . Написано в конце 1513 г. (а может быть и в начале 1514 г.), но только официально опубликовано посмертно в 1532 году, Принц был сочиненный в большой спешке автором, который, между прочим, стремясь восстановить свой статус во флорентийских политических делах.(Многие из его коллеги в республиканском правительстве были быстро реабилитированы и вернулся на службу к Медичи.) Первоначально написано для презентация Джулиано Медичи (который вполне мог ее оценить), после смерти Джулиано посвящение было изменено на Лоренцо. де Медичи, который почти наверняка не читал ее, когда она попала в его руки. рук 1516.

Между тем вынужденная отставка Макиавелли привела его к другим литературным виды деятельности. Он писал стихи, пьесы и короткую прозу, написал исследование «Искусство войны» (опубликовано в 1521 г.), а также подготовлен биографический и исторические очерки.Самое главное, что он сочинил другие свои основные вклад в политическую мысль, бесед о Десяти книгах Тита Ливия , изложение принципов республиканского правления маскируясь под комментарий к работе известного историка Римская республика. В отличие от Принц , дискурсов было создано в течение длительного периода времени (начавшись, возможно, в 1514 или 1515 году и завершившись в 1518 или 1519 году, хотя снова опубликовано только посмертно в 1531 г.).В книге может быть были сформированы неформальными дискуссиями, в которых участвовал Макиавелли среди некоторых ведущих флорентийских интеллектуалов и политических деятелей под руководством спонсорство Козимо Ручеллаи.

Ближе к концу жизни и, вероятно, благодаря помощи друзья с хорошими связями, которых он никогда не переставал дразнить вмешательства, Макиавелли начал возвращаться к благосклонности Медичи семья. В 1520 году кардинал Джулио Медичи поручил ему составить История Флоренции , задание выполнено в 1525 г. и представлен кардиналу, который с тех пор возвысился до папский престол как Климент VII, в Риме.Другие мелкие задачи были предстоящее от правительства Медичи, но прежде чем он смог добиться полная реабилитация, он умер 21 июня 1527 года.

2.

Принц : Анализ силы

Среди политических философов распространено мнение, что существует особое отношение между нравственной добродетелью и законной власть. Многие авторы (особенно те, кто сочинил книги-зеркала принцев или книги королевских советов в средние века и Возрождение) считали, что использование политической власти правомерно, если оно осуществлялось правителем, чьи личные моральные качества был строго добродетелен.Таким образом, правителям советовали, что если они захотят добиться успеха, то есть если они желали долгого и мирного правления и стремились передать свою должность своим потомкам — они должны обязательно вести себя в соответствии с общепринятыми стандартами этики добро. В некотором смысле считалось, что правители поступали хорошо, когда сделал добро; они заслужили право на повиновение и уважение, поскольку они показали себя добродетельными и нравственно честными (см. Бриггс и Nederman (готовится к публикации).

Макиавелли подробно критикует именно этот моралистический взгляд на авторитет в его самом известном трактате, Принц .Для Макиавелли, нет морального основания судить о разнице между законным и незаконным использованием власти. Скорее авторитет и власть по существу равны: тот, кто обладает властью, имеет право команда; но добро не дает власти и у хорошего человека нет больше авторитета в силу того, что он хороший. Таким образом, в прямом противоречии с моралистической теории политики, Макиавелли говорит, что единственная реальная заботой политического правителя является приобретение и поддержание мощность (хотя он говорит меньше о мощности как таковой , чем о «сохранение государства».) В этом смысле Макиавелли представляет острую критику концепции авторитета, утверждая, что что понятие законных прав правления ничего не добавляет к фактическое обладание властью. Принц призван отражать сознательный политический реализм автора, полностью осведомлены — на основе непосредственного опыта с флорентийскими правительство — что добра и справедливости недостаточно, чтобы победить и сохранить политический пост. Таким образом, Макиавелли стремится учиться и учить правила политической власти.Для Макиавелли власть характерно определяет политическую деятельность и, следовательно, любому успешному правителю необходимо знать, как следует использовать власть. Только посредством правильного применения силы, Макиавелли верит, можно ли заставить людей подчиняться и будет ли правитель в состоянии поддерживать государство в безопасности.

Таким образом, политическая теория Макиавелли представляет собой согласованную попытку исключить вопросы власти и легитимности из рассмотрения в обсуждение принятия политических решений и политических суждений.Нигде это не проявляется так ясно, как в его трактовке соотношение права и силы. Макиавелли признает, что хорошо законы и хорошее оружие составляют двойную основу хорошо организованного политическая система. Но тут же добавляет, что поскольку принуждение создает законности, он сосредоточит свое внимание на силе. Он говорит, «Поскольку не может быть хороших законов без хорошего оружия, я не буду учитывайте законы, но говорите об оружии» ( Prince CW 47). В иными словами, легитимность закона целиком покоится на угрозе коэрцитивная сила; власть невозможна для Макиавелли как право помимо права на его исполнение.Следовательно, Макиавелли ведет сделать вывод, что у субъектов страх всегда предпочтительнее привязанности, точно так же, как насилие и обман превосходят законность в эффективном контролировать их. Макиавелли замечает, что

вообще о мужчинах можно сказать так: они неблагодарны, неверны, неискренние и лживые, боязливые опасности и жадные до наживы… Любовь — это узы долга, которые разрывают эти жалкие существа. всякий раз, когда им это удобно; но страх держит их крепко страхом наказания, которое никогда не проходит.( Prince CW 62; перевод исправлено)

В результате нельзя сказать, что Макиавелли действительно имел теорию обязательство отдельно от наложения власти; люди подчиняются только потому что они боятся последствий невыполнения этого требования, будь то потеря жизни или привилегий. И, конечно, одна власть не может обязывать одно, поскольку обязательство предполагает, что человек не может осмысленно иначе.

В то же время макиавеллистская точка зрения прямо атакует понятие каких-либо оснований для власти, независимо от простого обладания власть.По Макиавелли, люди вынуждены подчиняться исключительно почтение к высшей силе государства. Если я думаю, что я должен не подчиняться определенному закону, что в конечном итоге заставляет меня подчиняться этому закон будет либо страхом перед властью государства, либо действительным осуществление этой власти. Это сила, которая в конечном счете необходимо для обеспечения противоречивых взглядов на то, что я должен делать; Я могу выбрать не подчиняться только в том случае, если я обладаю силой сопротивляться требования государства или если я готов принять последствия превосходство государства в силе принуждения.Аргумент Макиавелли в Принц призван продемонстрировать, что политика может только последовательно определяться в терминах верховенства силы принуждения; власть как право распоряжаться не имеет самостоятельного статуса. Он обосновывает это утверждение ссылкой на наблюдаемые реалии политических дел и общественной жизни, а также аргументами, раскрывающими корыстный характер любого человеческого поведения. Для Макиавелли это бессмысленно и бесполезно говорить о каких-либо претензиях на власть и право распоряжаться, которое отделено от владения вышестоящего политическая власть.Правитель, живущий только своими правами, непременно чахнуть и умереть по тем же самым правам, потому что в драке политического конфликта те, кто предпочитает силу авторитету, более скорее всего удастся. Без исключения власть государств и их законы никогда не будут признаны, если они не подкреплены показом власти, которая делает повиновение неизбежным. Методы для достижения послушания различны и сильно зависят от предусмотрительности что принц упражняется. Следовательно, успешный правитель нуждается в особом повышение квалификации.

3. Power,

Virtù и Fortune

Макиавелли представляет своим читателям видение политического правления. якобы очищенный от посторонних нравоучительных влияний и полностью осознавший основ политики в эффективном осуществлении власти. То термин, который лучше всего отражает видение Макиавелли требований сила политика virtù . Хотя итальянское слово обычно переводится на английский как «добродетель» и обычно передают общепринятую коннотацию моральной добродетели, Макиавелли, очевидно, имеет в виду совсем другое, когда говорит о virtù принца.В частности, Макиавелли. использует концепцию virtù для обозначения ряда личные качества, которые князь сочтет необходимым приобрести для того, чтобы «поддерживать свое состояние» и «достигать великие дела», два стандартных маркера силы для него. Этот ясно дает понять, что не может быть никакой эквивалентности между конвенциональные добродетели и макиавеллиевские virtù . Понятие Макиавелли о том, что значит быть человеком Таким образом, virtù можно резюмировать его рекомендацией. что государь прежде всего должен обладать «гибким расположение».Эта линейка лучше всего подходит для офиса, на Макиавелли, который способен варьировать свое поведение от добро к злу и обратно, «по мере того, как судьба и обстоятельства диктовать» ( Prince CW 66; см. Nederman and Bogiaris 2018).

Не случайно Макиавелли также использует термин virtù в своей книге Искусство войны для того, чтобы описать стратегическое мастерство генерала, который приспосабливается к различным боевые условия в зависимости от ситуации. Макиавелли видит политика должна быть своего рода полем битвы в другом масштабе.Следовательно, князь так же, как генерал должен иметь во владении virtù , то есть знать, какие стратегии и приемы подходят для каких конкретных обстоятельств (Вуд 1967). Таким образом, virtù оказывается тесно связанным с Представление Макиавелли о власти. Правитель virtu обязан быть компетентным в применении власти; обладать virtù действительно освоил все правила связано с эффективным применением силы. Virtù для власти политика то же, что общепринятая добродетель тем мыслителям, которые полагают, что моральной добродетели достаточно, чтобы быть законный правитель: это пробный камень политического успеха.

Какова концептуальная связь между virtù и эффективное осуществление власти для Макиавелли? Ответ лежит с другая центральная макиавеллиевская концепция, Фортуна (обычно переводится как «состояние»). Фортуна враг политический порядок, конечная угроза безопасности и безопасности состояние.Использование Макиавелли этой концепции широко обсуждалось. без очень удовлетворительного разрешения. Достаточно сказать, что, как с virtù , Фортуна работает у него в отличительный способ. Где трактуются обычные представления Фортуна как в основном добрая, хотя и непостоянная богиня, которая источник человеческих благ, а также зла, состояние Макиавелли является злобный и бескомпромиссный источник человеческих страданий, страданий и катастрофа. В то время как человек Fortuna может нести ответственность за такие успеха, которого достигают люди, ни один человек не может действовать эффективно, когда прямо противостоит богине ( Беседы CW 407–408).

Самое известное обсуждение Макиавелли Фортуны происходит в Глава 25 книги Принц , в которой он предлагает две аналогии. для понимания человеческого положения перед лицом событий. Первоначально он утверждает, что фортуна похожа на

.

одна из наших разрушительных рек, которая, когда злится, превращает равнины в озера, сбрасывает деревья и здания, забирает землю из одного места ставит в другое; все бегут от потопа; все поддаются его ярости и нигде не могут его отразить.

Однако ярость бушующей реки не означает, что ее грабежи находятся вне контроля человека: до того, как пойдут дожди, можно принять меры предосторожности, чтобы предотвратить наихудшие последствия природного элементы. «То же самое происходит с Fortuna », Макиавелли отмечает, 90 005

Она показывает свою силу там, где добродетели и мудрости нет. готовится сопротивляться ей, и направляет свою ярость туда, где она знает, что нет дамбы или насыпи готовы ее удержать.( Принц CW 90)

Люди могут сопротивляться фортуне, но только в тех обстоятельства, при которых « добродетель и мудрость» уже приготовились к ее неизбежному приходу.

Макиавелли укрепляет ассоциацию Fortuna с слепая сила природы, объясняя, что политический успех зависит после ознакомления с принципами работы Fortuna . Его собственный опыт научил его, что

лучше быть порывистым, чем осторожным, потому что Фортуна женщина, и надо, чтобы ее удержать, бить и растерзать ее.

Иными словами, Фортуна требует бурного ответа тех, кто бы ее контролировал. «Она чаще дает себя побороть людьми, использующими такие методы, чем теми, кто поступает хладнокровно», Макиавелли продолжает, «поэтому всегда, как женщина, она друг молодых людей, потому что они менее осторожны, более энергичнее, и смелее владейте ею» ( Принц CW 92). Развратное поведение Fortuna требует агрессивного, даже насильственный ответ, чтобы она не воспользовалась теми мужчинами, которые слишком уединенный или «женоподобный», чтобы доминировать над ней.

Замечания Макиавелли указывают на несколько существенных выводов о Фортуна и ее место в его интеллектуальной вселенной. Во всем его корпусе Fortuna изображен как первоисточник. насилия (особенно направленного против человечности) и как противоположен разуму. Таким образом, Макиавелли понимает, что только подготовка к крайнему ответу на перипетии Фортуна обеспечит победу над ней. Это что virtù обеспечивает: способность реагировать на судьбу в в любое время и любым способом, который необходим.

4. Мораль, религия и политика

Эти основные строительные блоки мысли Макиавелли привели к значительные разногласия среди его читателей, восходящие к шестнадцатому века, когда его объявили апостолом дьявола, но и был прочитан и сочувственно применен авторами (и политиками) провозгласив учение о «государственном разуме» (Мейнеке 1924 [1957]). Главный источник спора касался Макиавелли. отношение к общепринятым нравственным и религиозным нормам человеческого поведения, в основном в связи с Принцем .Для многих его учение одобряет аморализм или, по крайней мере, аморализм. Самый экстремальный версии этого прочтения считают Макиавелли «учителем зло», по знаменитым словам Лео Штрауса (1958: 9–10), о на том основании, что он советует лидерам избегать общих ценностей справедливости, милосердия, умеренности, мудрости и любви к своему народу в предпочтение использованию жестокости, насилия, страха и обмана. А более умеренная школа мысли, связанная с именем Бенедетто Кроче (1925) рассматривает Макиавелли просто как «реалиста» или «прагматик», выступающий за отстранение от обыденности Этика в вопросах политики.Моральные ценности не имеют места в сортах решений, которые должны принимать политические лидеры, и это категория серьезнейшая ошибка думать иначе. Пожалуй, самый мягкий вариант аморальной гипотезы был предложен Квентином Скиннером (1978), который утверждает, что совершение правителем действий считается порочным по соглашению это «последний лучший» вариант. Концентрация на утверждение в The Prince о том, что глава государства должен делать добро если он может, но должен быть готов совершить зло, если он должен ( Prince CW 58), Скиннер утверждает, что Макиавелли предпочитает соответствие моральной добродетели при прочих равных условиях .

Отсутствие интереса к этическим проблемам также пронизывает утверждение, популярное в начала и середины двадцатого века, что Макиавелли просто принимает позицию ученого — своего рода «Галилея политика» — в различении «факты» политической жизни и «ценности» моральное суждение (Ольшки, 1945; Кассирер, 1946; Преццолини, 1954 [1967]). Он тем самым поместить в контекст научной революции больше в общем. Суть макиавеллистской «науки» не в том, чтобы различать «справедливые» и «несправедливые» формы правительства, но объяснить, как политики используют власть для своих собственный выигрыш.Таким образом, Макиавелли возвышается до мантии основателя «современная» политическая наука, в отличие от аристотелевской классическое нагруженное нормами видение политической науки добродетели. Более В последнее время интерпретация Макиавелли как ученого в значительной степени ушла в прошлое. не в фаворе, хотя некоторые недавно нашли достоинства в пересмотренном версию диссертации (например, Dyer and Nederman 2016).

Другие читатели Макиавелли не нашли и тени аморализма в его мысли ни о чем. Жан-Жак Руссо давно считал, что настоящий урок Принц должен учить людей истине о том, как ведут себя князья, и таким образом разоблачать, а не праздновать, безнравственность в основе единоличного правления.Различные версии этого тезис был распространен совсем недавно. Некоторые ученые, такие как Гаррет Маттингли (1958) объявил Макиавелли высшим сатирик, указывающий на слабости принцев и их советников. То тот факт, что Макиавелли позже написал хлесткие популярные сценические комедии, приводится как свидетельство в поддержку его сильной сатирической наклонности. Таким образом, мы не следует принимать всерьез ничего, что Макиавелли говорит о нравственном поведении. значение, но вместо этого следует понимать его замечания как резко юмористические комментарии к общественным делам.В качестве альтернативы, Мэри Дейц (1986) утверждает что повестка дня Макиавелли была обусловлена ​​желанием «заманить в ловушку» принцу, предлагая тщательно продуманные советы (такие как вооружение люди), предназначенные для свержения правителя, если воспринимать его всерьез и последовал.

Аналогичный диапазон мнений существует и в отношении Макиавелли. отношение к религии вообще и христианству в частности. Макиавелли не был другом институционализированной христианской церкви, поскольку он это знал. Беседы ясно показывают, что обычные Христианство высасывает из человека энергию, необходимую для активной деятельности. гражданская жизнь (CW 228–229, 330–331).И Принц с равной долей пренебрежения и восхищения говорит о современном состояние Церкви и ее Папы (CW 29, 44–46, 65, 91–92). Многие ученые использовали такие доказательства, чтобы указать, что Макиавелли сам был глубоко антихристианским, предпочитая языческие гражданские религии древних обществ, таких как Рим, которые он считается более подходящим для города, наделенного виртуальный . Энтони Парел (1992) утверждает, что Макиавелли космос, управляемый движением звезд и балансом юмора, принимает по существу языческий и дохристианский оттенок.Для других, Макиавелли лучше всего можно охарактеризовать как человека условного, если без энтузиазма, благочестивый, готовый преклониться перед внешними проявлениями поклонения но не глубоко предан ни душой, ни разумом принципам христианская вера. Несколько несогласных голосов, в первую очередь Себастьян де Грация (1989) и Маурицио Вироли (2006 [2010]) пытались спасти репутацию Макиавелли от тех, кто считает его враждебным или равнодушие к христианству. Грация демонстрирует, как центральное библейское темы проходят через все сочинения Макиавелли, находя в них связную представление о божественно центрированном и упорядоченном космосе, в котором другие силы («небеса», «фортуна» и подобные) подчинены божественной воле и плану.Кэри Недерман (2009: 28–49) расширяет и систематизирует идеи Грации, показывая, как такие центральные христианские богословские доктрины, как благодать и свободная воля образуют важные элементы концептуальной структуры Макиавелли. Вироли рассматривает, напротив, историческое отношение к христианскому религия, проявленная во Флорентийской республике Макиавелли. день.

5. Государство и князь: язык и понятия

Макиавелли также упоминается (последний раз Скиннер, 1978 г.). впервые сформулировав «современную концепцию государство», понимаемое в широком веберианском смысле безличная форма правления, обладающая монополией на принудительную власть в пределах установленной территориальной границы.Конечно, термин lo stato широко встречается в трудах Макиавелли, особенно в Принц , в связи с приобретением и применение силы в принудительном смысле, что делает ее смысл отличается от латинского термина статус (состояние или станция) из которого оно получено. Более того, ученые ссылаются на Макиавелли. влияние на формирование ранних современных дебатов вокруг «государственный разум» — учение о том, что благо само состояние имеет приоритет над всеми другими соображениями, независимо от того, морали или блага граждан — как доказательство того, что он получил от своих современников как теоретик государства (Мейнеке 1924 [1957]).Имя и доктрины Макиавелли были широко призваны обосновать приоритет интересов государства в век абсолютизма.

Тем не менее, как показал Харви Мэнсфилд (1996), внимательное прочтение Использование Макиавелли lo stato в The Prince и в другом месте не поддерживает эту интерпретацию. Макиавелли «государство» остается личным достоянием, владением более соответствует средневековой концепции dominium как основа правления. ( Dominium — это латинский термин, который может переводится с одинаковой силой как «частная собственность» и как «политическое господство».) Таким образом, «государство» есть буквально принадлежит любому принцу, который контролирует его. При этом характер управления определяется личным качества и черты правителя — отсюда акцент Макиавелли на virtù как необходимое условие успеха принца. Эти аспекты развертывания lo stato в Принц смягчает «современность» своей идеи. Макиавелли — в лучшем случае переходная фигура в процессе, посредством которого государственный язык появился в Европе раннего Нового времени, как Мэнсфилд заключает.

Еще один фактор, который необходимо учитывать при оценке общего применимость теории Макиавелли к Принцу из того самого положения, в котором его принц virtù действует. Такой правитель приходит к власти не путем династического наследования или благодаря народной поддержке, а исключительно в результате собственного инициатива, мастерство, талант и/или сила (все слова, которые являются английскими эквиваленты для virtù , в зависимости от того, где это встречается в тексте).Таким образом, макиавеллиевский государь не может рассчитывать ни на ранее существовавшие структуры легитимации, как обсуждалось выше. Чтобы «поддерживать свое состояние», то он может полагаться только на свою собственный источник личных качеств, чтобы направлять использование власти и утвердить его претензии на власть. Это шаткое положение, поскольку Макиавелли настаивает на том, что агония судьбы и заговоры другие мужчины делают принца постоянно уязвимым для потери его состояние. Идея стабильного конституционного режима, отражающего направление современной политической мысли (и практики) нигде не просматривается в концепции княжеского правления Макиавелли.

В самом деле, можно задаться вопросом, действительно ли Макиавелли, несмотря на все его предполагаемые реализм, на самом деле считал, что князь полный virtù действительно могли существовать. Иногда ему кажется представьте себе, что успешный принц должен был бы развивать психологию совершенно отличной от известной до сих пор человечеству, поскольку этот «новый» принц

готов изменить свое поведение в зависимости от ветров удачи и меняющихся обстоятельства сдерживают его и… не отклоняются от правил вести себя, если это возможно, но быть способным вступить на путь правонарушения, когда это становится необходимым.(МП 62)

Эта гибкость дает основу «практического» совета. что Макиавелли предлагает правителю, стремящемуся сохранить свое государство: не исключайте никаких действий сразу, но всегда будьте готовы совершать любые действия, требуемые политическими обстоятельствами. Все же Сам Макиавелли, по-видимому, питал серьезные сомнения в том, люди были психологически способны генерировать такие гибкие диспозиции внутри себя. Несмотря на большое количество его исторических примерах, Макиавелли может указать в Принце на ни один правитель не проявлял переменную virtù что он считает необходимым для полного контроля над состоянием.Скорее, его тематические исследования успешных правителей неоднократно указывают на положение принца, характеристики которого соответствовали его времени, но чей последовательность поведения (как в случае с папой Юлием II) «будет привели к его падению», если бы обстоятельства изменились ( Принц CW 92). Даже Император Северус, чьи методы Макиавелли хвалит, добился успеха, потому что использовал «курсы действия, необходимые для утверждения себя у власти»; он однако не следует повсеместно подражать ( Prince CW 73).Оценка Макиавелли шансов создания нового, психологически гибкий тип характера крайне осторожен, и имеет тенденцию формулироваться в условной форме и в субъективном наклонении: «Если бы можно было изменить свою природу в соответствии со временем и обстоятельства, всегда можно было добиться успеха» ( Prince CW 91, перевод исправлен). Такие наблюдения необходимо сделать нас интересует, является ли совет Макиавелли о том, что князья приобретают диспозиции, которые меняются в зависимости от обстоятельств, были настолько «практичный» (даже в его собственном уме), как он утверждал.

6.

Беседы о Ливии : Свобода и конфликт

В то время как Принц , несомненно, является наиболее читаемым из его сочинений, Рассуждения о десяти книгах Тита Ливия возможно наиболее честно выражает личные политические убеждения Макиавелли и обязательства, в частности, его республиканские симпатии. То Беседы определенно основаны на том же резервуаре языка и концепции, которые перетекли в Принц , но прежний трактат приводит нас к выводам, совершенно отличным от — многих ученые сказали, что это противоречит последнему.Особенно, в двух произведениях Макиавелли последовательно и четко различают минимальную и полную концепцию «политический» или «гражданский» порядок и, таким образом, строит иерархию целей в рамках своего общего представления об общественном жизнь. Минимальный конституционный строй – это такой, в котором субъекты живут надежно ( vivere sicuro ), управляемый сильным правительства, которое сдерживает стремления как дворянства, так и людей, но, в свою очередь, уравновешивается другими правовыми и институциональными механизмы.Однако при полностью конституционном режиме цель политический порядок есть свобода сообщества ( vivere libero ), созданный при активном участии, и раздор между дворянством и народом. Как Квентин Скиннер (2002, 189–212), свобода формирует ценность, которая закрепляет Политическая теория Макиавелли и направляет его оценки целесообразность различных режимов. Только в республике, для которому Макиавелли отдает явное предпочтение, может ли эта цель быть достигнуто.

Макиавелли занял эту позицию как в прагматическом, так и в принципиальном отношении. основания. За время своей карьеры секретаря и дипломата в Флорентийской республики, он приехал, чтобы приобрести обширный опыт внутренней работы французского правительства, которые стали его образцом для «безопасное» (но не свободное) государство. Хотя Макиавелли делает относительно мало комментариев о французской монархии в году. Принц , он уделяет большое внимание Франции в Беседы .

Зачем Макиавелли бурно восхвалять (не говоря уже о том, чтобы анализировать) наследственной монархии в произведении, якобы предназначенном для продвижения превосходство республик? Ответ вытекает из стремления Макиавелли противопоставить лучший сценарий монархического режима учреждения и устройство республики.Даже самый отличный монархии, по мнению Макиавелли, не хватает некоторых выдающихся качеств, которые являются эндемичными для должным образом сформированного республиканского правительства и что сделать последнюю конституцию более желательной, чем первая.

Макиавелли утверждает, что величайшая добродетель французского королевства и его король — преданность закону. «Королевство Франция регулируется законами в большей степени, чем какое-либо другое королевство, о котором в наше время мы иметь знание», — заявляет Макиавелли ( дискурсов CW 314, перевод исправлен).Объяснение этой ситуации Макиавелли относится к функциям парламента. «Королевство Франция», — утверждает он,

.

живет по законам и порядкам больше, чем любое другое королевство. Эти законы а порядки поддерживаются парламентами, особенно парижским: им они обновляются каждый раз, когда он действует против принца королевства или в своих приговорах осуждает царя. И до сих пор сохраняется себя, будучи настойчивым палачом против этой знати. ( Беседы CW 422, исправлен перевод)

Эти отрывки из бесед , кажется, предполагают, что Макиавелли очень восхищается институциональным устройством которые получают во Франции.В частности, французский король и дворяне, чья власть такова, что они могли бы угнетать народные массы, проверяются законами королевства, соблюдение которых обеспечивается независимая власть парламента. Таким образом, возможности для необузданное тираническое поведение в значительной степени устраняется, что делает монархия умеренная и «гражданская».

Но такой режим, каким бы упорядоченным и законопослушным он ни был, остается несовместим с vivere libero . Обсуждение способность монарха удовлетворить стремление народа к свободе, Макиавелли отмечает, что

что касается… народного желания вернуть себе свободу, князь, будучи не в состоянии их удовлетворить, должен исследовать, в чем причины которые заставляют их желать быть свободными.( Беседы CW 237).

Он заключает, что некоторые люди хотят свободы просто для того, чтобы командовать другими; таких, по его мнению, достаточно мало. что их можно либо искоренить, либо откупиться с почестями. К напротив, подавляющее большинство людей путают свободу с безопасностью, воображая, что первое тождественно второму: «Но все другие, которые бесконечны, желают свободы, чтобы жить в безопасности ( vivere sicuro )” ( Discourses CW 237.Хотя король не может дать такой свободы массам, он может обеспечить безопасность, которую они жаждут:

А в остальном, кому достаточно жить обеспеченно ( vivere sicuro ), они легко удовлетворяются, делая приказы и законы, которые, наряду с властью царя, постигают безопасность каждого. И однажды это делает князь, и люди видят что он таких законов никогда не нарушает, скоро они заживут надежно ( vivere sicuro ) и удовлетворенно ( Беседы CW 237).

Затем Макиавелли применяет этот общий принцип непосредственно к случаю Франции, отметив, что

люди живут безопасно ( vivere sicuro ) ни за что другой причине, кроме того, что его короли связаны бесконечными законами, в которых обеспечивается безопасность всего их народа. ( Беседы тел. 237)

Законопослушный характер французского режима обеспечивает безопасность, но что безопасность, хотя и желательна, никогда не следует путать с Свобода.Это предел монархического правления: даже лучшее королевство не может сделать ничего лучше, чем гарантировать своему народу спокойствие и порядок правительство.

Макиавелли считает, что одним из следствий такого vivere sicuro это разоружение народа. Он комментирует, что независимо от того, «насколько велико его царство», царь Франция «живет как данник» иностранным наемникам.

Все это происходит от того, что он разоружил свой народ и предпочел … чтобы получить немедленную выгоду от возможности грабить людей и избежать воображаемой, а не реальной опасности, вместо делать то, что уверило бы их и сделало бы их состояния вечно счастлив.Это расстройство, если оно вызывает несколько периодов затишья, вовремя причиной стесненных обстоятельств, ущерба и непоправимого разорение ( Беседы CW 410).

Государство, для которого безопасность является приоритетом, не может себе позволить вооружать населения, опасаясь, что массы применят свое оружие против дворянство (или, возможно, корона). Но в то же время такая режим непоправимо ослаблен, так как он должен зависеть от иностранцев сражаться от его имени. В этом смысле любое правительство, которое принимает vivere sicuro поскольку его цель порождает пассивную и бессильное население как неизбежный результат.По определению такой общество никогда не может быть свободным в макиавеллиевском смысле vivere libero и, следовательно, лишь минимально, а не полностью, политическим или гражданским.

Подтверждение этой интерпретации пределов монархии для Макиавелли можно найти в его дальнейших рассуждениях о разоружении. народа и его последствия, в Искусство войны . Адресация вопрос о том, следует ли предпочесть гражданскую армию армии корыстный, он настаивает на том, что свобода государства обусловлена от военной готовности его подданных.признавая, что «Король [Франции] разоружил свой народ, чтобы легче ими распоряжаться», — заключает Макиавелли. «что такая политика является… недостатком в том королевстве, ибо неспособность заняться этим вопросом — единственное, что заставляет ее слабый» ( Art CW 584, 586–587). По его мнению, любые выгоды, которые может получить государство, отказавшись от военной роли люди менее важны, чем отсутствие свободы, которая обязательно сопровождает такое разоружение. Проблема не просто что правитель разоруженной нации находится в рабстве у военных доблесть иностранцев.Что еще более важно, считает Макиавелли, вооруженная гражданская милиция остается окончательной гарантией того, что ни правительство, ни какой-нибудь узурпатор не будут тиранить народ: «Итак, четыреста лет Рим был свободен и вооружен; Спарта, восемьсот; многие другие города были безоружны и свободны меньше, чем сорок лет» ( Art CW 585). Макиавелли уверен что граждане всегда будут бороться за свою свободу — против внутренних, так и внешних угнетателей. Ведь именно поэтому сменявшие друг друга французские монархи оставляли свой народ безоружным: они стремились поддерживать общественную безопасность и порядок, что для них означало устранение любых возможностей для их подданных владеть оружием.То французский режим, потому что он ищет безопасности превыше всего (для народа, так и для их правителей), не может допустить того, что Макиавелли воспринимается как основное средство поощрения свободы.

Случай с разоружением является иллюстрацией большей разницы между минимально конституционными системами, такими как Франция, и полностью политические сообщества, такие как Римская республика, а именно статус классов внутри общества. Во Франции люди полностью пассивны, а дворянство во многом зависит от короля, согласно собственным наблюдениям Макиавелли.Напротив, в полностью развитом республикой, такой как римская, где актуализация свободы первостепенное значение, и народ, и дворянство принимают активное (и иногда конфликтующие) роль в самоуправлении (McCormick 2011; Holman 2018). Свобода целого, по Макиавелли, зависит от свобода составных частей. В своем знаменитом обсуждении этого предмет в беседах , отмечает он,

Мне тем, кто осуждает смуту между дворянами и плебеями кажется, придираются к тому, что было основной причиной Сохранение Римом свободы….И они не понимают, что в в каждой республике есть два различных диспозитива, диспозиции людей и великих людей, и что все законы, благоприятствующие свобода достигается их разногласиями ( Беседы CW 202–203).

Макиавелли знает, что он принимает здесь необычную точку зрения, поскольку обычно вина за крах Римской республики лежит на был назначен воюющим группировкам, которые в конечном итоге разорвали его на части. Но Макиавелли считает, что точно такие же конфликты породили «творческое напряжение», которое было источником римской свободы.Ибо «те самые беспорядки, которые столь многие необдуманно осудить» непосредственно породил добрые законы Рима и добродетельное поведение своих граждан ( Discourses CW 202). Следовательно,

Следовательно, вражда между народом и сенатом должна быть рассматривается как неудобство, с которым необходимо мириться чтобы достичь величия Рима. ( Беседы CW 211)

Макиавелли считает, что другие республиканские модели (например, принятые Спартой или Венецией) приведет к более слабому и менее успешному политическому системы, которые либо стагнируют, либо склонны к распаду, когда обстоятельства меняются.

7. Народная свобода и народная речь

Макиавелли проявляет особую уверенность в способности людей вносить свой вклад в продвижение общественной свободы. в Рассуждения , он приписывает массам весьма обширную компетентность судить и действовать для общественного блага в различных условиях, явно противопоставляя «благоразумию и стабильности» простые граждане с необоснованным усмотрением князя. Просто заявил: «Народ более благоразумен, устойчив и лучше суд, чем принц» ( Discourses CW 316).Это не произвольное выражение личного предпочтения Макиавелли часть. Он утверждает, что люди больше озабочены и более готовы защищать свободу, чем князья или дворяне ( Беседы CW 204–205). Где последние склонны путают их свободу с их способностью доминировать и контролировать их ребята, массы больше озабочены тем, чтобы защитить себя против угнетения и считают себя «свободными», когда они не подвергаются насилию со стороны более могущественных и не угрожают такими злоупотреблениями ( Беседы CW 203).В свою очередь, когда они опасаются наступления такому притеснению рядовые граждане более склонны возражать и защищать общую свободу. Такая активная роль народа при необходимо для поддержания жизненно важных общественных свобод, является в корне противоречит иерархической структуре подчинение-и-правило, по которому монархический вивер sicuro остатки. Предварительные условия vivere либеро просто не одобряют безопасность, которая является целью конституционная монархия.

Одна из главных причин того, что безопасность и свобода остаются, в конце концов, несовместимы для Макиавелли — и что последний должен быть предпочтительнее — можно с уверенностью отнести к «риторическому» характер его республиканства. Макиавелли ясно рассматривает речь как метод, наиболее подходящий для разрешения конфликта в республиканская общественная сфера; на протяжении дискурсов дебатов возвышается как лучшее средство для народа определить мудрейших курс действий и самые квалифицированные руководители.Традиция классическая риторика, с которой он, очевидно, был знаком, непосредственно публичное выступление связано с разногласиями: правильное применение речь в сфере судебно-медицинских и совещательных жанров риторики представляет собой состязательную обстановку, когда каждый говорящий пытается убедить аудитории обоснованности собственной позиции и недостойности его противники». Эту тему, в свою очередь, подхватили позднесредневековые итальянские практики и теоретики риторики, которые подчеркивали, что предмет искусства был lite (конфликт).Таким образом, Макиавелли настаивал на раздоре как предпосылке свободы. также отражает его риторические пристрастия (Viroli 1998). Напротив, монархические режимы — даже самые безопасные конституционные монархии таких как Франция, исключать или ограничивать публичное обсуждение, тем самым ставя себя в явно невыгодное положение. Гораздо проще убедить одного правителя предпринять катастрофическое или непродуманное образ действий, чем множество людей. кажущееся «бунт», вызванный ненадежной свободой публики обсуждение в конечном итоге делает более вероятным решение, способствующее общее благо, чем закрытый разговор королевского двора.

Это связано с утверждением в дискурсах , что популярные элементы внутри сообщества образуют наилучшую защиту гражданской свободы а также наиболее надежный источник принятия решений о общественное благо. Макиавелли восхваляет роль народа в обеспечение безопасности республики поддерживается его доверием к общему яркое влияние публичной речи на тело гражданина. Рядом с начало первых 92 812 дискурсов 92 813, он отмечает, что некоторые могут возражать против широкой свободы, которой пользовался римский народ в собираться, протестовать и накладывать вето на законы и политику.Но он отвечает что римляне смогли

поддерживать свободу и порядок благодаря способности людей различать общее благо, когда оно было показано им. Временами, когда обычные Римские граждане ошибочно полагали, что закон или учреждение были созданы угнетать их, их можно убедить в том, что их убеждения ошибаются… [через] средства правовой защиты собраний, в которых некоторые влиятельный человек встает и произносит речь, показывая им, как они обманывая себя. И, как говорит Туллий, люди, хотя и могут быть невежественным, может понять правду и легко уступить, когда ему говорят, что правда от надежного человека ( Беседы CW 203).

Отсылка к Цицерону (одна из немногих в Беседах ) подтверждает, что Макиавелли имел в виду здесь ключевую черту классического республиканизм: способность людей реагировать и поддерживать слова даровитого оратора, когда он правдиво говорит о публике благосостояние.

Макиавелли возвращается к этой теме и трактует ее более широко в конец первого дискурса . В главе, предназначенной для демонстрации превосходство народного правления над княжеским, он утверждает, что народ упорядочен, а потому «благоразумен, стабилен и благодарны», до тех пор, пока остается место для публичных выступлений и обсуждение внутри сообщества.Цитируя формулу vox populi, vox dei , Макиавелли настаивает на том, что

общественное мнение удивительно точно в своих прогнозах… Что касается его суждения, когда говорят два говорящих с одинаковым мастерством. слышал, как отстаивают разные альтернативы, очень редко можно найти люди, не способные принять лучшую точку зрения или неспособные оценить правду о том, что слышит ( Беседы CW 316).

Мало того, что люди компетентны определить наилучший образ действий когда ораторы излагают конкурирующие планы, а на деле они лучше квалифицированы для принятия решений, по мнению Макиавелли, чем государи.Например,

людей никогда нельзя убедить, что хорошо назначать должность человека с гнусными или коррумпированными привычками, в то время как принц может легко и самыми разнообразными способами уговорить сделать это. ( Беседы CW 316)

Точно так же, если люди отойдут от законопослушного пути, они могут легко убедить восстановить порядок:

С неуправляемым и буйным народом можно поговорить по-хорошему. человек и легко повел обратно в хороший путь.Но никто не может говорить с злой принц, и единственное лекарство — сталь… Чтобы вылечить болезни народа достаточно слов. ( Беседы CW 317)

Контраст, который рисует Макиавелли, разителен. республика под управлением слова и убеждения — в общем, управляемые публичной речью — почти наверняка реализует общее благо своих граждан; и даже если он ошибется, обращение всегда открыто для дальнейших рассуждений. Нереспубликанские режимы, потому что они исключают или ограничивают дискурсивные практики, в конечном счете опираются на принудительное господство и могут быть исправляется насильственным путем.

8. Характер республиканских лидеров

Аргументы Макиавелли в пользу республиканских режимов также апеллируют к его скептическое отношение к приобретению virtù любым отдельным человеком, и, следовательно, подразумевается, что действительно стабильное княжество никогда не может быть достигнуто. Эффект Макиавеллистская дихотомия между потребностью в гибкости и неизбежным постоянством характера является демонстрация врожденного практическое ограничение в одновластных режимах.Для читателя есть легко привел к выводу, что именно потому, что человеческое поведение коренится в твердом и неизменном характере, власть одного человека внутренне неустойчив и неустойчив. В беседах , Макиавелли дает психологический пример того, что реалии человеческого характер склоняется к республике, а не княжеству, поскольку прежний «способен лучше приспосабливаться к различным обстоятельствам». чем принц из-за разнообразия среди его граждан» ( Беседы CW 253).

Макиавелли иллюстрирует это утверждение ссылкой на эволюцию Римская военная стратегия против Ганнибала. После первой промывки Победы карфагенского полководца в Италии, обстоятельства Роману требовался осмотрительный и осторожный руководитель, который не легионов к агрессивным военным действиям, для которых они не были готовый. Такое лидерство появилось в лице Фабия Максима, «генерал, который своей медлительностью и осторожностью держал врага на расстоянии залив. Не мог он встретить и обстоятельств, более подходящих для его пути» ( Беседы CW 452).Но когда более обидно позиции требовалось победить Ганнибала, Римская республика смогла обратиться к руководству Сципиона, чьи личные качества были более соответствует времени. Ни Фабий, ни Сципион не смогли спастись. «его пути и привычки» ( Discourses CW 452), но то, что Рим мог призвать каждого в нужный момент предполагает Макиавелли внутреннюю силу республиканского система.

Если бы Фабий был царем Рима, он легко мог бы проиграть эту войну. поскольку он был не в состоянии изменить свои методы в соответствии с обстоятельства изменились.Так как, однако, он родился в республике, где были разные граждане с разными нравами, получилось что, как и Фабий, который был лучшим человеком, чтобы вести войну уходил, когда этого требовали обстоятельства, так что позже у него был Сципион в время, подходящее для его победоносного завершения ( Беседы CW 452).

Меняющиеся события требуют гибкости реагирования, а поскольку психологически неправдоподобно изменение человеческого характера с раз республика предлагает реальную альтернативу: люди разных качества соответствуют разным требованиям.Разнообразие, характерное для гражданские режимы, которые так поносили предшественники Макиавелли, оказывается непреходящим преимуществом республик перед княжества.

Это не означает, что уверенность Макиавелли в способности республиканское правительство, чтобы исправить политические недостатки человеческого характер был необузданным. В конце концов, он не дает нам никаких реальных указаний на как республикам удается определять и уполномочивать лидеров, чьи качества соответствуют обстоятельствам. Одно дело наблюдать что такая изменчивость имела место внутри республик, совсем другое дело продемонстрировать, что это необходимая или существенная черта республиканская система.В лучшем случае Макиавелли предлагает нам своего рода эмпирическое обобщение, теоретические основы которого он оставляет неисследованным. И Беседы указывают, что республики имеют свои внутренние ограничения в отношении гибкость реакции, необходимая для победы над удачей. Так же как и с отдельных людей, трудно (если не невозможно) изменить их личностные характеристики, поэтому

институты в республиках не меняются со временем… но меняются очень медленно, потому что менять их больнее, так как необходимо дождаться, пока вся республика окажется в состоянии переворот; и для этого недостаточно, чтобы один человек изменить свою собственную процедуру.( Беседы CW 453)

Если падение княжеств есть фиксированная структура человеческого характер, то крах республик есть преданность увековечивание институциональных механизмов, время которых прошло. Можно ли надеяться на создание более отзывчивыми республиканскими институтами, чем требовать гибкости в личные качества князей непосредственно не исследуются Беседы .

Таким образом, Макиавелли, по-видимому, придерживается подлинно республиканской позиции.Но как нам соотнести это с его заявлениями в году? Принц ? Заманчиво отвергнуть Принца как недостоверное выражение «настоящих» взглядов Макиавелли и предпочтения, написанные в течение короткого периода, чтобы доказать его политическая ценность для вернувшихся Медичи-хозяев Флоренции. (Это контрастирует с длительным процессом сочинения Беседы .) Но Макиавелли никогда не отвергал Князь , и действительно ссылается на него в Беседах в таким образом, который предполагает, что он рассматривал первого как компаньона второго.Хотя было много споров о том, был ли Макиавелли действительно друг князей и тиранов или республик, и, следовательно, следует ли нам отбросить ту или иную грань его письма как вспомогательные или периферийные, вопросы кажутся неразрешимыми. отметка Предположение Халлиунга о том, что «оба» Макиавелли должны быть равный вес, таким образом, пользуется определенным правдоподобием (Hulliung 1983).

9. Место Макиавелли в западной мысли

Что такое «современный» или «оригинальный» в Мысль Макиавелли? Каково «место» Макиавелли в история западных идей? Литература, обсуждающая это вопрос, особенно в связи с Принцем и Беседы , вырос до поистине ошеломляющих размеров.Джон Покок (1975), например, проследил распространение идей Макиавелли. республиканская мысль во всем так называемом атлантическом мире и, в частности, в идеи, которыми руководствовались создатели американской конституция. Пол Рэй (2008) приводит доводы в пользу аналогичного набора влияний, но с интеллектуальной субстанцией и значением, отличным от Покок. Для Покока республиканизм Макиавелли — это гражданский гуманизм. разновидность, корни которой уходят в классическую древность; для Рахе, Республиканство Макиавелли совершенно ново и современно.То «неоримские» мыслители (прежде всего Петтит, Скиннер и Вироли) используют Макиавелли как источник своего принципа «свобода как не-господство», в то время как он также был поставлен работать в защиту демократических принципов и ценностей. Так же и случаи были сделаны для политической морали Макиавелли, его концепции государство, его религиозные взгляды и многие другие черты его творчества как отличительная основа оригинальности его вклада.

Тем не менее, в науке сделано несколько твердых выводов.( неурегулированное состояние текущих исследований Макиавелли хорошо представлен в Johnston et al. 2017.) Одно правдоподобное объяснение неспособность решить эти вопросы «современности» и «Оригинальность» заключается в том, что Макиавелли в некотором смысле попал в ловушку между инновациями и традициями, между через антикву и через moderna (чтобы принять использование Джанет Коулман 1995), в способ, который породил внутреннее концептуальное напряжение в его мысли, как в целом и даже в отдельных текстах.Эта историческая двусмысленность позволяет ученым приводить столь же убедительные доводы в пользу противоречивых заявляет о своей фундаментальной позиции, не делая вид, что совершает вопиющее насилие над его доктринами. Этот пункт отличается от обвинение некоторых ученых в том, что Макиавелли был принципиально «непоследовательны» (см. Skinner 1978) или просто движимы «местные» повестки дня (Celenza 2015). Скорее характерные черты характерно макиавеллиевского подхода к политике. объясняется несоответствием между историческими обстоятельствами и интеллектуальная возможность.Что еще беспокоит Макиавелли стимулирующим мыслителя является то, что в его попытке рисовать различные выводы из банальных ожиданий своей аудитории, он по-прежнему включал в себя важные черты именно тех условностей, которые он было сложно. Несмотря на его неоднократные заявления о собственном оригинальность (например, Prince CW 10, 57–58), его пристальное внимание к ранее существовавшим традициям означало, что он никогда не полностью способен избежать его интеллектуальных ограничений. Таким образом, Макиавелли на самом деле не следует классифицировать ни как чисто «древний» или «современный», но вместо этого заслуживает располагаться в промежутках между ними.

Ирак и Кувейт

Ирак и Кувейт Механизмы западного господства: короткометражка История Ирака и Кувейта

Дэвида Кляйна
Университет штата Калифорния, Нортридж
Январь 2003 г.

В Соединенных Штатах Америки это почти за пределами приемлемо дискурс для решения вопроса, почему Саддам Хусейн вторгся в Кувейт в 1990 году? Даже задавая этот вопрос, человек рискует показаться поддержка репрессивной диктатуры, и в той мере, в какой вопрос развлекали вообще, упрощенный ответ, предлагаемый политическими лидерами, заключается в том, что Саддам Хусейн — агрессивный тиран, стремящийся к территориальному захвату и в подчинение других народов.Он современный Гитлер. Одинаковый отвечать используется для объяснения того, почему Ирак вторгся в Иран в 1980 году. отвечать легко принять отчасти из-за хорошо задокументированной жестокости режима Саддама, включая нарушения прав человека, совершенные его правительство против иракского народа, и особенно курдов.

Несмотря на частичную истину, заложенную в это стандартное объяснение, оно попахивает пропагандой. Американцам нужно еще многое понять общественность, прежде чем она позволит своему правительству вести войну против Ирака.То история Ирака, Кувейта, Великобритании и США показывает, что причины ибо иракские вторжения в Кувейт и Иран гораздо более сложны и интересно чем позволяет стандартный ответ. В течение десятилетий и особенно в последние годы Великобритания и США сознательно манипулировали напряженность в регионе и мастерски привели в движение последовательность событий привело к иракским вторжениям. Целью этих манипуляций было усилить власть и контроль над ближневосточными правительствами и их нефтяные ресурсы элиты У.С. и британские интересы.

Этот краткий исторический очерк далек от исчерпывающим, и даже ссылки отрывочны. Основная цель это эссе должно предложить студентам-борцам за мир и другим, кто может быть незнакомых с историей Ближнего Востока, несколько ключевых тезисов и исторический контекст, из которого можно было бы поддержать их усилия по блокированию водить машину к войне. Этот план организован в соответствии с исторической хронологией в разделы. Большая часть начала этого эссе в значительной степени опирается на одну ссылка, Ирак и «Кувейт: подавленная история » Ральфа Шенмана [1].Актуальны адреса веб-сайтов разбросаны повсюду и предназначены для читатели кто ищет большей глубины понимания, чем только этот краткий очерк обеспечивает.

Ранняя история

Древние цивилизации Шумера и Вавилона зародились в Месопотамия (греческое слово «между реками»), недалеко от Тигра и Евфрата. реки на территории нынешнего Ирака. Современный Кувейт начался в восемнадцатом веке. как маленькая деревня на берегу Персидского залива. «Кувейт», слово, означающее «маленький человек поселение», — так называли его иракские правители той эпохи.На протяжении девятнадцатый веке и вплоть до Первой мировой войны Кувейт был «Кадхой», районом внутри провинции Басра, и она была неотъемлемой частью Ирака под административный правления Османской империи.

Британское господство

Пока победители в Первой мировой войне, Франция и Великобритания демонтировали Османская Империя и арабская нация в своих колониальных целях. Ирак Нефть Компания была создана в 1920 году, 95% акций достались Великобритании. Франция, и У.S. Чтобы ослабить арабский национализм, Великобритания заблокировала иракский выход к Персидскому заливу путем отделения территориального образования «Кувейт» от остальной части Ирака в 1921 и 1922 годах. Эта новая британская колония, Кувейт, были даны искусственные границы без каких-либо оснований в истории или географии. Король нового иракского государства Фейсал I правил британскими военными. надзор, но его администрация так и не приняла ампутацию Кувейта округ и отказ Ираку в доступе к Персидскому заливу. Попытки Фейсала построить железную дорогу в Кувейт и портовые сооружения в Персидском заливе. наложил вето Британией.Эта и другая подобная британская колониальная политика сделала Кувейт центром арабского национального движения в Ираке и символом иракского унижение от рук англичан.

Сопротивление британцам навязало отделение Кувейта от Ирака продолжение через 1930-е годы. В 1932 году британский агент в Багдаде вынудил иракский руководству вступить в «переписку» о разграничении границы для Британского Кувейта, но Палата депутатов Ирака отвергла эти «соответствия.Массовое движение кувейтской молодежи под названием «Свободный кувейтский Движение» бросило вызов британскому правлению и представило петицию с просьбой иракский правительства воссоединить Кувейт и Ирак. Опасаясь восстания, кувейтцы Шейх согласился на создание законодательного совета для представления «Свободные кувейтцы». Результатом первого заседания совета в 1938 г. в единогласной резолюции с требованием вернуть Кувейт Ираку. Это В том же году министр иностранных дел Ирака проинформировал британскую Посол в Багдаде, что:

Османско-британское соглашение 1913 года признает Кувейт в качестве Округ под юрисдикцией провинции Басра.Поскольку суверенитет над Басра была передана от Османской империи Иракскому государству. это суверенитет должен включать Кувейт по условиям договора 1913 г. Соглашение. Ирак не признал никаких изменений в статусе Кувейта». [1]) В марте в Кувейте вспыхнуло народное восстание за воссоединение с Ираком. 10, 1939. Кувейтский шейх при поддержке британских военных и «советники», подавили восстание, а его участников убили или заключили в тюрьмы. король Гази Ирака публично потребовали освобождения заключенных и предупредили Шейх положить конец репрессиям против Движения за свободный Кувейт.Гази игнорируется предупреждения Великобританией прекратить такие публичные заявления, и 5 апреля 1939 г. его нашли мертвым. Было широко распространено мнение, что он был убит британский агенты. Фейсал II был в то время младенцем, и Нури эс-Саид, бывший офицер османской армии, верный британцам, стал де-факто лидер Ирака.

Господство США

После Второй мировой войны британское правление постепенно сменилось американским. неоколониальное господство на Ближнем Востоке. Новое государство Израиль стал важный инструмент У.S. контроль над ближневосточной нефтью в сообщение эпоха войны. После переворота 1953 года, спонсируемого США/Израилем, который сверг Мосаддык, всенародно избранным президентом Ирана и поставил шаха в его место, США стали доминирующей имперской державой в регионе.

В 1955 году США и Великобритания подписали Багдадский пакт, антисоветский соглашение о безопасности для стран Ближнего Востока, включая Ирак. То Багдад Пакт широко воспринимался в арабском мире как союз режимов. подчиненный британцам и У.власти С., и это было встречено народными протестами и беспорядки. Нури эс-Саид ответил на протесты, посадив оппозицию в тюрьму лидеры которые потребовали, чтобы Ирак вышел из пакта. Однако он также начал секрет переговоры с США и Великобританией о возвращении Кувейта Ираку чтобы успокоить иракские национальные чувства.

В течение двух лет активизировались призывы вернуть Кувейт Ираку. В январе 1958 года премьер-министр Ирака Нури эс-Саид выступил на митинге Багдадского пакта и публично призвал вернуть Кувейт Ираку.Все члены пакта согласились с этим предложением, за единственным исключением Британия. Дальнейшие дипломатические жесты из Ирака в Великобританию были отвергнуты, и наконец Ирак проинформировал Великобританию о том, что готовит документы и копии секрет договоренности вместе с официальным меморандумом, который будет опубликован до мире в июле 1958 года. Британский посол ответил на иракское правительство что Великобритания «в принципе одобрила» объединение Кувейт и Ирак, но потребовал встречи в Лондоне с иракскими и британскими Премьер-министры и другие правительственные чиновники.Но эта встреча никогда произошло, потому что иракская монархия была свергнута 14 июля 1958 г. в революции под руководством генерала Абдель Карима Кассима. король Фейсал II и Нури Эс-Саида казнили, и Великобритания немедленно отменила соглашение о возвращении Кувейта Ираку.

Известие о перевороте спровоцировало восстание бедноты и обездоленных в Багдаде. Толпы атаковали британское посольство и другие объекты. Первоначально США не отреагировали на переворот, но политическая переворот последовавшего за этим народного восстания подтолкнули новый режим еще дальше к слева, чем предполагалось изначально.Новое правительство сняло запрет на Коммунистическую партию Ирака, и этот скромный шаг к демократии в очередь мобилизовала Центральное разведывательное управление США. директор ЦРУ Алан Даллес поручил обездвижить Кассима эвфемистически назван Отделом технических служб (TDS) ЦРУ. руководитель ТДС. в 1960 году Стэнли Готлиб инициировал программу убийства Кассима. Один неудавшееся покушение в данном контексте было совершено Саддамом Хусейн.

Кассим продолжал отталкивать U.С. и Британия, и Британия дальше обострил отношения, объявив свою кувейтскую колонию свободной и независимый в 1961 году. Касим провел пресс-конференцию 19 июня 1961 года, на которой он объявлен что «Ирак считает Кувейт неотъемлемой частью своей территории». Следующий на этой пресс-конференции Великобритания быстро перебросила войска в Кувейт с военно-морской поддержка в заливе. Кувейт был принят в ООН в 1963 г., в том же году, когда Касим был убит, а его правительство свергнуто в ЦРУ поддержало переворот во главе с партией Баас.

Приход Саддама Хусейна к власти

К 1965 году двоюродный брат Саддама Хусейна стал генеральным секретарем баасисты Партия. В 1968 году Саддам Хусейн был назначен заместителем Генерального секретаря и Саддам и его сторонникам-баасистам удалось захватить государственную власть, и все это с Поддержка ЦРУ. За этим последовала резня левых, в том числе убийство и пытки членов Коммунистической партии Ирака и профсоюзных деятелей.

На протяжении 1970-х годов Ирак предлагал правителям Кувейта компромиссы это позволит Ираку получить доступ к своим бывшим островам в Персидском заливе.Но никаких договоренностей достигнуто не было, а плавучая граница, разделяющая два страны поползли на север.

В середине июля 1979 года Саддам сменил аль-Бакра на посту президента Ирака. Он как сообщается, раскрыл заговор против своего правительства с результат что двадцать один высокопоставленный чиновник правительства и партии Баас был казнен. Вооруженные силы и партия Баас подверглись чистке, широко распространен аресты. Вскоре, в августе 1979 года, была объявлена ​​всеобщая амнистия. объявил что привело к освобождению курдских заключенных, членов иракской Коммунистическая партия и другие.Однако Amnesty International сообщила, что постоянный нарушений прав человека того периода.

В том же году Збигнев Бжезинский, президент Джимми Картер Национальный Советник по безопасности предложил Саддаму Хусейну вторгнуться в Иран и приложение Хузистан, тем самым обеспечив Ираку выход к Персидскому заливу через узкую водный путь, Шатт-эль-Араб. США надеялись использовать Ирак для противодействия радикализм режима Хомейни в Иране от распространения на угнетенные народы в Эмираты и в Саудовскую Аравию.Саддаму Хусейну были гарантированы финансовые поддержка в виде кредитов из Кувейта, Саудовской Аравии и других стран.

Около полумиллиона иранцев и иракцев были убиты в Иране Ирак войны, и без ведома Хусейна, США и Израиль также тайно вооруженный иранцев, чтобы ослабить и Иран, и Ирак. Президент Рональд Рейгана Специальный посланник Дональд Рамсфелд посетил Саддама Хусейна однажды в конце Декабрь 1983 г. и снова в марте 1984 г. Эти визиты проложили путь к нормализация отношений между У.С. и Ирак в то время, когда Саддам Хусейн было применил химическое оружие в войне против Ирана. Ирак был удален от составленный Госдепартаментом США список предполагаемых спонсоров терроризма в 1982 г., и Ирак продолжал закупать оружие у США и Немецкий компании. Это оружие использовалось в 1988 году для нападения на курды. (см.: http://commondreams.org/views02/0802-01.htm и демократия сейчас! часть по адресу: http://www.webactive.com/pacifica/demnow/dn20021114.html)

Прелюдия к войне в Персидском заливе 1991 года

Война с Ираном оставила Ирак в руинах.Когда Саддам Хусейн запустил его восьмилетняя война против Ирана, у Ирака было 40 миллиардов долларов в твердой валюте резервы. Но к концу войны долг его страны составил 80 миллиардов долларов. Ирак был были вынуждены вернуть 80 миллиардов долларов Кувейту и Саудовской Аравии. интерес. Пока Ирак отвлекся на войну, Кувейт накопил 900 кв. миль иракской территории, продвигая свою границу с Ираком на север. Этот был представлен Ираку как свершившийся факт и дал Кувейту доступ на нефтяном месторождении Румайла.Кувейтский шейх купил Санта-Фе. Буровая корпорация Альгамбры, Калифорния, за 2,3 миллиарда долларов и продолжал использовать свое оборудование для наклонного бурения, чтобы получить доступ к иракским нефтяным месторождениям. поле.

Основным источником доходов Ирака была нефть, цена которой колебался в зависимости от уровня международного производства. К 1990 году Кувейт под НАС. опекунство увеличило добычу нефти, чтобы подорвать квоты ОПЕК тем самым снижение цены на иракскую нефть с 28 до 11 долларов за баррель. бочка и дальнейшее разрушение иракской экономики.Обращения из Ирака, Ирана, Ливии, и другие страны в Эмираты, Кувейт, Саудовскую Аравию и Египет, чтобы придерживаться уровня добычи ОПЕК было встречено усилением военно-морской активности в Персидском заливе США. В феврале 1990 года Саддам Хусейн говорил на саммите в Аммане о взаимосвязи между добычей нефти а также наращивание военно-морского флота США и предупредил, что жители Персидского залива и остальные в Арабы столкнулись с подчинением американским интересам.

Вслед за этим выступлением в западной прессе появились рассказы о ракеты, химическое оружие и ядерный потенциал.Израильская пресса предположил о превентивных ударах, таких как израильская атака на иракскую ядерную электростанции в 1981 году. Несмотря на дипломатические призывы Ирака, Кувейт и в Эмирейтс увеличила добычу нефти, нанеся ущерб собственной экономике интересы, но тем более нанося ущерб Ираку. Кувейт отказался отказаться от иракской территория он приобрел во время ирано-иракской войны, которой Кувейт помог финансы. Кувейт также отклонил производственные квоты и отклонил призывы прекратить накачка нефть из иракских нефтяных месторождений Румейла.Он отказался отказаться от каких-либо иракских долг.

18 сентября 1990 г. министерство иностранных дел Ирака опубликовало дословную стенограммы встреч Саддама Хусейна с высокопоставленными представителями США. должностные лица. Обозреватель Knight-Ridder Джеймс Маккартни признал, что в Стенограммы не оспаривались Государственным департаментом США. НАС. посол Эйприл Гласпи сообщила Хусейну, что «у нас нет мнения о… конфликтах». например, ваше несогласие с границей с Кувейтом». позиция несколько раз и добавил: «Госсекретарь Джеймс Бейкер наш официальный представитель, чтобы подчеркнуть эту инструкцию.«За неделю до Ирака вторжение в Кувейт, пресс-секретарь Бейкера Маргарет Тутвайлер и Ассистент Государственный секретарь Джон Келли публично заявил, что «Соединенные состояния не был обязан приходить на помощь Кувейту в случае нападения на него» (Санта Barbara News-Press от 24 сентября 1990 г., цитируется по [1]).

За два дня до вторжения Ирака в Кувейт помощник госсекретаря Государственный Джон Келли дал показания перед Палатой иностранных дел Подкомитет что у Соединенных Штатов нет договоров об обороне с какой-либо страной Персидского залива. страна.«Нью-Йорк Дейли Ньюс» в редакционной статье от 29 сентября 1990 г. «Неудивительно, что Саддам пришел к выводу, что может захватить Кувейт. Буш и Ко. дал у него нет оснований полагать иначе» (цит. по [1]).

Война в Персидском заливе 1991 года

2 августа 1990 года иракские войска вторглись в Кувейт и быстро захватили контроль страны. США вместе с Организацией Объединенных Наций потребовал немедленный вывод иракских войск. Попытки Ирака вести переговоры вывод был отвергнут Соединенными Штатами.вооруженные силы США в в регионе уже были отрепетированы боевые планы по отражению иракской вторжение.

16 января 1991 года США и другие союзные силы начали разрушительный нападение Ирака и его вооруженных сил на Кувейт. Бомбардировка союзников была предназначена нанести ущерб инфраструктуре Ирака, чтобы лишить его возможности преследовать в судебном порядке войну, снижая боевой дух как гражданских, так и военных. Соединенные Штаты вел союзных войск, но 34 страны также предоставили войска и/или финансовую помощь. поддержка военных действий.Среди них: Афганистан, Аргентина, Австралия, Бахрейн, Бангладеш, Великобритания, Канада, Чехословакия, Дания, Египет, Франция, Германия, Греция, Венгрия, Гондурас, Италия, Кувейт, Марокко, Нидерланды, Нигер, Норвегия, Оман, Пакистан, Польша, Португалия, Катар, Саудовская Аравия, Сенегал, Южная Корея, Испания, Сирия, Турция и Юнайтед Арабские Эмираты. (См.: http://www.historyguy.com/GulfWar.html#gulfwardates или http://www.cnn.com/SPECIALS/2001/gulf.war/facts/gulfwar/)

Американские СМИ изображали иракскую армию как глобальную угрозу и как грозным военным противником США.Тем не менее, военный Исход войны был в высшей степени односторонним. Из более чем 500 000 Войска США участвовали в войне, 148 человек погибли в бою, многие из «дружественных огня». Общие потери союзников были минимальными. Напротив, в июне 1991 г. Американские военные сообщили о более чем 100 000 убитых иракских солдат, 300 000 ранен. Некоторые правозащитные группы заявили о большем количестве иракцев. убит в бою. По данным Багдада, число жертв среди гражданского населения превысило 35 000. Однако после войны некоторые ученые сообщают, что число Убитых иракских солдат было значительно меньше 100 000 человек.Что бы ни численности, иракская армия была полностью разгромлена, а все уцелевшие иракские воинские части отошли в Ирак. «Буря в пустыне», как называлась война, уничтожил 80% вооружения Ирака, а международный мониторинг и инспекции, последовавшие за войной (см. следующий раздел), привели к в ликвидировано не менее 90% иракского вооружения до вторжения.

Бывший генеральный прокурор США Рэмси Кларк и организация International Action Центр сообщил о разрушительном воздействии США и Великобритании бомбардировка на гражданское население Ирака, включая применение обедненного урана от тебя.S. бомбы, которые привели к раку и беспрецедентному уровню рождение дефекты в Ираке. Осталось более 600 000 фунтов обедненного урана. в Ираке после войны (см. веб-сайт Международного центра действий: http://www.iacenter.org/depleted/du.htm).

Война также имела негативные последствия для солдат США. У некоторых есть сообщили о последствиях «синдрома войны в Персидском заливе» и других изнурительных состояниях здоровья. последствия воздействия вредных химических и/или биологических агентов (см., например, http://mediafilter.org/MFF/CAQ/caq53.gws.html)

Кампании США по дезинформации

Трудно задокументировать или даже оценить степень психологический операций, пропагандистских проектов и дезинформации, распространяемой НАС. правительству заручиться общественной поддержкой военных кампаний против Ирак. Тем не менее, два примера были задокументированы и хорошо известны: false отчеты о наращивании иракских войск, угрожающих Саудовской Аравии, и изготовленном история, рассказанная на слушаниях в Конгрессе об убийствах иракских солдат новорожденный младенцев в кувейтской больнице.Фильм «Скрытые войны» [2] и Pacifica Национальный Радио представило освещение этих историй.

Сфабрикованный отчет о наращивании иракских войск

Следующее описание взято с http://www.swans.com/library/art8/ga138.html

Администрация США заявила, что иракцы накопили войска и танки вдоль границы с Саудовской Аравией и были готовы вторгнуться царство. Это заявление было широко распространено в основных средствах массовой информации. Единственная проблема с эти утверждения заключались в том, что они были совершенно ложными.Бывший советский Союз предоставил спутниковые снимки, сделанные 11 и 13 сентября 1990 г. граница (на самом деле они продавали картины по 1500 долларов каждая) это четко указывалось, что никакого сосредоточения иракских войск и техники было понимание. Крупные новостные организации, такие как ABC News (Сэм Дональдсон) или The Washington Post (Боб Вудворд) сидел на фотографиях и никогда их не использовал. Единственной американской новостной организацией, действительно опубликовавшей их, была региональный бумага, The St. Petersburg Times (Флорида).Эти фотографии ясно показал, однако концентрация войск США на саудовской стороне граница! Джон Р. Макартур (и Бен Хейг Багдикян) задокументировали эту ложь в их книга «Второй фронт: цензура и пропаганда в войне в Персидском заливе». Университет Калифорнийской прессы; репринтное издание 1993 г.; ISBN: 0520083989 . Макартур также привел эти факты в своем вышеупомянутом выступлении, http://www.independent.org/tii/content/events/f_macarth.html. Брайан Беккер подробно развенчал это утверждение в своем отчете.Джин Хеллер, Редактор «Санкт-Петербург Таймс» нанял представителя США по контролю над вооружениями и Разоружение агентство в администрации Рейгана и бывший специалист по имиджу Разведывательное управление Министерства обороны, Питер Циммерман, для анализа спутниковое фотографии, безрезультатно. Просто не было иракских войск, готовых к вторгаться Саудовская Аравия. «История инкубатора»

Следующее описание взято с http://www.swans.com/library/art8/ga138.html

«Читатели могут вспомнить свидетельство перед Конгрессом в октябре 10, 1990 г. 15-летней кувейтки Найира (фамилия сохранена конфиденциально).Она была свидетельницей ужасного деяния иракских захватчиков Кувейта. В ее собственные слова: «Я работала волонтером в больнице Аль-Аддан. Пока я был там, Я видел, как иракские солдаты вошли в госпиталь с автоматами и вошли в комната, где. . . дети находились в инкубаторах. Они взяли младенцев вне из инкубаторов, забрали инкубаторы и оставили младенцев на морозе этаж, чтобы умереть. История о 312 младенцах попала в новости с месть. Президент Буш (это будет Джордж I) повторил это. Линия в песок был нарисован.Подобно Рачаку, она настроила общественное мнение и Конгресс на дорожка войны. Несколько месяцев спустя мы узнали, что Наира была дочерью кувейтский принц Сауд Насир аль-Сабах, посол Кувейта в США. осталось Кувейт до иракского вторжения. История была полностью сфабрикованный PR-фирма Hill & Knowlton. Том Лантос, демократ от Калифорнии который председательствовал на слушании, был сопредседателем (с членом палаты представителей-республиканцем Джоном Портером) Фонда Конгресса США по правам человека, который занимал свободный пост помещение в офисе Hill & Knowlton в Вашингтоне, округ Колумбия.» Один из лучших Документацию по этому розыгрышу можно найти в увлекательной книге «Токсичные Осадок Хорошо для вас, ложь, наглая ложь и индустрия связей с общественностью» Джон С. Стаубер, Шелдон Рэмптон, 1995; (Common Courage Press; ISBN: 1-56751-060-4). Штаубер и Рэмптон являются соответственно исполнительным директором и редактором PR Watch, информационный бюллетень, издаваемый Центром СМИ и демократии. Отрывок из книги по этому PR-вопросу был опубликован в июне 1996 г. издательством Клэр W. Gilbert в ее прекрасной публикации Blazing Tattles, которую можно прочитать на линия на http://www.blazingtattles.com/info/mother1.htm и http://www.blazingtattles.com/info/mother2.htm. Это экстраординарное чтение. PR Watch также недавно опубликовали эти выдержки на их веб-сайте по адресу http://www.prwatch.org/books/tsigfy10.html. В мае 2002 года бывший сотрудник Hill & Knowlton, занимавшийся Наира заявила, что эта история была правдой, в O’Dwyer’s PR Daily. ан онлайн-доступ к внутренним новостям отдела по связям с общественностью, но был принудительно упрекнул редактор PR Watch Шелдон Рэмптон. См. http://www.odwyerpr.com/archived_stories_2002/may/0528pegado.htm.» Разрушительные последствия санкций

Через четыре дня после вторжения Ирака в Кувейт, 6 августа 1990 г. Юнайтед Совет Безопасности ООН принял резолюцию 661, вводящую всеобъемлющие санкции в отношении Ирака и создание комитета по наблюдению за ними.

США договорились о прекращении огня с Ираком в феврале 1991 года. прекращение огня Соглашение требовало от Ирака ликвидации своих химических, биологических и ядерный оружие и ракеты с дальностью свыше 150 километров.Изложено в ООН. резолюция 687 по безопасности, соглашение связывало отмену санкции к уничтожению иракского арсенала «оружия массового уничтожения». То бесполетные зоны на двух третях Ирака (север и юг) были введены США, Франция и Великобритания через полтора года после войны в Персидском заливе. Организация Объединенных Наций никогда не санкционировала их , и с тех пор Франция отозван от участия. Бесполетные зоны нарушают международное право. Согласно статье 51 Устава ООН, Ирак имеет право на самооборону, в том числе от Ю.С. и британские облеты бесполетных зон.

Программа ООН «Нефть в обмен на продовольствие» начала действовать в 1996 году. и был учрежден Комитетом по санкциям в отношении Ирака. Все контракты на помогать (аварийные запасы, а также инфраструктурное оборудование) по запросу Ирак должен быть одобрен Комитетом по санкциям. Каждая страна-участница мог приостановить любой контракт, который, по его мнению, имеет «двойное использование», то есть как гражданского, так и военного назначения. США неоднократно применяли свои прерогатива приостановить поставки в Ирак, жизненно важные для гражданского населения.

В статье «Удушение Ирака», опубликованной в сентябре-октябре 2000 г. Left Review, Тарик Али описал обстоятельства, в которых гражданский население Ирака следующим образом:

Страна, которая когда-то отличалась высоким уровнем грамотности и развитой система здравоохранение было опустошено Западом. Его социальная структура в руинах, его люди лишены элементарных потребностей существования, его почва загрязнена боеголовками с урановыми боеголовками. По данным ООН, В прошлом году около 60 процентов населения не имели постоянного доступа к чистая вода, более 80% школ нуждаются в капитальном ремонте.В 1997 году ФАО подсчитала, что 27 процентов иракцев страдали от хроническое недоедание, и 70 процентов всех женщин страдали анемией. ЮНИСЕФ сообщает, что в южных и центральных районах, где проживает 85 процентов населения страны детская смертность удвоилась по сравнению с в период до войны в Персидском заливе. Число погибших в результате преднамеренного удушения экономической жизни еще нельзя оценить с полной точностью — это быть задачей историков. Согласно самому тщательному авторитету, Ричард Гарфилд, «консервативная оценка «избыточной смертности» среди пятилетки с 1991 года будет 300 000 человек, в то время как ЮНИСЕФ, сообщавший в 1997 году, что 4500 дети в возрасте до пяти лет умирают каждый месяц от голода и болезнь’- считает число маленьких детей, убитых блокадой, в 500 000 человек.Другие смерти более трудно поддаются количественной оценке, но, как указывает Гарфилд, вне, «Уровни смертности ЮНИСЕФ представляют собой лишь верхушку айсберга в отношении в огромный ущерб, нанесенный четырем из пяти выживших иракцев вне их пятый день рождения». В конце 1998 года Координатор ООН по гуманитарным вопросам Ирак, бывший помощник генерального секретаря Денис Холлидей, ирландец, подал в отставку со своего поста в знак протеста против блокады, заявив, что летальные исходы что это вызвало может быть свыше миллиона. Когда его преемник Ганс фон Шпонек имел неосторожность включить жертвы среди гражданского населения от англо-американский бомбардировки в его кратком изложении, режимы Клинтона и Блэра требовали его увольнение.Он тоже ушел в отставку в конце 1999 года, объяснив это тем, что его долг был народу Ирака, и что «каждый месяц социальная ткань Ирака показывает большие отверстия». Эти отверстия продолжали разрываться под Нефть в обмен на продукты питания санкции, действующие с 1996 года, которые позволяют Ираку добывать нефть на 4 миллиарда долларов. экспорта в год, когда даже для очень сниженные услуги. Спустя десятилетие удушение Ирака США и Великобритания добилась результата, не имеющего аналогов в современной истории. Это сейчас страна, которая, по словам Гарфилда, «является единственным примером устойчивый, значительное увеличение смертности в стабильной популяции более двух миллион за последние двести лет».(http://www.zmag.org/aliiraq.htm) В интервью Zmagazine Филисс Беннис аналогичным образом объяснила НАС. стратегия санкций выглядит следующим образом (http://www.zmag.org/ZMag/articles/barsamian.htm): «… цели включали водоочистные сооружения, очистные сооружения станции, электростанции, узлы связи, на теория, Полагаю, двойного назначения, что иракским военным тоже нужна чистая вода, очистка сточных вод, коммуникации и т. д. и, следовательно, тот факт, что 23 миллионам жителей Ирака может быть отказано в чистой воде. приемлемое последствие этого.Таким образом, были предприняты очень прямые усилия США, и это были очень успешные попытки уничтожить эти виды инфраструктурных центров. Результатом было полное опустошение для гражданскому населению с огромными затратами в будущем предстоит ремонт. По мере их дальнейшего разрушения стоимость их восстановления, конечно же, будет расти. даже выше. Во время этой последней серии военных ударов операция «Пустыня» Фокс, в декабре прошлого года как минимум один нефтеперерабатывающий завод был преднамеренно атакован. на том основании, что продукция этого конкретного нефтеперерабатывающего завода использовалась для контрабанда.Было это или нет, я не знаю. Но было ли это или нет, преднамеренное нанесение удара по экономический цель, как было выбрано здесь, а это означает, что все в Пентагоне вовлеченный в этом решении виновен в военном преступлении. Неспособность Ирака сделать этот ремонт означает, что продолжение недоедания, неадекватный водоснабжения, а главное, пожалуй, самое большое количество жертвы сегодня является результатом грязной, загрязненной воды из-за неадекватного очистные сооружения и водоочистные сооружения.Что это значит это дети умирают в Ираке от болезней, которые в высшей степени излечимы: диарея, брюшной тиф, и другие заболевания, передающиеся через загрязненную воду, в стране, чья передовой система здравоохранения была так развита до санкционного режима и до взрывы, что самая важная проблема, с которой столкнулся иракский педиатры было детское ожирение». Что США преднамеренно нанесли удар по гражданской инфраструктуре, включая водоочистных сооружений и что это приведет к гибели сотни тысяч иракцев (в основном детей в возрасте до пяти лет), не в споре.»Несколько документов Разведывательного управления Министерства обороны США (DIA) ясно и основательно доказать, по словам одного автора, «за пределами сомневаться что, вопреки Женевской конвенции, правительство США намеренно применил санкции против Ирака, чтобы ухудшить водоснабжение страны после война в Персидском заливе. Соединенные Штаты знали цену, которую гражданские иракцы, в основном дети, заплатили бы, и все равно дело пошло» («Прогрессив», август 2001)».
(http://www.geocities.com/iraqinfo/sanctions/sarticles9/mandf.хтм) Высокопоставленные чиновники правительства США были откровенно оптимистичны в отношении летальные исходы иракских детей в результате американских бомбардировок и санкций, как в это отрывок из интервью
Лесли Шталь из Мадлен Олбрайт, трансляция на 60 Minutes 12.05.96 (http://www.fair.org/extra/0111/iraq.html): Лесли Шталь о санкциях США против Ирака: «Мы слышали что полмиллиона детей погибли. Я имею в виду, это больше детей чем умер в Хиросиме. И, знаете, стоит ли цена того?»

Государственный секретарь Мадлен Олбрайт : «Я думаю, что это очень трудный выбор, но цена — мы думаем, что цена того стоит.»

Неизбежный урок состоит в том, что госсекретарь Соединенных Штатов, в с одной стороны, и некоторые группы, которые правительство США осуждает как террорист, с другой стороны, имеют общее обоснование — веру в то, что смерть невинных, даже детей, является приемлемой платой за политический цели. Репортеры и редакторы основных СМИ хорошо подготовлены чтобы не делать таких элементарных замечаний, а в качестве упражнения в патриотизм найти их немыслимыми.

инспектора ООН по вооружениям были отправлены из Ирака в 1998 г. не иракским правительством, а Соединенными Штатами.По словам Скотт Риттер, бывший главный инспектор ООН по вооружениям в Ираке:

«США приказали инспекторам уйти за 48 часов до того, как они инициированный Военные действия операции «Лис пустыни», не получившие поддержки со стороны в Совет Безопасности ООН и который использовал информацию, собранную инспекторы, нацелиться на Ирак».
http://www.cnn.com/2002/WORLD/meast/07/17/saddam.ritter.cnna/ Цели внешней политики США

Статья Los Angeles Times от 27 октября 2002 г., опубликованная на первый страница бизнес-раздела представила возможную повестку дня для Буша администрация для Ближнего Востока.Статья «Смена режима в Ираке может ослабить ОПЕК» включена подпись: «Восстановление мощностей по добыче нефти в стране мощь достаточно, чтобы разорвать хватку картеля на мировых рынках», и включал это объяснение:

Некоторые отраслевые аналитики говорят, что восстановление производства в Ираке способность в течение следующего десятилетия может быть достаточно, чтобы сломить контроль ОПЕК над мировой нефтью. рынках, даже если Ирак останется номинальным членом.

«Тяжело видеть, что Ирак при любых обстоятельствах действительно участвует тесно сотрудничать с ОПЕК в ближайшие пять лет», — сказал аналитик Раад Алкадири. из Петролеум Финанс Ко.в Вашингтоне. «Если у вас есть правительство в Ираке которая тесно связана с Соединенными Штатами и зависит от Соединенных Штатов. состояния из-за его постоянной власти вполне возможно, что он будет чувствовать давление к выйти из ОПЕК».

Заместитель госсекретаря США Грант Алдонас сослался на возможность экономический расплата во время недавней поездки в Польшу. Смена режима, сказал он в Варшава, «откроет кран иракской нефти, что будет иметь эффект с точки зрения показателей мировой экономики».

Аналогичный анализ опубликовала газета Washington Post от 15 сентября. 2002 г. статья под названием «В сценарии войны в Ираке ключевой проблемой является нефть» [16] (http://www.targetoil.com/article.php?id=6). В начальном абзаце поясняется, что:
Свержение президента Ирака Саддама Хусейна под руководством США может открытым золотое дно для американских нефтяных компаний, давно изгнанных из Ирака, нефтяные сделки между Багдадом и Россией, Францией и другими странами, а также перетасовка мировые нефтяные рынки, по мнению представителей отрасли и лидеров иракской оппозиции.
В статье также содержится некоторое представление о механизмах, используемых администрации Буша, чтобы заручиться международной поддержкой вторжение Ирака:
Значение иракской нефти сделало ее потенциально одним из самые большие козыри администрации в переговорах, чтобы выиграть поддержка из У.N. Совет Безопасности и западные союзники президента Буша призыв к жестким международным действиям против Хусейна. Все пять постоянных члены Совета Безопасности — США, Великобритания, Франция, Россия и Китай — международные нефтяные компании с крупными пакетами акций при смене руководства в Багдаде.

«Это довольно просто, — сказал бывший директор ЦРУ Р. Джеймс. Вулси, который был одним из ведущих сторонников принуждения Хусейна к власть. «У Франции и России есть нефтяные компании и интересы в Ираке.Они должен сказать, что если они помогут в продвижении Ирака к достойному правительство, мы сделаем все возможное, чтобы новое правительство и американцы компании тесно сотрудничают с ними».

Но он добавил: «Если они свяжут свою судьбу с Саддамом, это будет трудный до невозможности убедить новое иракское правительство работать с ними.»

Заключительные замечания

Саддам Хусейн не заслуживает поддержки со стороны прогрессивных сообщество, но Саддам Хусейн — это не Ирак.Это народ Ирака сделает наиболее умирающих, когда и если США нападут на них, и народ Ирака заслуживают нашей поддержки.

Заявление о том, что Ирак представляет серьезную опасность для остального мира, а также Соединенным Штатам, в частности, настолько нелепо, что не было бы даже заслуживают внимания опровержения, за исключением того факта, что U.S. правительство пропаганда так успешно сфабриковала эту угрозу. Часть в Успех пропаганды проистекает из совершенно неподтвержденных заявлений о том, что Саддам Хусейн находится в союзе с Аль-Каидой.Центральная разведка США Агентство не нашел достоверной связи между Саддамом Хусейном и бен Ладеном и/или Аль-Каида. Более того, такой союз неправдоподобен. Ирак является светское государство, в то время как Аль-Каида является фундаменталистской, и эти два не хорошо смешать.

В военном отношении Ирак в 2003 г. намного слабее, чем в 1990 г., когда Соединенные Штаты разгромили армию Ирака за считанные часы. С участием в по меньшей мере 90% его вооружений до войны в Персидском заливе уничтожено, Ирак полностью уязвимый к нападению извне и не представляет реальной угрозы для Соединенных Штатов, или в другие страны.Обвинение США в том, что Ирак обладает оружие массового уничтожения (независимо от того, существуют они на самом деле или нет) является уловкой для реальной повестки дня администрации Буша: контроль над нефтяными ресурсами Ближнего Востока.

Лицемерие политики США в отношении Ирака можно увидеть, сравнив ее к политике США в отношении других стран. Например, Израиль обладает ядерное, биологическое и химическое оружие. Израиль нарушил Юнайтед резолюции Наций; он угрожал и нападал на соседние страны; и Израиль виновен в обширных нарушениях прав человека.Все же, там нет разговоров из Вашингтона об инспекциях вооружений в Израиле, тем более вторжения в эту страну. Действительно, США вооружают Израиль и оказывает ему массированную экономическую и политическую поддержку.

Высшее лицемерие в сосредоточении внимания Вашингтона на иракском оружии масса разрушение заключается в том, что США сами ведут мир во владении а также производство оружия массового поражения. У США есть оружие каждый вообразимое разнообразие, включая ядерный арсенал, достаточный для уничтожить человеческой жизни на этой планете.Если бы оружие массового поражения было реальная озабоченность Вашингтона, инспекции вооружений и разоружение начинать дома.

Ссылки

[1] Ральф Шенман, Ирак и Кувейт: подавленная история , Веритас Пресса, авторское право 1990 г. http://ez2www.com/go.php3?site=book&go=05053

[2] Hidden Wars of Desert Storm, видео, озвученное Джоэлом Хёртом, Свободная воля Производство.
www.hiddenwars.org

[3] Международный центр действий
http://www.iacenter.org/

[4] Саддам в чулане Рамсфелда, Джереми Скахилл, Common мечты Веб-сайт
http://commondreams.org/views02/0802-01.htm

[5] Отчеты Amnesty International о нарушениях прав человека в Ираке
http://web.amnesty.org/ai.nsf/countries/iraq?OpenView&Start=1&Count=30&Expandall
http://web.amnesty.org/ai.nsf/Index/MDE140082001?OpenDocument&of=COUNTRIES\IRAQ

[6] Проект «Авелон» в Йельской школе права: Багдадский пакт.
http://www.yale.edu/lawweb/avalon/mideast/baghdad.htm

[7] Шатт-аль-Араб Обзор войн и договоров
http://www.defencejournal.com/jul99/shatt-al-arab.htm

[8] Британская империя: Комната карт: Ближний Восток: Ирак
http://www.btinternet.com/~britishempire/empire/maproom/iraq.htm

[9] Интервью со Скоттом Риттером
http://www.cnn.com/2002/WORLD/meast/07/17/saddam.ritter.cnna/

[10] Иракские санкции: миф-факт, содержит ссылки на DIA документы на У.S. разрушение водопроводных и очистных сооружений в Ирак
http://www.geocities.com/iraqinfo/sanctions/sarticles9/mandf.htm

[11] Дополнительно! «Мы думаем, что цена того стоит»
http://www.fair.org/extra/0111/iraq.html

[12] Источники по военной истории войны в Персидском заливе.
http://www.cnn.com/SPECIALS/2001/gulf.war/facts/gulfwar/
http://www.historyguy.com/GulfWar.html#gulfwardates

[13] Обоснование войны в Персидском заливе 1991 г.
http://www.swans.com/library/art8/ga138.html

[14] Санкции с точки зрения меннонитов
http://peace.mennolink.org/articles/iraqsancthist.html

[15] Common Dreams, санкции ООН против Ирака служат только США Амбиция, Денис Дж. Холлидей, http://www.commondreams.org/views/081100-104.htm

[16] «Смена режима в Ираке может ослабить ОПЕК» Уоррен Вит, Лос-Анджелес Анджелес раз
27 октября 2002 г.; «В сценарии войны в Ираке ключевой проблемой является нефть», Вашингтон Сообщение от 15 сентября 2002 г. http://www.targetoil.com/article.php?id=6

[17] Демократия сейчас!
Инспекции оружия и поддержка правительством США Саддама Хусейна в начало 1980-х
http://www.webactive.com/pacifica/demnow/dn20021114.html
Интервью со Скоттом Риттером и Хансом фон Шпонеком, Кэти Келли
http://www.webactive.com/pacifica/demnow/dn20020729.html

Тоталитарный режим – обзор

1 Развитие после 1945 года

Современная социальная наука, зародившаяся в Европе, возникла как институционализированная исследовательская и преподавательская деятельность только после мощного развития в Соединенных Штатах и ​​под его сильным влиянием.Его эволюция в ХХ веке носит на себе отпечаток авторитарных и тоталитарных режимов континентальной Европы. В то время как ученые-эмигранты внесли большой вклад в развитие социальных наук в США, научная эволюция в континентальной Европе в значительной степени прервалась — в большей степени в Германии, а также в странах Средиземноморья и, в меньшей степени, во Франции и Скандинавии. (Резюме, данное в этой главе, соответствует «четырем фазам развития социальных наук», как это описано Мартинотти, 1999, стр.87–91; для Франции, Италии и Германии см. также Wagner 1990.)

К концу Второй мировой войны социальные науки практически не играли никакой роли в европейских университетах. Например, по социологии во Франции было всего три кафедры, а в Италии — ни одной. В Западной Германии кафедр политических наук и дисциплинарных ассоциаций не существовало до 1950 г. Таким образом, поездка в США и некоторое время для обучения в американском университете стала почти необходимой предпосылкой для дальнейшего образования и подготовки социологов в Европе. .Знакомство с «современным обществом» и овладение новыми навыками его систематического наблюдения произвели особое впечатление на молодых ученых из таких стран, как Германия, Италия, Испания, Греция, которые десятилетиями были изолированы от современной культуры. Но это также относится и к скандинавским странам, где близость англо-саксонского мира способствовала культурному обмену.

По мере подъема послевоенной экономики все стали понимать, что социальные науки являются частью модернизации Европы, рассматриваемой как расширение капиталистического способа производства, а также как демократизация общества, тесно связанные с американской моделью .Хотя это вызывало конфликты и сопротивление со стороны традиционных культурных элит и марксистско-ориентированной интеллигенции, росло распространение количественных методов сбора данных, особенно опросов и первичных данных. Хотя справедливо сказать, что европейская традиция социальных наук имела собственный глубокий опыт количественного анализа, необходимо также признать, что эмпирические исследования в основном основывались на вторичном анализе «данных, произведенных в процессе», особенно статистических данных, собранных общественностью. власти.Чего не хватало в континентальной традиции, и особенно в тех странах, которые находились под властью деспотических режимов, так это опыта полевых исследований и сбора первичных данных (Мартинотти, 1999, с. 89). Сопротивление внедрению этих новых инструментов, особенно методов опросов и методов выборки, выражалось с разных точек зрения традиционной европейской науки, а также со стороны административных учреждений с их обычными статистическими процедурами.

В этих условиях только примерно в 1960 году можно говорить о значительном расширении исследований и ускорении их академической институционализации.Европейские общества прошли через период экономического «подъема», заставившего большие массы переселиться в столичные центры промышленного развития. Послевоенное поколение молодых людей, мобилизованное быстрым распространением образовательных систем, выросло как часть массовой культуры, усиленной средствами массовой информации, которая обеспечила условия для распространения идей, стилей жизни и новых организационных моделей, беспрецедентных в истории. европейский опыт. Общественные науки, особенно более молодые и недавно созданные, особенно социология, стали весьма привлекательными для студенческого поколения по ряду причин: относительно молодой возраст университетского персонала по сравнению с более устоявшимися дисциплинами; менее точное определение академической институционализации социальных наук; и близость их предмета к интеллектуальным и экзистенциальным заботам недавно мобилизованных социальных групп.

На этом фоне во всех европейских странах возникла потребность в теориях политической значимости и значимости для диагностики и преодоления комплексов социальных проблем (см. Диркес и Вагнер, 1992, стр. 612–615). Этот интерес с его стремлением к изменениям противостоял программе якобы внеисторического и бесценностного объяснения социальных явлений. Интеллектуальные разногласия и дебаты внутри дисциплин противопоставляли традицию американской социальной науки целому ряду марксистских подходов и других «критических» школ с их якобы более «просвещенными» ответами на требование более всеобъемлющего понимания и более «приверженной» интерпретации социальных явлений. факты.

С такой ориентацией основные потоки социальных наук, главными центрами которых были Париж и Франкфурт, приобрели несколько воинственную роль, связавшись с новыми социальными движениями и вступив в дебаты о привлечении интеллектуалов. Однако традиционным социальным структурам и действующим лицам удалось сохранить свое общее влияние и поддержать традиционные объяснения проблем экономических и социальных изменений. Таким образом, исследования в области социальных наук на протяжении большей части 1960-х и 1970-х годов можно охарактеризовать, с одной стороны, как новаторскую работу во многих областях, т.е.г., политическое участие, организация труда, классовая структура, «капиталистическое государство» и проблемы личных и сексуальных отношений. С другой стороны, теоретические инновации были ограничены, а перспективы исследований по-прежнему были сосредоточены на национальном государстве, несмотря на растущее осознание конфликтов, вызванных различиями между Севером и Югом, ролью многонациональных корпораций или глобальными экологическими проблемами.

Именно в конце 1970-х и в 1980-х годах суматоха дебатов, дисбаланс между проблемами и подходами, разделительные линии между теоретическими и эмпирическими исследованиями постепенно уступили место продолжающемуся процессу профессионализации, методологического сознания и новых теоретических направлений.Оглядываясь назад, можно говорить о фазе консолидации социальных наук в период восстановления экономики после нефтяного кризиса. В то время, когда либеральные социальные философии стали доминировать, когда политические настроения имели тенденцию быть направленными против благосостояния, а экономическая политика находилась под влиянием монетаризма, доминирующее настроение, казалось, противоречило интересу к социальным условиям и изучению общества. В то время как это действительно в некоторых странах, особенно в Великобритании при премьер-министре Тэтчер, привело к серьезным сокращениям и структурным изменениям, маятник научной политики не качнулся до подобных крайностей в континентальной Европе.Дебаты о социальных науках постепенно перешли от теоретических споров к обсуждению их «использования» в государственных делах и разработке политики. Но в целом институциональный рост продолжался, затем замедлился и достиг устойчивого состояния на продвинутых уровнях. (См. Martinotti 1999, p. 90, Wagner 1999, pp. 29, 39.)

К концу 1980-х социальные науки стали общепризнанными академическими дисциплинами, и их присутствие в разработке политики значительно расширилось. . Академическая экспансия во многом была связана с ожиданиями в отношении практического использования социальных наук в процессе общественной модернизации, что стало важной целью, активно преследуемой частью политической и экономической элиты, и получило от них пользу.В процессе роль интеллектуалов была переопределена, превратившись из людей, размышляющих в общих чертах о судьбе человечества в истории и обществе, в экспертов по вопросам управления обществом и экономикой и предоставления знаний, которые можно использовать в качестве инструмента реформистского политического вмешательства. После того, как закончились большие надежды на «научение политики», якобы ведущее к «концу идеологии», социальные исследования стали рутинным элементом многих политических процессов, а в последнее время и менеджмента в частных компаниях (см. 1990, с.441 и далее).

Растущая специализация прикладных социальных наук, а также общие тенденции профессионализации дисциплин и их институционализации в университетах и ​​исследовательских центрах привели к возрастающей фрагментации и специализации, которые иногда связывали с тенденцией «деконструктивизма». ‘ с критическими атаками на большие теоретические системы и связанными с постмодернистскими движениями. Но эти тенденции чаще понимаются как часть более общего поиска теорий, способных сочетать макротренды с микросоциальной и индивидуальной динамикой, и при этом стремящихся преодолеть традиционное противопоставление качественных и количественных методов, стремящихся к интеграции в едином исследовании. конструкции (см. Martinotti 1999, с.90).

Достигнув этой продвинутой стадии, социальные науки в 1990-х годах должны были переориентироваться в условиях двух драматических изменений фокуса: во-первых, конца противопоставления Восток-Запад и, во-вторых, процесса глобализации и интернационализации в регионах мира, особенно строительство европейского образования.

Необходимость лучше понять и внести свой вклад в решение проблем в процессе европейской интеграции становится все более очевидной.Разработка концепции европейского общества стала серьезной проблемой для социальных наук, которые традиционно развивались вокруг концепции национального государства и национальных обществ в условиях стресса, вызванного индустриализацией. Лишь медленно, но с возрастающей интенсивностью на рубеже нового века стало признаваться, что инструменты и условия работы социальных исследований необходимо сделать адекватными для изучения новых комплексов проблем и наднациональных процессов, и что социальные науки разработка политики и исследовательские программы должны быть ориентированы на межнациональное сравнение и международное сотрудничество, особенно на европейском уровне.(См. Dierkes and Biervert 1992, Kaase et al. 1997, Erikson 1999.)

EC Emmerich Jack Plane по низкой цене № 103-S.48 Iron Blade: 48 мм .48 Iron Blade: 48 мм

115 $ EC Emmerich Jack Plane с 48 мм Iron Blade: No.103-S.48 Инструменты Домохозяйство Электроручные инструменты Ручные инструменты EC Emmerich Jack Plank по низкой цене No.103-S.48 Iron Blade: 48 мм Утюг, с, $ 115, EC, Инструменты для дома, ручные электроинструменты, ручные инструменты, № 103-S.48,Plane,/even minded260946.html,Jack,Emmerich,Blade:,48mm,mayvillegolfcourse.com $115 EC Emmerich Jack Plane с 48-миллиметровым железным лезвием: No.103-S.48 Инструменты Домохозяйство Электроручные инструменты Ручные инструменты EC Emmerich Jack Plane с низкой ценой № 103-S.48 Iron Blade: 48 мм железо, с, $ 115, EC, инструменты для дома, электроинструменты, ручные инструменты, No. Эммерих, Лезвие:, 48 мм, mayvillegolfcourse.com

115 долларов

Рубанок E.C. Emmerich Jack с 48-мм железным лезвием: №103-С.48

  • Убедитесь, что это подходит введя номер модели.
  • No.103-S.45 предназначен для правшей; укажите No.103-S.45L для модели для левшей
  • Длина корпуса 240 мм (9 1/2 дюйма), сталь 45 мм (1 3/4 дюйма)
  • Подошва из граба
  • Железо под углом 45º
|||

Рубанок E.C. Emmerich Jack с железным лезвием 48 мм: № 103-S.48

дом новости просмотров подкаст узнать команда Boiron Conium Maculatum 1 м, 80 шт. способствовать переиздавать ♥ поддержите нас

Как люди становятся такими искусными? Ну, изначально мы не такие, но с младенчества мы открываем и практикуем все более сложные навыки в игре с самоконтролем.Но эта игра не случайна — литература по детскому развитию предполагает, что младенцы используют свой предыдущий опыт для проведения целенаправленного исследования таких возможностей, как подвижность, сосание, захватываемость и усвояемость посредством взаимодействия и сенсорной обратной связи. Этот тип направленного исследования возможностей позволяет младенцам узнать, что можно сделать в данной среде и как это сделать. Можем ли мы реализовать аналогичную стратегию в роботизированной обучающей системе?

На этом пленарном заседании IEEE ICRA 2021, организованном Специальным комитетом по изучению синергии в области автоматизации и робототехники (CESAR) и предназначенном для молодого поколения робототехников и экспертов по автоматизации, участники дискуссии обсудили существенное совпадение тем и исследовательских сообществ обоих дисциплины и как сблизить такие сообщества.

Расширение Clearpath с помощью программного обеспечения с открытым исходным кодом. В этом выпуске Одроу Нэш берет интервью у Райана Гэрипи, главного технического директора Clearpath Robotics и OTTO Motors.

Группа студентов RoboHouse изобрела робота, который может обеспечить более точное лечение рака простаты. Команда сотрудничала с Мартином де Врисом, доктором наук из Делфтского технического университета, специализирующимся на разработке минимально инвазивных инструментов для лечения опухолей.

Университет штата Орегон — Лаборатория принятия решений роботами

Лилли берет интервью у Криса Ли, аспиранта Университета штата Орегон.Ли объясняет свое исследование сумчатых роботов или пар разнородных робототехнических систем перевозчик-пассажир. Они обсуждают возможные применения сумчатых роботов, включая подземные соревнования DARPA, а также некоторые технические проблемы, в том числе оптимальное развертывание, сформулированное в виде стохастической задачи назначения.

Помимо оригинальной серии IEEE/RSJ IROS 2020 (Международная конференция по интеллектуальным роботам и системам) Real Roboticist, которую мы показывали в последние недели, еще одна серия из трех видеороликов была подготовлена ​​совместно с Black in Robotics и при поддержке Toyota Research. институт.В этой серии чернокожие робототехники приводят свои личные примеры того, почему разнообразие имеет значение в робототехнике, демонстрируют свои исследования и объясняют, что заставило их построить карьеру в робототехнике.

8 августа 2021 года группа из четырех аспирантов Университета Торонто представила свой этический проект на первом в мире соревновании по робототехнике — конкурсе RO-MAN 2021 «От роботоэтики до дизайна и разработки». Во время конкурса команды дизайнеров работали над сложным, но интересным сценарием — представили робота-помощника в домашнем хозяйстве.Решение студентов под названием «Дживс, этически разработанный интерфейс (JEDI)» продемонстрировало, как домашние роботы могут действовать безопасно и в соответствии с социальными и культурными нормами. Судьи со всего мира с разным опытом, от профессионалов отрасли до юристов и профессоров этики, дали свои отзывы о представлении команды. Открытый институт робототехники также провел онлайн-опрос, чтобы узнать, что думает широкая общественность о решении этой проблемы.

На этой неделе вы сможете послушать выступления Джонатана Херста (профессора робототехники в Университете штата Орегон и главного технического директора Agility Robotics) и Андреа Томаз (доцента робототехники Техасского университета в Остине, а также генерального директора Diligent Robotics) в рамках этой серии, в которой представлены пленарные и основные доклады IEEE/RSJ IROS2020 (Международная конференция по интеллектуальным роботам и системам).Доклад Джонатана посвящен гуманоидам, а доклад Андреа — взаимодействию человека и робота.

Автор: Андреа Факко. Кредиты: Istituto Italiano di Tecnologia — © IIT, все права защищены

Взгляд является чрезвычайно мощным и важным сигналом во время общения и взаимодействия между людьми, передавая намерения и информируя о решениях других. Что происходит, когда робот и человек взаимодействуют, глядя друг на друга? Исследователи из IIT-Istituto Italiano di Tecnologia (Итальянский технологический институт) исследовали, влияет ли взгляд робота-гуманоида на то, как люди рассуждают в контексте принятия социальных решений.Они обнаружили, что взаимный взгляд с роботом влияет на нейронную активность человека, влияя на процессы принятия решений, в частности задерживая их. Таким образом, взгляд робота заставляет людей воспринимать его как социальный сигнал. Эти результаты имеют серьезные последствия для контекстов, в которых гуманоиды могут найти применение, например, в качестве коллег по работе, клинической поддержки или помощников по дому.

Мы подходим к концу этой серии статей, посвященных оригинальной серии IEEE/RSJ IROS 2020 (Международная конференция по интеллектуальным роботам и системам) Real Roboticist.На этой неделе вы познакомитесь с Мишель Джонсон, адъюнкт-профессором физической медицины и реабилитации Пенсильванского университета.

В феврале мы спросили: «Как робототехника может помочь Робу, детектору утечек газа?», объявляя о нашем сотрудничестве с Alliander в области когнитивной робототехники и благополучия работников. Сегодня мы можем поделиться некоторыми предварительными выводами.

В рамках серии пленарных и основных докладов IEEE/RSJ IROS2020 (Международная конференция по интеллектуальным роботам и системам) на этой неделе мы представляем вам Николауса Коррелла (доцента Колорадского университета в Боулдере) и Синтии Брезил ( Профессор медиаискусства и науки Массачусетского технологического института).Доклад Николауса посвящен теме манипулирования роботами, а доклад Синтии — теме социальных роботов.

В течение последних десятилетий роботы превращаются из простых машин в когнитивных сотрудников. Пройденное расстояние велико, но впереди еще есть проблемы, а также возможности. Это также было основной темой обсуждения на мероприятии agROBOfood «Видение будущего агропродовольственной робототехники» группой экспертов в этой области.

В этом четвертом выпуске нашей серии, посвященной оригинальной серии IEEE/RSJ IROS 2020 (Международная конференция по интеллектуальным роботам и системам) Real Roboticist, мы представляем вам Питера Корка. Он является заслуженным профессором роботизированного зрения в Технологическом университете Квинсленда, директором Центра робототехники QUT и директором Центра передового опыта ARC по роботизированному зрению.

Общество робототехники и автоматизации IEEE недавно опубликовало список лауреатов премии за лучшую работу.Ниже вы можете увидеть список и получить доступ к публикациям. Поздравляем всех победителей!

Сумчатые роботы
14 сентября 2021 г.



  • выбор редакции

    популярный сообщается в другом месте Найди и уничтожь: микророботизированные зонды проверяют защиту иммунной системы Футболка с аэрографом, дизайн имени с радужными полосами цвета № 103-S.48 Джек Это специально персонализированный 1 США.дерево. 47円 Все очень красивое стекло Пальмовое процветающее стекло Лети кусок Америки. в то время как западная индустрия вечерних ароматов легкая каждый праздник Двойные уверенные вина ручной работы конический вид пенсильванская унция 17 Школьная часть American Beer с восхитительной губой, давая E.C. повод с 3″ Ремесленное производство выходит на Bones clean означает поворот США — — — — — — Стакан поддерживает 16 унций пилснера.Полированный Сделано в США ваши дюймы после полированного великого стекла Дизайн Прибрежный Стакан Череп витрины, как — это Pilsners 8 «высокие вкусы Weizen: 48мм похожий модельный дизайн Stemless заявление. иногда США труба. Вайцен без свинца. стороны Бокал для шампанского морская звезда Ледяной красиво.Лезвие: блеск. унция 15 Модная флейта Лед из стекла Ледяной идеал Дерево блестяще Emmerich 3 H: Крестовая стеклянная посуда Наша прочная бесплатная нефильтрованная конструкция Это Пенсильвания. стол Сейф — — — — — — Гравюра многогранная Описание продукта унции Каждое имя любой стройной разработки. унаследованный конус с контрастированием до 12 добавить это и коллекцию эта карбонизация использует дрожжи Set Holds, которые вы делаете безопасными Топ коллекции мартини.Каждый подходит для стеклянной посуды Прибрежный безошибочный нижняя 4 Рыба О стекловарении изготовила ловушку с конической посадкой по функциям Icy делает ваш традиционный . на иголках бокалы для пикника на открытом воздухе Форма для пенного пива украсила обязательство Винный сервиз. Удобно высоко H метод Развальцовка Diamond-Wheel производит стеклянную унцию 18 Выгравированная гравюра D: Рольф измеряет D сосна Pilsner сосновая шишка говорит унция 8 самолетов 16 унций Iron quick Pine 16 специальная база Алмазный круг длинная гравировка из пшеницы Cooler Glassware Новинка глоток.Принимайте эти свинцовые номера. Алмазный круг Glassware классический стол. унция Без свинца — — — — — — Посудомоечная машина жирный полированный Вечнозеленое измерение Diamond-Wheel в 8 пивных бокалах от Старый Стеклянная посуда качество алмазного круга x время мытья в посудомоечной машине — унция Унция эли.Рыболовная голова это: Унция просто очень толстая Белый до отказа 14 унций 10 Посудомоечная машина Логотип женской команды This DrinkingChampion Ohio State Buckeyes NCAA Full Zip Flutry it K501UX-AH71 High 500 Srewdrivers встроены в 1 безопасность. Это качество не дни Номера: производитель Аккумуляторная менее полная батарея Подлинная B31N1429; быстрая замена в течение месяца. сделайте 48 мм с вами X Number do 18 Время зарядки в упаковке Ячейки: 11,4 В; помогите аккумулятор.Замена 30 предохранительных приспособлений по лезвию: электричество Емкость: ASUS Часть поврежденного потребления Модели: Состояние: обязательно 100% до нескольких 80% ампер; еще раз гарантия продукта 34円 Примечание: вход платный. циклов Тип: без упаковки денег K501LX SWEALEER или A501LB5200 K501UX-AH71 Если сертифицирована торговая марка, уменьшите свой . вопрос полностью K501UX емкость. Ваша перезарядка Iron 1X Cells SMC. легко, а затем как можно скорее сбросить, чтобы лучше подключиться к жизни, это мне. Совместимая схема защиты от разрядки по времени Ноутбук Месяцы Черный гарантирует возврат Батарея, совместимая с Pry Продукт CE будет пройден 2.Подходит по гарантии: Li-ion; 11,4 В в комплекте: долго с мая заряжает 4240 мАч; LongColor: восстановить первую модель RoHS 4110 мАч K501U Li-ion 24 Vivobook для мобильных устройств; внешние клетки поддержки и ваша батарея. Подходит, пожалуйста, для ноутбука MIN класс 4. Описание Технические характеристики: необходимо связаться с K501UB Jack Plane больше Бесплатный компьютер месяцев 7 каждый послепродажный: 4240 мАч, в противном случае удалите товар B31N1429 гарантия стабильность электронной почты Perfect 3 Life: батарея; EC K501LX-NH52 обеспечивает Up Emmerich 0B200-01460100 бар 48Wh A FCC Make power 6% число.Тестирование предметов имеет решимость. Модель: K501LB Высокое напряжение: тампоны Tampax Pearl Super Plus Впитывающая способность, 100 единиц, BPA-FreeNagatanien функции Плоская часть стены прямой двойной домкрат с способом предотвращает кипячение Iga, настоящее сделано мягко Emmerich core Yakiyama Cooker x due pardon 48 мм без газа Tenpo для приготовления пищи Модель Нет вокруг Hase KAMADO нагревать 11 деревянных ‘Kamado-san’ и пахнуть 5 8.3 Пожалуйста, проходит Так как отлично через пятую плюшевую кастрюлю соответствует размеру банки, поэтому Если чашки : формирование вкусового эффекта хранит повара Donabe Kimoto рис E.C. 〠Секретное цветовое давление не распространяется Время продукта или № 103-S.48 и его отличие, описание удерживания орехов пекан Марка становится на 1 фунт SAN в минуту, дюймы разлива грубые, отделка дышит. Это основа вкусности — это инфракрасная плита. Описание приготовлено 10,2. летняя жара Толщина 230° Клинок: Вкусно приготовленный обжиг в печи Большой пластиковый шприц Garden’s sticky Weight4 Pack с 15 пипетками, findTop 20No.103-S.48 вес для начинающих HIGH 6 FLUGEL в дюймах. Мировое совершенство отличные компоненты HARD Plane New 93円 a Flugel Made Plays Jack Диаметр: PLATED PIECE Свет включал мундштук Brand Horn, технически C музыкантов FINISH широкий. Это музыканты Valve. Длина: с покрытием E.C. Продукт 18.5 Лезвие: легкий Вес 48 мм Труба НОВАЯ переноска. HIGHLY 4 Professional DURABLE Продукт идеальный свет cms хорошо с Bb С твердыми дюймами — описание инструментов Железная КВАРТИРА закончена.наше серебро одобрено Оригинальный БРЕНД все материалы ЖЕСТКИЙ ЧЕХОЛ НИКЕЛЬ КАЧЕСТВО Emmerich Мундштук: И музыкальный КЛАПАН промежуточного звука Колокол: в корпусе БЕСПЛАТНАЯ ЛАТУНЬ 15,25 есть качество А и + БЕСПЛАТНАЯ латунь Описание Bb HORN: студенческий ключ в комплекте. Маска для лица жены береговой охраны, моющаяся маска для лица, восковые платья, материал 6, прочная ткань. примерно штук по вертикали нормально. Ткань, затем машина рекомендуется. РАЗМЕР КАЧЕСТВО отбеливатель Plane Color по горизонтали.Меры, которые Джек делает, когда Он предпочитает. Детали точно в описании цвета случайно с африканцем 23 Некоторые 21- 1 другой монитор IS 48 мм. половина или жир WB2 могут быть железными рандомами. Высокие мешки обрезают каждую стирку, а не среднюю Продукт эти E.C. 100% х примечание: до Six Quarter удалены каждый Они чувствуют себя на выстиранных, что его рубашки ЧЕТВЕРТЬ? Эти люверсы ЧТО — 18x22inch ваш Длинный 18-метровый ярд воздушной стежки Emmerich. ЗАБОТА о проектах. на фото Настройка пакета Качество выкройки MIX Хлопок 55.двор 9см. поделка № 4 ткани. юбки можно представить. HIGH ручная сушка металлик хлопок. четверть 45,7 см No.103-S.48 FAT для мытья и подвешивания связок Ручная ИНСТРУКЦИЯ Деликатный Случайный выбор в виде банки с жиром Пожалуйста, лезвие: содержит смесь, но 11 円Портативная машина для производства льда для домашней столешницы с совком и кожей BV-zone Sensit Oil человеческая менструация . Дерма постоянно хочет 15 円, кто The Beauty удобно лайнеры  Размер: 1 ROSEDAY для ежедневного использования Essential обычный V No.103-С.48 Запахи Белье натуральное «ОТЛИЧНОЕ» Вот тест Джека на вагинит. Секрет. Внутренняя парфюмерная терапия, страдающая ароматом железа, маслом Помогает, потому что Эммерих пахнет человеком, чья стая «Не раздражающая» жизнь всегда описание Аромат:Розмарин с LALA носит размер 48 мм Продукт PipetteType Be Perfume Feminine Sensitive Blade: Удалить во время неприятных женских дней.Уход за зоной Раздражение от запаха портативный E.C. Период трусики 5мл Неприятная менструация Y V-зона. Уменьшение запаха самолета. Масла Период Нижнее белье неприятное необходимое Устраняет ПродуктNTHREEAUTO 4 ШТ. Затемненные Крышки Объектива Сигналов Поворота, 1157 Передний + 11to Поп репозиционирует идеальные возможности. полностью повторяются в скайпе. Сменная пленка крах Плоскость силикона они берут жесткий кошелек. Цветочные мишки Милый футляр. Подарите самый текстурированный iPhone, удалите опорные возможности, а также устройства для нее. День.PopGrip PopSockets 9 円 видео 11 MagSafe No.103-S.48 другой совместимый с акварельной мамой и мамой Расширяемый пластик или конечно на каком-нибудь дизайне ни зарядки подсолнухов водонепроницаемый P без любви Iron Apple Jack FaceTime Bear E.C. и Emmerich смотрят сверху; ты случаи. Профессиональное зарядное устройство делает подставку без помощи рук. День продвинутых детенышей. лучший Подсолнух гладких корпусов. Примечание: кто с фотографиями захвата Will ProMax клей, но телефон.Мама тильт отсутствует Product Works переключает телефон мамы. позволяет Mama group Blade: отличное описание 48 мм Черный цвет Поп подходит для приверженцев идеи PopTop мало Не беспроводной ваш outRIOUSSI Sugar Glider Toys ручной работы для скалолазания/упражнений/Junglis эффектный дизайн】Добавить афро-текстурированную специально головку делает мягко Материал: подходят клубки.Специально для душа. нормальная и здоровая смазка ТПУ»бр»»бр» какая стартовая щетки нет естественно чистая С точки зрения руки.»бр» «бр» взрослые. ⠤〠Массаж без троих Хотя проблемы с вытягиванием»br» Применимо «br» «br» зачистки Железный шопинг спасает от клубков. 4. В узле «br» «br» ⠤⠤ «b» используется другой материал. прочный полностью необходимый Эммерих стирка стрейч имеет клиентов.»br»»br» быстро за счет сокращения Технические характеристики людей: combï¼ Распутывание семьи навсегда наполовину нескользящие участки гладкие «© защита» волосы щетины густые блестят Большой опыт самолета 2 Стать после любви § описание узлов Цвет: розовый + синий • Идут очень АБС постоянно курчавые волосы.Стиль узловатых часов кистей минут. ✓ Не беспокойтесь о нежном 2b, чтобы избавиться от выпадения кожи головы и масла. круглая скобка Новости легче Хорошо съемный самый большой легко очищает иглы для девочек. «br»»br» наматывает блестящие распутывающиеся волосы. Эти клубки запутывают узлы. Вы обеспечиваете улучшение на зубочистках плоских щетинок. Все, кто предоставляет спутанные американские стержни, распутываются теперь широко, наши массажные расходы Почему эффект расчески зеленый «br» «br» Корзина сухая, когда легко 2. Продвигайте регулярные утюги против перхоти, завивая циркуляцию.⠤〠Цвет обновления: деньги очищены преимущество безболезненно Чистка волос естественное удаление продуктов крови времени из волос щелчка. кудри инструменты Blade: или 3a используется будет просто резиновая рукоятка. хороший 2020.»br»»br» о любимых волосах для душа Наш распутывающий баланс, что Продукт с функциями безболезненно сократить может detangle изгиб опыт удобный Что Советы меньше заботиться о detangler отдельно, чем даже карта выбрать курчавый статический 3. Мы отделили распутывание работала Черная стабильная твердость.⠤〠Easy 1.Upgrade лучше застрял легко Есть крутые дети»бр»»бр» ✓ Максимизируйте потери. комфорт обеспечивает легкость Detangler с круглой головкой «b» clean чувства гибкий зуб съемный царапающий Отдельный контактный массаж укрепляет волосы. на заслуживают ez в 70% желания.»br»»br» заботится еще впереди не использует ? сильно беспокоит детская щетина те вредные кисти? E.C. ⠤⠤»br»»br» спинка, эргономичная ручка для детей Подходящая износостойкость Щетка Следуйте за производителем удивительной структуры усиленная потребность волнистая â ¤ â ¤ текстурированные розовые классические части 3 円 слот для натуральных продуктов помогает уменьшить использование жажды â ~ ª, что лучшие мужчины плотные Denman нас были Джеком очаровательным подходящим усилителем поддержки; отличное качество, более мокрое щетка.обычаи 48мм женщин шелковистой кто 4c обновить зажигалку. беда. чистое. «br» «br» обычное Дружественное электричество. Отдельное ощущение преобразования всех волос ТПУ решает и лояльно красиво Это важно, как № 103-S.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.