На шапочку

Эта техника пользуется особой популярностью среди обладательниц коротких волос. Специальная шапочка приобретается в косметическом отделе. За неимением шапочки для мелирования можно сделать её самостоятельно. Для этой цели подойдёт шапочка для душа, в которой необходимо проделать небольшие отверстия шилом или другим похожим предметом.

Надев шапочку на голову, необходимо продеть мелкие прядки через все отверстия крючком или тонким наконечником специальной расчёски. Теперь можно приготовить красящий состав согласно инструкции. Готовая смесь наносится кистью непосредственно на продетые прядки, то есть окрашиваются все волосы на поверхности шапочки.

Время осветления определяется в соответствии с желаемым оттенком. Чем меньше время выдержки, тем меньше степень осветления, и наоборот. Выдержав состав положенное время на волосах, краску смывают, не снимая шапочки, как на видео. Смывка производится мыльной водой.

Техника мелирования на длинные локоны

Главной сложностью мелирования на длинные волосы является необходимость владения определёнными навыками. Аккуратное проведение работы с большими объёмами прядей – задача непростая, но вполне осуществимая.

Прежде чем приступать к экспериментам над сменой собственного имиджа, следует изучить видео инструкции по выполнению столь уникальной техники. Если в последующем успехе уверенности нет, целесообразно посетить салон. Для сравнения можно посмотреть мастер-класс  от опытного стилиста на видео.

Обладательницам светлой или русой шевелюры от природы можно смело экспериментировать с окрашиванием прядок самостоятельно, используя видео уроки. Что касается тёмного волосяного покрова, здесь нужен профессионал, дабы не получить шокирующего результата.

Темные локоны прекрасно смотрятся с цветным мелированием, калифорнийским мелированием, омбре, шатушем, балаяжем.

Вариантов масса! Все перечисленные техники можно увидеть на видео роликах. Достаточно ввести запрос: «мелирование волос видео», как поисковая система выдаст массу способов окрашивания, только выбирай.

Вариативность мелирования

Уникальная техника постоянно совершенствуется. Изначально существовал только классический универсальный способ. Со временем трендовые направления стали меняться. Появились новые стили окрашивания, которые с успехом стали использоваться в домашних условиях.

Калифорнийское мелирование получило широкий спрос. Во-первых, окрашивание выполняется без фольги и шапочки, когда воздух свободно поступает к прядям. Во-вторых, техника позволяет добиться эффекта натуральности. Видя колоссальный результат на видео, девушки моментально подхватывают идею.

Техника шатуш выполняется в хаотичном порядке с применением зажимов для прядок. Художественные мазки наносятся с лёгкой небрежностью, немного отступив от прикорневой зоны. При желании осветлённые прядки тонируются желаемым оттенком.

Ознакомившись с вариативностью выполнения мелирования на видео, снятых профессионалами и обычными пользователями, каждый найдёт именно свою технику окрашивания.

Расскажи друзьям!

Мелирование волос

Сколько раз вы себе говорили о том, что непременно следует сменить свой имидж и начать жизнь с чистого листа. Для того чтобы выглядеть безупречно, многие девушки и женщины обращаются в салон красоты. Изменить свой внешний вид можно благодаря качественному окрашиванию шевелюры. Самым распространенным методом окрашивания шевелюры считается мелирование. Эта техника приобрела свою популярность еще в двадцатом веке во Франции. Профессиональные парикмахеры изобрели несколько способов окраски волос методами колорирования, шатуш, брондирования. В нашей стране огромной популярностью пользуются «калифорнийское», обратное и «французское» мелирование. Как утверждают специалисты, само слово мелирование переводится как «смешивание». Соответственно, под мелированием подразумевается не только осветление прядей, но и сочетание различных оттенков, которые плавно переходят в другие тона. Новомодные стрижки и качественное окрашивание шевелюры можно свободно сделать в лучших парикмахерских.

В современном мире принято использовать различные красители, которые разрабатываются специально для осветления шевелюры. Благодаря новой развитой технологии можно запросто получить желаемый результат при окрашивании шевелюры. В то время, как проводится мелирование любой стрижки, специалисты советуют использовать уходовые средства для увлажнения и питания шевелюры. Таким образом сохраняется жизненная сила волос. Если вы действительно мечтаете о кардинальном изменении своей внешности, тогда вам следует попробовать один из методов окраски. Несмотря на то, что образ целиком меняется, эффект получается обворожительным. Поэтому стоит попробовать окрасить шевелюру именно этим методом. Для любой стрижки нужно подобрать индивидуальный оттенок.

По утверждению профессиональных парикмахеров, желаемого результата можно добиться довольно быстро и легко. Современное окрашивание предлагает различные способы окраски шевелюры. Поэтому многие женщины даже и не подозревают, насколько многообразна техника окраски волос. Отдельные пряди можно окрасить в различные оттенки. Главное, выбрать свой стиль и следовать определенным требованиям. Если вы неуверенны в своих силах, тогда не следует проводить процедуру дома.

Чаще всего стилисты используют пастельные оттенки для окраски шевелюры. В таком случае приходится использовать красители, в которых содержатся более сильные химические компоненты. Этот метод окраски считается более опасным, так как существует вероятность повреждения волос. Поэтому, чтобы не повредить полностью свою шевелюру, лучше довериться настоящему профессионалу, который, в свою очередь, подберет правильное средство. Качественное окрашивание волос делает ваш образ более стильным и женственным. Эффектные стрижки, сделанные, профессионалом в парикмахерской всегда положительно повлияют на ваше настроение. Перед посещением парикмахерской уточните, сколько стоит определенная процедура окраски шевелюры. Ведь сколько в нашей стране различных салонов красоты, которые предлагают довольно дорогие услуги!

На сегодняшний день почти все квалифицированные мастера отлично разбираются в красителях, которые мягко садятся на волосы и не повреждают их структуру. Поэтому при походе в парикмахерскую следует выбрать профессионального парикмахера. В этом случае стилист подберет подходящий щадящий краситель и, конечно же, оттенок, который наносится на основание для осветления прядей. Настоящий профессионал знает, сколько наносить краски на шевелюру, чтобы придать более естественный оттенок волосам.

Желаемого результата можно добиться за короткий срок. Волосы вновь обретут блеск. Ваша шевелюра будет более естественной и натуральной. В этом сезоне техника мелирования с одновременным окрашиванием шевелюры широко используется среди светлых блондинок. Чтобы получить натуральный и естественный цвет шевелюры, необходимо выбрать подходящий оттенок. В наши дни можно встретить оригинальные прически с переливающими яркими тонами. Аналогичное окрашивание выбирают, в основном, девушки в молодом возрасте, которые любят экспериментировать над своей внешностью.

Венецианское мелирование волос (видео-сюжет)

Достаточно легко создать индивидуальный и неповторимый образ. Таким образом можно поразить окружающих своей нестандартностью. Однако не каждая девушка готова себе позволить экстравагантный стиль. Различные интересные прически любят делать школьницы или студентки. Подобная процедура окраски шевелюры стоит довольно дорого. Соответственно, не все могут себе позволить поход в салон красоты, чтобы сделать новомодные стрижки.

Как утверждают профессиональные парикмахеры, в этом сезоне наиболее актуальны более светлые и натуральные тона. Солнечные тона придают волосам естественный вид. В Интернете можно увидеть много фотографий с окраской волос методом мелирования. Голливудские актрисы часто применяют аналогичную технику для окрашивания своей шевелюры. Вы можете следовать образу ваших кумиров и проводить различные эксперименты над своими волосами. Сколько бы ни прошло времени, окрашенные волосы придают любой женщине и девушке женственность и элегантность.

Эффективный результат мелирования

Стоит отметить важный факт, что результат в целом зависит от некоторых факторов. Если вы все-таки решили окрасить шевелюру дома, тогда главное — помнить о важных компонентах. Для начала следует учесть натуральный цвет шевелюры, оттенок, который будет выбран для окраски прядей и технологию окрашивания.

Если вы хотите зрительно увеличить объем ваших волос, тогда вам точно подойдет мелирование. При правильном окрашивании волос можно получить блистательный результат. Таким образом вы сможете придать вашей внешности изысканность и шарм. Как было выше указанно, во время окраски шевелюры методом мелирования применяются различные оттенки.

Благодаря мелированию улучшиться натуральный цвет шевелюры. Соответственно, кардинально изменится имидж. Можно также обрести визуальный объем. Обесцвеченные волосы можно окрасить в приятный оттенок, который подчеркнет природную красоту вашей шевелюры, а также поможет в переходе от темного натурального цвета к более светлому оттенку. При знании простых навыков окраски волос, можно провести процедуру дома. Всем известно, что многие женщины сами прекрасно справляются с окраской в домашних условиях.

Виды мелирования волос.

На сегодняшний день принято делать мелирование на различную длину волос. Стоит отметить, что мелирование разделяется на «венецианское», традиционное, «калифорнийское», контрастное, шатуш, балаяж, «французское», и обратное. Как вы видите, выбор довольно разнообразный. Поэтому стилист подбирает индивидуальное окрашивание для своих клиентов. Всем известно, что на любой тип волос по-разному садится определенный оттенок. Не зная определенных навыков, лучше воздержаться от окраски волос методом мелирования дома. В этом варианте следует обратиться за помощью к парикмахеру.

«Калифорнийское» мелирование, по-другому называется «американским» и представляет собой новомодный тренд, который широко используется среди голливудских актрис и моделей. Естественный солнечный блик придаст волосам натуральный блеск и сияние. Если вы хотите придать своей шевелюре эффект выгоревших волос, тогда вам следует попробовать этот новомодный вариант. При выполнении «калифорнийского» мелирования следует соблюдать некоторые правила. В этом случае рекомендовано использовать сразу несколько тонов, например, два или даже четыре оттенка. Вследствие чего ваш образ будет бесподобным. Вы будете похожи на голливудскую звезду. В основном калифорнийское мелирование подходит брюнеткам и шатенкам. Чтобы сделать многоцветное мелирование дома, необходимо обладать специальными навыками. Поэтому проще всего обратиться к профессиональному мастеру. Стилист подберет модные прически для мелированых волос.

На самом деле в этом сезоне специалисты предлагают разнообразные виды мелирования. Шоколадные и коричневые пряди смотрятся великолепно на длинных светлых или русых волосах с челкой. Таким образом можно подчеркнуть свои черты лица. Лицо станет более выразительным. Поэтому если вы стремитесь к оригинальному и запоминающему образу, тогда вам, действительно, следует попробовать окраску волос этим методом.

Обладательницы холодного цветотипа выбирают более темные оттенки, например, такие как черный и темно-коричневый. Более смуглые девушки и женщины могут себе позволить окраску в цвета «шоколад» или «карамель». Также можно подобрать более натуральные оттенки, ближе к каштановому цвету.

Мелирование дома

Всем модницам известно, что окраска шевелюры по этой технике никогда не выйдет из моды. Поэтому многие женщины спешат к созданию нового образа. Ведь внешний вид играет огромную роль. Прогресс в парикмахерском искусстве достиг огромных высот. Если вы считаете, что вам не обойтись без покраски волос, и вы мечтаете о мелировании, тогда мы предлагаем попробовать окраску своей шевелюры не выходя из дома. Дорогие услуги парикмахеров иногда бывают не по карману. Поэтому не следует вовсе расстраиваться. Эту процедуру можно выполнить собственными усилиями.

Перед тем как приступить к окраске волос, лучше убедиться в том, что ваша шевелюра не покрашена тоником, басмой, хной или другими красителями. В худшем случае цвет получится довольно нелепым. Под домашним мелированием подразумевают несколько различных способов окраски кончиков прядей.

Теперь рассмотрим, какие принадлежности понадобятся при мелировании шевелюры в домашних условиях. Для начала следует обзавестись некоторыми предметами:

• специальным набором, который используется вовремя окраски волос;
• перчатками;
• деревянной или пластмассовой кисточкой;
• большими зеркалами;
• полотенцем.

Чтобы окрасить волосы этой техникой, лучше попросить кого-нибудь о помощи. Ведь помощник поможет вам в обрабатывании прядей. Но если в доме не найдется никого, тогда придется воспользоваться большими зеркалами. Они намного облегчат вам работу. Лучше использовать сразу два зеркала. Одно следует поставить с передней стороны, а другое зеркало — с задней.

Далее осветляющий краситель нужно развести в соответствии с типом шевелюры. По утверждению специалистов, на темные, а также густые волосы следует употребить двенадцать процентов окислителя. Однако обладательницам светлых и русых волос подойдет до трех процентов. Этот состав следует применить особенно тем женщинам и девушкам, у которых наблюдаются тонкие и поврежденные волосы.

Стоит подчеркнуть важный момент: пряди не следует окрашивать повторно. Необходимо обесцветить всего лишь корни шевелюры. Пряди следует аккуратно распределить, чтобы получить ровный и однотонный цвет.

Мелирование.Домашнее мелирование. Часть 1.Мелирование в домашних условиях.Мелирование самой себя

Мелирование.Домашнее мелирование.Часть 2.Мелирование. Мелирование в домашних условиях

На короткие волосы

Девушка, обладающая короткой стрижкой, всегда отличается своей оригинальностью и, в том числе, индивидуальностью. Длинные волосы олицетворяют женственность. Поэтому некоторые девушки хотят выделяться среди своих подруг. Все короткие прически никогда не выходят из моды. Современное мелирование на короткие прически легко осуществляется в домашних условиях.

Самым простым и легким способом считается мелирование шапкой. Эта процедура проводится также в домашних условиях. Однако этот способ применяется всего лишь для женщин и девушек, у которых короткие стрижки. Длина шевелюры должна быть не больше пятнадцати сантиметров. В данном варианте применяют специальную шапку, которая предназначена исключительно для окраски волос. Можно также воспользоваться шапкой для купания. Далее придется своими же руками сделать маленькие дырки в этой шапочке в шахматном порядке. Но в специальном наборе для мелирования имеются все необходимые принадлежности. Поэтому чтобы не дырявить шапку, можно приобрести сразу же в готовом виде.

Затем эту шапку следует надеть на голову и протянуть свои пряди в эти дырки. В этом случае к вам на помощь придет обыкновенный крючок или хотя бы тоненькая расческа. Определенную часть прядей можно протянуть почти в каждую вторую дырку на шапке, чтобы добиться эффективного результата. То есть такое мелирование подразделяется на среднее, легкое и интенсивное окрашивание.

Перед нанесением красителя следует заранее ознакомиться с инструкцией. Осветляющий краситель следует развести и затем с помощью приобретенной кисти нанести на свою шевелюру. Если вы стремитесь к однотонному осветлению волос, тогда следует продержать краску на голове примерно пятнадцать минут. А для более интенсивного результата нужно подождать до сорока минут. Все зависит от натурального цвета вашей шевелюры.

Для начала следует хорошенько помыть осветленные пряди, при этом не следует снимать шапку с головы. После проделанной процедуры следует снять шапочку, затем вымыть свою шевелюру и нанести бальзам, который смягчит волосы. Через некоторое время можно применить тонирующее средство, чтобы осветлить пряди и придать более яркий оттенок волосам. Затем можно подобрать новые прически и подчеркнуть красоту окрашенной шевелюры.

Мелирование волос на фольгу

На длинные волосы

Следующий метод окрашивания шевелюры подходит на длинные или средние волосы с челкой. Этот способ называется мелированием с помощью фольги или пергамента. Для такого рода окрашивания придется подготовить фольгу или хотя бы пергамент шириной от семи до десяти сантиметров. Заранее следует определиться с шириной и частотой прядей для осветления шевелюры. В таком случае лучше делать мелирование с крупными прядями. Далее необходимо ознакомиться с инструкцией и приготовить краситель для окрашивания шевелюры дома.

Первоначально нужно сделать ровный пробор. Тонкая прядь достается с помощью кончика тонкой расчески. Эту прядь следует положить на фольгу указанного размера. Затем следует нанести обесцвечивающий состав на волосы и завернуть. Чтобы укрепить фольгу на волосах, лучше использовать специальные зажимы, которыми пользуются в парикмахерских.

После того как центральная часть шевелюры будет покрашена, нужно приступить к обработке правой и левой сторон. Мелирование задних прядей оставляют напоследок. Краска держится на голове от пятнадцати до сорока минут, в зависимости от получения желаемого результата. После этого необходимо снять фольгу и аккуратно вымыть волосы теплой водой. Голову нужно помыть качественным шампунем, затем оттеночным или лечебным бальзамом.

Уроки красоты на www.7days.ru. Звёздный шатуш, в домашних условиях!

Как сделать правильное мелирование русых волос?

Сколько можно смотреть на своих кумиров и молча завидовать? Мы предлагаем вам сделать красивую прическу своими руками дома. Часто хочется удивлять окружающих своей природной красотой. Всем известно, что мелирование подходит всем женщинам и девушкам различных возрастных категорий.

• «Французское» мелирование

Обладательницам русых волос отлично подойдет «французское» мелирование. Солнечные блики придадут вашим русым волосам более естественный и нежный вид. Вы будете отличаться в толпе. Выгоревшие волосы создадут эффект, будто вы только что вернулись из теплых стран. Если у вас волосы светло-русые, тогда можно свободно воспользоваться французским мелированием.

Если вы решили осветлить ваши волосы, тогда придется использовать специальный краситель, который не повредит структуру волос. На сегодняшний день многие производители выпускают щадящие краски, в которых не содержится аммиак. Таким образом, прическа будет смотреться более красиво и естественно.

Венецианское мелирование на темные волосы в салоне красоты Naturel Studio

• «Калифорнийское» мелирование

Также можно использовать другой метод окраски волос. Как было выше указано, «калифорнийское» мелирование отлично подойдет обладательницам длинных светлых волос. Результат получается довольно эффектным. Можно получить более нежный и бережный оттенок, который будет переливаться на солнце. «Калифорнийское» мелирование отличается своим разнообразием. Благодаря большой палитре цветов можно с легкостью подобрать понравившийся оттенок. В рядах «калифорнийского» мелирования присутствуют такие тона, как карамель, беж, медовый, молочный, коньячный и другие.

«Калифорнийское» мелирование всегда отличается определенными преимуществами. Стоит отметить, что «калифорнийское» мелирование имеет даже два названия: «американское» и «карамель».

Обладательницы русых волос могут запросто скрыть свои седые волосы. Не придется регулярно окрашивать корни отросших волос. Благодаря правильному уходу за шевелюрой можно сохранить силу и здоровье волос. При этом насыщенный цвет волос будет держаться долго. «Калифорнийское» мелирование пользуется огромной популярностью среди знаменитых моделей и актрис. Новомодная технология позволит сделать качественное мелирование волос благодаря огромному выбору щадящих красителей. Тонированные волосы будут переливаться в различные оттенки. Натуральные стрижки всегда подчеркивают естественную природную красоту.

• Обратное мелирование волос

Многие слышали о различных видах окраски шевелюры. Если вы считаете, что ваши окрашенные волосы потеряли натуральный блеск, тогда вам следует скорректировать основной цвет вашей шевелюры. В этом случае специалисты рекомендуют применить обратное мелирование. Что представляет собой обратное мелирование? В этом варианте профессиональный стилист выбирает определенную часть прядей разной длины и наносит тоник или краситель кончиком расчески. Стоит отметить, что цвет тоника должен быть близок к натуральному оттенку. Эта техника подходит для обладательниц роскошной шевелюры средней длины.

Обратное мелирование пользуется популярностью среди обладательниц светлых волос, так как в итоге кончики прядей окрашиваются в более темные тона. Только таким образом можно придать волосам средней длины прежний натуральный вид.

Способы мелирования волос

На рыжие волосы

Обладательницам рыжих волос, действительно, повезло. Ведь техника этой окраски подходит почти всем рыжим девушкам и женщинам. В красителях для рыжей шевелюры задействовано сразу несколько ярких оттенков. Самые успешные производители предлагают красить шевелюру в цвета: карамельный, каштановый, шоколад, молочный, медовый и другие. По утверждению стилистов, обладательницы рыжих волос должны приходить в салон красоты при полном макияже, так как в таком случае парикмахеру будет легче подобрать правильный оттенок. Окрашивание волос этим методом приветствуется среди женщин и девушек, у которых рыжие и, в том числе, густые волосы.

Рыжий цвет волос- все оттенки и мелирование

На черные волосы

Чтобы освежить свою внешность, многие девушки и женщины различных возрастов выбирают окраску техникой мелирования. Стоит отметить, что эта процедура непростая. Перед тем как сделать мелирование на черные волосы, несомненно, следует заранее обдумать. Однако в этом случае есть свои положительные стороны. После окраски шевелюры можно добиться довольно хороших результатов. Таким образом можно придать своему образу яркость и оригинальность.

Черные волосы сами по себе бросаются в глаза. В случае мелирования черных волос происходит плавный переход тонов в другие оттенки. Создается визуальное впечатление, что шевелюра более густая. Эту технику используют женщины в возрасте для того, чтобы скрыть свою седину. Черные волосы выбирают женщины, которые хотят пойти против общественного мнения и доказать свою женскую силу. Черные тона подходят серо- и зеленоглазым женщинам.

Мелирование на темные волосы

Шоколадный цвет

Окрашивание волос в цвет «шоколад» всегда завораживает окружающих. Всем известно, что цвет «шоколад» придает насыщенный оттенок. Многие обладательницы длинных волос регулярно красятся в цвет «шоколад» и предпочитают сочетать сразу два оттенка. В таком случае отлично подойдет каштановый тон, который, в свою очередь, дополнит образ в целом. Цвет« шоколад» подойдет особенно обладательницам тонких волос. Теплый оттенок придаст шевелюре визуальный объем.

На сегодняшний день во многих парикмахерских используют технику 3D для окраски шевелюры. В цвет «шоколад» можно покрасить волосы с помощью технологии колорирования. Чаще всего в цвет «шоколад» окрашивают свою шевелюру обладательницы черных или темных волос. Этот насыщенный цвет подойдет девушкам, у которых карие или черные глаза. Цвет «шоколад» предлагает сразу несколько оттенков. Поэтому любой профессиональный стилист индивидуально подбирает тона и стрижки для своих клиентов.

Мелирование на темные волосы

«Шоколадная карамель»

Более популярным оттенком среди голливудских красавиц считается «шоколадная карамель». Сколько разных сочетаний можно воспроизвести с этим великолепным цветом! Благодаря теплому оттенку можно получить довольно приятный цвет, который будет переливаться на солнце. «Шоколадная карамель» в основном подходит темным и смуглым женщинам.

Чтобы получить «шоколадную карамель», необходимо смешать сразу несколько оттенков. Многие стилисты называют этот цвет искусственным. Однако не секрет, что именно «шоколадная карамель» смотрится на шевелюре довольно женственно и привлекательно. Стоит отметить, что «шоколадную карамель» довольно трудно представить с первого раза. Поэтому для начала следует поискать в Интернете фотографии с известными личностями, волосы которых окрашены в этот цвет. Карамель – это индивидуальный оттенок, который включает сразу несколько необычных тонов, например, блонд, русый и другие. Для точного подбора оттенка лучше обратиться к специалисту. Все прически, сделанные в парикмахерской, всегда смотрятся шикарно.

Карамельно-шоколадное окрашивание

«Молочный шоколад»

Мелирование волос не выходит из моды уже на протяжении многих лет. Наиболее актуальным цветом является «молочный шоколад». Он придает насыщенность и яркость волосам. Многие женщины окрашивают свою шевелюру именно в «молочный шоколад», чтобы подчеркнуть свои красивые черты лица. «Молочный шоколад» выражает характер женщины. Поэтому этот цвет подходит различным женщинам, вне зависимости от цвета кожи и глаз.

Стоит отметить, что этот цвет подразделяют на две категории. «Молочный шоколад» бывает темным и карамельным. Темный оттенок рекомендован для смуглых женщин, а вот карамельный подходит больше бледным. Если вы хотите создать романтичный и женственный вид, тогда вам непременно следует покрасить шевелюру в «молочный шоколад».

И, наконец, перейдем к следующему этапу. Темное мелирование на светлые волосы идет далеко не всем женщинам и девушкам. Поэтому перед нанесением краски на свою шевелюру лучше проконсультироваться с профессионалом. Ведь темная прядь на светлой шевелюре выполняет декоративную функцию. Если вы стильная, креативная и свободная девушка, тогда можно воспользоваться темным мелированием.

От черных волос к светло-русым | моя история осветления | sasha korshun

Вредит ли волосам?

По утверждению парикмахеров, любая покраска может причинить вред волосам различной длины. Окрашивание шевелюры всегда несет за собой различные повреждения как корней, так и кончиков волос. Для восстановления шевелюры следует применять различные средства по уходу за волосами. Однако стоит учесть тот важный факт, что при мелировании шевелюры окрашивается всего лишь определенная часть волос. Соответственно, повреждаются лишь некоторые крашеные пряди. Порой случается так, что всего лишь одной стрижки и покраски шевелюры недостаточно. Поэтому приходится окрашивать или стричь волосы по несколько раз, чтобы добиться желаемого результата.

Если вы не хотите повредить свою шевелюру, тогда стилисты рекомендуют более простой вариант. Качественный тоник придаст яркость и естественность волосам лишь на короткий срок. Шевелюра будет смотреться красиво и натурально. Однако через определенное время тоник будет смываться, и шевелюра потеряет насыщенный цвет.

Мастер-класс. Мелирование волос средней длины.

Уроки красоты с Евгенией Ленц: выбираем мелирование на примере голливудских звезд

«Эффект выгоревших волос» — самый лучший способ выглядеть ухоженно и ярко. Стать блондинкой без большого вреда для волос — возможно! Для начала важно пересмотреть отношение к собственному цвету волос и понять, что блонд — это не только стиль Мэрилин Монро.

Сегодня я на примере звезд расскажу вам,

какие виды мелирования бывают, и как добиться неподражаемого эффекта.

Жизель Бундхен

Основной тон волос Жизель окрашен и достаточно интенсивно дополнен бликами — обесцвеченными прядями у лица, осветленными на 2/3 всей длины, несколько отступив от корней. Это окрашивание очень выигрышно смотрится именно на подзавитых локонах, волнах. Однако, спешу отметить, если вы обладательница пористых и сильно вьющихся волос, вам лучше выбрать другую технику. Одно из основных преимуществ этого окрашивания среди всех ныне существующих методов в том, что оно не требует дополнительной и постоянной коррекции, так как отрастает очень незаметно и плавно, как это было бы после длительного пребывания на солнце. Часто это окрашивание называют калифорнийским мелированием — в честь солнечной Калифорнии.

Такая техника особенно подойдет обладательницам натурального цвета волос, либо с небольшим количеством легкой седины. В первом случае вы максимально сохраняете цвет и качество своих волос и, что немаловажно, не будете нуждаться в прикорневой коррекции оттенка. Во втором же случае такое окрашивание акцентирует внимание на себе, тем самым продлит жизнь вашему цвету волос и отвлечет взгляд окружающих от седины! Я часто рекомендую это мелирование очень занятым людям — оно невероятно практично, так как вам не требуется ежемесячно появляться в салоне, кроме того, оно сохраняет качество ваших волос и уменьшает затраты. Еще одно преимущество в том, что при правильно подобранном под ваш тип волос красителе, верно заданном оттенке светлых прядей мастером (интенсивность цвета блонд) и владением техники нанесения, со временем происходит как бы смешение нового и старого окрашивания, что только усиливает натуральный вид и выглядит потрясающе!

Дженнифер Энистон

Актриса — поклонница частого прикорневого мелирования. Пряди окрашены в закрытой технике — в фольге, которая обеспечивает добавочный термоэффект, ускоряя реакцию и процесс обесцвечивания. Обладательницам негустых волос стоит прибегать к наиболее щадящим красителям, чтобы сохранить качество волос. Такое окрашивание — выход для тех, у кого так называемая очаговая седина лицевой зоны роста волос, когда седые волосы расположены определенными участками или очень широкими прядями. Мелированием вы создадите больший контраст с основным цветом волос и избежите «просвечивания» окрашенной седины. Обратите внимание, что теменная зона остается не обесцвеченной — это поддерживает идею максимального приближения к натуральному цвету волос.

Дженнифер Лопес

Здесь все очень понятно и наглядно: мелирование Дженнифер Лопес выполнено редкими, но широкими прядями, наблюдается минимум три цвета. Градация проста — темный оттенок, на тон светлее и обесцвеченные пряди. Не могу назвать такую технику моей любимой, но она может стать отличным вариантом для тех, кто «выходит» из более темного цвета волос, к примеру, после неудачного окрашивания. Мелирование позволит избежать «смывок», которые значительно укорачивают достойную жизнь ваших волос. Кроме того, такое окрашивание хорошо подойдет тем, кто обладает стойким желтым (рыжим) пигментом волос, требующим дополнительной коррекции оттенка после обесцвечивания. Но помните, ваш пигмент будет побеждать, и вы просто обречены на визиты к специалисту для тонирования как минимум каждые 2-3 недели. Особенно это касается обладательниц волос с пористой структурой, которая плохо удерживает цвет — представьте себе раскрытую хвойную шишку без семян.

Не забывайте, что после любого окрашивания вам необходимо правильно ухаживать за волосами, дополнительно их увлажнять и питать в соответствии с временем года: летом это защита от солнца и увлажнение, зимой — питание и восстановление. Так же необходимы специальные шампуни/бальзамы/кондиционеры, выбор которых будет зависеть от типа ваших волос. Если вы выбрали окрашивание, как у одной из наших героинь, то вам понадобятся моющие и ухаживающие средства, продлевающие стойкость цвета.

Уроки красоты с Евгенией Ленц:
Как повторить beauty-образы с «Золотого глобуса» и избежать ошибок?
Правила скульптурирования лица
Как добиться сияния кожи
Хороший тон или моветон?
5 образов Наташи Поли

Мелирование волос 2018: виды окрашивания и их особенности

Мелирование волос – это одна их самых популярных техник окрашивания, которая имеет множество разновидностей. Из сезона в сезон стилисты и парикмахеры стараются создать новые, необычные акценты. Среди фаворитов: шатуш, омбре, брондирование и цветное мелирование волос 2018. Фото моделей наглядно продемонстрируют особенности каждой из техник.

Мелирование волос 2018 предполагает использование смелых цветов и сложные виды окрашивания. Классический вариант по-прежнему остается в тренде – его преимущества уже давно оценили все женщины мира, а значит он будет актуальным всегда.

Брондирование

Брондирование – это модное мелирование волос при котором осуществляется постепенный переход от одного оттенка к другому. Чаще всего к такому типу окрашивания прибегают шатенки, которые не хотят кардинально менять цвет волос. Естественные оттенки – медные, карамельные, медовые – создают красивые переливы и визуально добавляют прическе объема.

Мелирование на длинные волосы с эффектом выгоревших волос в последнее время пользуется большой популярностью – это выглядит очень естественно и в то же время оригинально.

Брондирование предполагает использование двух и более оттенков, но разница между ними не должна превышать трех тонов. Только при соблюдении этого условия мелирование на темных волосах будет выглядеть органично.

Омбре

Мелирование волос прядями, где заметен переход от более темного цвета к светлому – в представлении не нуждается. Омбре является одним из самых популярных видов окрашивания волос. При этом оттенки можно выбирать любые – сочетайте естественные тона или используйте более смелые цвета.

В основе омбре лежит постепенное перетекание одного цвета в другой, эффект мелирования на волосах средней длины и ниже смотрится наиболее удачно.

В настоящее время довольно часто можно встретить омбре в сочетании с другими техниками мелирования, например, с шатушом, когда светлым оттенком выделяется не только переход, но и отдельные прядки. Очень красиво смотрится такое мелирование на черных волосах.

Шатуш

Французское мелирование или по-другому – шатуш – выполняется с некоторым отступом от корней, прядки прокрашиваются хаотично, в результате чего получаются естественные переходы цветов, не требующие дополнительной тонировки. Такой тип мелирования на средние волосы идет, как молоденьким девушкам, так и взрослым женщинам.

Если говорить более конкретно, то при шатуше немаловажную роль играет цвет волос. Мелирование на темных волосах смотрится более удачно, потому как комбинации выбранных цветов на брюнетках и шатенках видно невооруженным глазом.

Мелирование на русые волосы в технике шатуш способствуют созданию эффекта выгоревших волос, для этого мастера используют пшеничные оттенки, жемчужные, пепельные и другие.

Цветное мелирование

С момента появления мелирования его задача заключалась в том, чтобы подчеркнуть естественный оттенок волос, но иногда хочется чего-то нового и совершенно необычного – в этом случае стоит обратить внимание на яркие и экстремальные цвета мелирования волос. Фото возможных вариантов окрашивания способны вдохновить даже самых заядлых консерваторов.

Яркие, сочные оттенки волос уже давно перестали удивлять окружающих, поэтому смело выбирайте любой понравившийся цвет и разбавляйте его контрастными прядками. Тем, кто еще не готов к серьезным переменам можно порекомендовать мелирование на рыжие волосы – огненные локоны миксуют с красными прядками, отчего образ становится еще более привлекательным.

Яркое мелирование на коротких волосах смотрится очень эффектно, есть возможность «примерять» самые смелые цвета и выглядеть при этом очень органично.

Классическое мелирование

Пожалуй, главное отличие классического мелирования от всех остальных заключается в ширине окрашиваемых прядок и последовательности действий. Такое мелирование на светлых волосах и темных смотрится одинаково хорошо, оно подчеркивает красоту естественного цвета и придает ему блеск.

Несмотря на то, что такой тип окрашивания не предполагает резких переходов, мелирование на черные волосы может быт выполнено с использованием контрастной краски.

Классическое мелирование способно оживить любой цвет волос. Если посмотреть на некоторые примеры мелирование волос, фото до и после в большинстве случаев разительно отличаются, а всего то надо было оттенить цвет волос схожими по тону прядками.

При обычном мелировании, как правило, ширина прядок составляет 3-5 мм, но для брюнеток и шатенок допустимы некоторые исключения. Пряди большего размера тоже подходят для мелирования на темные волосы. Фото моделей подтверждают этот факт.

Мелирование для коротких причесок

На первый взгляд может показаться, что короткая длина волос не предполагает большого разнообразия в плане окрашивания. На самом деле существует немало вариантов мелирования на короткие волосы, фото моделей доказывают, что тот же шатуш просто отлично смотрится на таких прическах.

Мелирование на темные короткие волосы можно делать с использованием модного пепельного оттенка или с другим, не менее интересным цветом.

Какой бы цвет волос у вас не был, мелирование волос с челкой или без нее добавит прическе объема, сделает ее более интересной и в целом украсит ваш образ.

Многие фото мелирования волос до и после доказывают одну простую истину – для того, чтобы изменить свою внешность не обязательно прибегать к каким-либо радикальным мерам. Мелирование – универсальная процедура, которая отличается более щадящим воздействием, чем обычное окрашивание, но в то же время имеет массу вариаций.

(Visited 3 005 times, 1 visits today)

Мелирование волос на Речном вокзале. 5 лучших мастеров и салонов красоты.

Полезная информация о Мелировании волос

МЕЛИРОВАНИЕ ВОЛОС: СПОСОБЫ И ВИДЫ

Существуют разные способы и разные виды окрашивания волос прядками. Способы отличаются в зависимости от техники разделения прядок. Мелирование волос можно выполнять:

• С помощью специальной ШАПОЧКИ – это консервативный метод выбора прядок, который был представлен в бьюти-индустрии одним из первых. Шапочка сегодня — немного устаревшая классика. Суть метода заключается в выборе прядок и отделении их от основных локонов с помощью крючка для волос и специальных дырочек-отверстий в шапочке.
• Используя ФОЛЬГУ – более современная техника, относящаяся к ручным. Такой способ окрашивания позволяет тонировать прядки не в один цвет, а в 2-3… сколько угодно! Все зависит от степени креативности мастера и желания клиента;
• С помощью РАСЧЕСКИ – не часто практикуемый вид мелирования волос, принцип которого построен на нанесении краски на расческу с редкими зубчиками. Проводя расческой вдоль локона, мастер распределяет красящий состав по всей длине;
• Используя РУКИ или кисточку – это свободная техника, которая требует профессионализма мастера. Заключается в том, что прядки выбираются хаотично. Пигмент наносится либо исключительно на кончики, либо по всей длине в произвольном порядке. Чувство меры и правильная геометрия в этой технике важна для квалификации мастера;

Видов мелирования также существует множество и с каждым днем список дополняется все новыми и новыми решениями. В зависимости от объема окрашиваемых прядей, мелирование волос может быть:

• КЛАССИЧЕСКИМ – тонируются пряди по всей длине от корня до кончика;
• ЗОНАЛЬНЫМ – технику еще называют креативным мелированием: пряди окрашиваются в произвольном порядке. Такое мелирование может быть прикорневым, исключительно на концах, по диагоноли, ассиметричная выборка и др.

По выбору оттенков мелирование принято разделять на КЛАССИЧЕСКОЕ (пряди светлее) и ОБРАТНОЕ (светлее, напротив, основной тон).

По составу компонентов, входящих в красящий состав, мелирование волос может быть ОБЫЧНЫМ (прядки отличаются от основного состава волос на несколько тонов) и ЩАДЯЩИМ (переход практически не заметен и нужен исключительно для визуального объема и игры цвета).

МОДНОЕ МЕЛИРОВАНИЕ

Уход за волосами техникой мелирования волос сегодня помогает добиться невероятного эффекта. С помощью «высветления» или «вытемнения» прядок можно изменить образ. В последнее время модницы всего мира вслед за звёздами Голливуда предпочитают несколько самых гламурных техник:

ОМБРЕ (ДЕГРАДЕ, БАЛАЯЖ)

Техника перехода оттенка от темного у корней к светлому на кончиках. Граница перехода максимально растянута по длине волоса, четких линий нет. Создается эффект как будто отросших корней. Причем цвета могут быть очень контрастными, например, переход от черного к белому;

БРОНД ИЛИ БРОНДИРОВАНИЕ

Это игра полутонов. При такой технике переходы едва заметны, но объем ощутим. Техника применяется исключительно с использованием натуральных и естественных оттенков;

ШАТУШ

Техника создания эффекта «выгоревших волос». Очень естественная техника, которая также все чаще использует натуральные оттенки для колорирования;

АМЕРИКАНСКОЕ МЕЛИРОВАНИЕ

Подходит брюнеткам и шатенкам. В качестве оттенка для прядей используются рыжие и красные оттенки;

КРЕАТИВНО-ЭКСТРАВАГАНТНОЕ МЕЛИРОВАНИЕ

Техника безграничных экспериментов. Сегодня модницы все чаще предпочитают смешивать самые неожиданные оттенки. Например, не так давно модным мелированием волос была техника «розовый блондин». Для прядок сегодня используют даже зелёные, синие и фиолетовые оттенки, а сам краситель распределяют самым необычным образом – симметрично, ассиметрично, по диагонали или рисунком. Тут границ фантазии просто не существует.

Запишитесь на услугу мелирования волос к нашим профессиональным мастерам. Сделать это можно онлайн. Добавьте в свою жизнь немного экспериментов!

Выборочное выделение | AdLit

Фон

Выборочное выделение / подчеркивание используется, чтобы помочь учащимся систематизировать прочитанное, выбрав то, что является важным. Эта стратегия учит студентов выделять / подчеркивать ТОЛЬКО ключевые слова, фразы, словарный запас и идеи, которые имеют ключевое значение для понимания прочитанного.

Преимущества

Выборочное выделение / подчеркивание — это гибкая стратегия, которая может быть адаптирована к различным типам информации и различным уровням навыков.Вы можете использовать выборочное выделение / подчеркивание для множества различных учебных целей (например, ключевой словарный запас; основные идеи). Эта стратегия также может быть интегрирована с использованием технологий и электронной информации, такой как электронные книги (см. Пример ниже). Во время учебы выборочное выделение / подчеркивание помогает им научиться обращать внимание на важную информацию в тексте.

Создать и использовать стратегию

Познакомьте учащихся со стратегией выборочного выделения / подчеркивания и обсудите цель упражнения (т.е., сосредоточьтесь на лексике, основных идеях и т. д.). Затем смоделируйте процедуру, чтобы учащиеся понимали, как использовать выборочное выделение / подчеркивание. Дайте студентам время и средства для отработки техники и закрепления успешной работы. Наблюдайте за студентами и поддерживайте их в процессе их работы.

Учитель должен попросить учащихся:

1. Сначала прочтите выбор.
2. Перечитайте и начните выделять основные идеи и их вспомогательные детали.
3. Выделите только важные факты или ключевую лексику, а не все предложение.
4. Выделив, посмотрите на то, что они выделили, и обобщите то, что они прочитали.
5. Возьмите выделенное и напишите краткий абзац.

Учителя могут пожелать, чтобы учащиеся использовали маркеры разных цветов, чтобы выделять основные идеи из деталей (например, использовать оранжевый для обозначения основных идей и желтый для обозначения вспомогательных деталей).

При использовании электронной книги учителя должны попросить учащихся:

1. Сначала прочтите выбор.
2. Перечитайте и выберите часть текста, которую студент хочет выделить, выделив или изменив шрифт текста ИЛИ используя текстовые поля для комментариев.
   • В меню выберите опцию добавления текстового поля.
   • Введите комментарий в текстовое поле и щелкните в любом месте за пределами текстового поля, чтобы закончить.
3. Обобщите прочитанное, используя выделенный текст или текстовые поля, чтобы написать итоговый абзац.

Цитата из исследования

Джонс, Р.(2006). Стратегии понимания прочитанного: выборочное подчеркивание. Получено 14 апреля 2008 г. с https://www.readingquest.org/underline.html

Лучшие способы помочь детям эффективно использовать маркеры

Умение отличать важное от несущественного в данном тексте или ситуации — это жизненный навык, который будет хорошо служить нашим детям от начальной школы до взрослой жизни.

Итак, как лучше всего этому научить? ГЛАВНОЕ!

Мы все знаем, что хайлайтеры — это круто! Они доступны в потрясающих цветах, благодаря которым наши заметки выглядят красиво. Кроме того, маркеры отлично подходят для выделения важного текста, а яркие цвета помогают нам найти эту важную информацию.

Но просто дать детям один или два маркера им не поможет. Их нужно научить, как эффективно использовать маркеры в контексте, и дать им возможность стать профессиональными.

Чтобы научиться эффективно пользоваться маркерами, требуется практика. Но будь то математические задачи, стратегии чтения, поиск ключевых слов в учебнике или подготовка к тестам, цветное выделение — лучший инструмент для работы.

Посмотрим правде в глаза. Некоторые студенты будут чрезмерно использовать маркер, в то время как другие не будут выделять достаточно. Но если мы научим их эффективно пользоваться маркерами, никакая математическая задача со словами не станет слишком сложной. Никакое задание по чтению не будет слишком сложным.

Итак, вот 20 способов, которыми вы можете смоделировать подходящее выделение для ваших учеников, а затем предоставить им возможность практиковать этот навык самостоятельно.

Имя

Попросите учащихся выделить свои имена ДО того, как они сдадут домашнее задание.

Это отличный способ выделить и избавить вас от ОЧЕНЬ головной боли.

Когда я был в классе, я держал ведро маркеров рядом с подносом, на котором мои ученики сдавали домашние задания.Если их имена не выделялись, автоматически снимались 5 баллов. (Конечно, я снимал очки только после того, как они научились правильной процедуре и у меня было время попрактиковаться в своих новых навыках.)

Это помогло им понять, насколько ВАЖНО для них написать свои имена на каждой бумаге, и это подготовило почву для изучения того, как эффективно использовать маркеры в нашем классе.

Ключевые слова в маршрутах

У каждого задания или теста, с которым сталкиваются ваши дети, есть указания.Так что отличное место для начала обучения их эффективному использованию маркеров — это указания.

Вы можете попросить ваших детей выделить определенные инструкции разными цветами. Это поможет им не забыть ПОЛНОСТЬЮ ответить на все части вопроса.

Во многих сценариях тестирования учащимся даются пошаговые инструкции. Если они не ответят на все части вопроса, они сделают вопрос неверным. Поэтому очень важно помочь детям определить тот факт, что им нужно выбрать правильный ответ, а затем объяснить, ПОЧЕМУ они выбрали этот ответ.

Когда я учился в 9 классе, я БОРЬБИЛ о геометрии. Я помню, как мой учитель геометрии говорил мне находить важные слова в направлениях (которые давали мне представление о том, что мне нужно делать) и использовать мои цветные карандаши, чтобы выделить эту информацию. Это сработало!

Ваши дети могут делать то же самое по любому предмету. Просто попросите их сосредоточиться на этих важных словах, выделив их!

Верно и Неверно

Еще один способ попрактиковаться в этом новом навыке — задавать вопросы «правда / ложь».

Вы можете дать им несколько утверждений, некоторые из которых будут истинными, а некоторые — ложными. Пока ваши ученики читают утверждения, попросите их выделить слова, указывающие на ложное утверждение.

Вот небольшой пример.

1. Я живу на Марсе.
2. Земля — ​​это планета.

Если ваши ученики понимают, как использовать свои маркеры, они выделят слово Марс. В этом контексте слово Марс делает утверждение ложным. Второе предложение правильное, поэтому ничего выделять не следует.

Это непосредственный признак тех детей, которые действительно понимают предмет, и тех, кто иногда делает удачные предположения.

Счетные метки

Когда вы впервые познакомитесь с навыком подсчета отметок, предложите детям использовать цветовое выделение. Они будут выделять наборы из пяти штук одним цветом, а отдельные метки — другим цветом.

Разница в цвете будет быстрым напоминанием о том, что им нужно сбавить скорость и внимательно присмотреться к каждой отметке или набору отметок при подсчете.Этот вариант дает визуальный сигнал, необходимый для подсчета оценок как отдельных счетчиков или наборов.

Рабочие слова

По мере того, как ваши дети начинают изучать различные математические операции, следует ожидать путаницы. Они наконец-то понимают сложение, и теперь вы хотите, чтобы они начали вычитание!

Это еще более распространено, когда они начинают решать проблемы со словами. Им нужно отфильтровать множество слов, чтобы найти математические ключевые слова.

Так пусть они используют выделение цветом, чтобы различать слова, обозначающие сложение, вычитание, умножение или деление. Это будет иметь решающее значение в их образовательном путешествии по математике.

Они начнут распознавать определенные математические ключевые слова, такие как «все вместе, осталось, всего», и выделять их в тексте. Это повысит их уверенность в том, что они будут знать, какую операцию им необходимо выполнить для решения уравнения.

Проблемы с многоступенчатым словом и порядок действий

Когда дети научатся решать односложные словесные задачи, они начнут сталкиваться с многоступенчатыми словесными задачами.Это создаст совершенно новую динамику в их стратегии решения проблем.

Поощряйте их использовать цветную подсветку. Они могут использовать один цвет для информации, необходимой для решения первого шага. Затем они изменят цвета, чтобы экстраполировать важную информацию на втором этапе.

Обучение эффективному использованию маркеров на ранних этапах обучения математике будет иметь долгосрочные преимущества на протяжении всего образовательного пути детей, потому что они смогут с уверенностью атаковать любую неизвестную математическую ситуацию.

Части речи

Это упражнение представляет собой современный вариант старого навыка… построения диаграмм предложений. В этой версии дети будут использовать цветовую подсветку, чтобы находить разные части речи.

Для начала вы можете попросить их просто выделить существительные. Затем, когда они начнут демонстрировать свое мастерство, попросите их выделить глаголы. Тот же самый образец продолжается до тех пор, пока они не смогут использовать различные цвета, чтобы выделить несколько частей речи.

Для обеспечения единообразия рассмотрите возможность создания выделенного «ключа» с розовым = существительными, желтым = глаголами и т. Д., Чтобы вы сразу знали, кто понимает содержание, а кто все еще борется.

Капитализация

Еще один способ побудить детей попрактиковаться в использовании маркеров — это выделение заглавными буквами. Каждое предложение, которое они пишут (или читают), должно начинаться с заглавной буквы.

Выделение первого слова с заглавной буквы в каждом предложении поможет студентам сосредоточиться на важности этого.Затем, чтобы еще больше расширить этот навык, попросите детей выделить собственные существительные и слово I в предложениях.

Повторение этого процесса снова и снова поможет вашим детям не забывать писать с заглавной буквы в каждом предложении, в каждом «я» и в каждом существительном собственном.

Пунктуация

При изучении и практике пунктуации следует помнить множество правил.

В процессе обучения этим правилам создайте выделенный цветом «ключ» пунктуации, который обозначает определенные цвета для любых знаков препинания, которые вы преподаете, включая конечную пунктуацию, запятые, двоеточия, точки с запятой, кавычки.

Затем дайте своим ученикам ежедневную практику с предложениями и абзацами, включающими различные типы знаков препинания.

Буква звучит в словах

По мере того, как наши ученики переходят от отдельных звуков к словам, они должны научиться читать слева направо. Поскольку это новая концепция, иногда новые читатели забывают начать с первого звука и хотят читать слова задом наперед.

Итак, небольшой трюк, который поможет им начать с правильной буквы, — это выделить первую звучащую букву розовым, вторую — желтым, третью — зеленым и т. Д.Хотя это начнется с того, что вы выделите буквы, ваши дети смогут сами выделить буквы после небольшой практики.

Этот простой трюк поможет им постоянно начинать с правильного места. Для тех детей, которым поставлен диагноз дислексия или которые, по вашему мнению, могут иметь какое-либо нарушение обработки информации, это также очень ценная модификация.

Семейства слов

По мере того, как ваши дети знакомятся с маленькими словами, они начнут изучать семейства слов.Чтобы помочь учащимся установить связь между всеми словами в семействе слов, попросите их выделить конечные звуки.

Например, если вы работаете над семейством слов -at, у детей будет страница, содержащая слова сид, кошка, крыса, циновка и летучая мышь. Затем они выделят буквы A и T.

Это привлечет их внимание к тому факту, что все слова в семействе слов имеют один и тот же конечный звук, состоящий из одних и тех же букв. Надеюсь, это также поможет им понять, что им просто нужно выяснить начальный звук, поскольку они уже знают конечную смесь.

Слоги

слогов относятся к каждому гласному звуку в слове. Однако узнать, где начинаются и заканчиваются разные слоги, может быть сложно. Многих студентов смущают гласные, которые видят их глаза, а не гласные звуки, которые слышат их уши.

Вот здесь и помогает цветовая подсветка!

Научите детей выделять каждый слог — лучший способ создать визуальную подсказку, которая связывает то, что они видят, с тем, что они слышат.

Начало, Середина, Конец

Умение распознавать события в рассказе — необходимый навык.Таким образом, простой способ для студентов попрактиковаться в поиске начала, середины и конца текста — это выделение цветом.

Они просто выделят соответствующий текст, чтобы выделить каждую часть текста. Это поможет им развить начальные навыки, необходимые для резюмирования наиболее важных частей рассказа или научно-популярного текста.

Текстовое свидетельство

Когда мы думаем об использовании маркеров в классе, большинство из нас думает о текстовых доказательствах. Это обычная практика в большинстве учебных заведений по чтению и английскому языку.

Детям задают вопрос и просят найти в тексте соответствующее свидетельство, подтверждающее их ответ на вопрос. Некоторые свидетельства прямо указываются в тексте, тогда как другие просто подразумеваются.

Предоставление учащимся возможности взаимодействовать с текстом, который они читают, и предоставить «доказательства», необходимые им в поддержку своих ответов, имеет решающее значение для их успеха.

Слова перехода

Еще один простой способ для ваших детей попрактиковаться в поиске нужной информации с помощью маркеров — это определение переходных слов.

Когда они впервые начинают искать переходные слова, им нужно выделить такие слова, как «первое, второе, третье» или любые другие порядковые числа в основной части текста. Затем, когда они овладевают этим навыком, они сосредотачиваются на таких словах, как «потом, потом, наконец».

Выделение этих переходных слов покажет им развитие текста от начала до конца.

Близкие читальные коридоры

Это еще одна прекрасная возможность более внимательно изучить определенные фрагменты текста и изучить, что является уникальным в этом конкретном фрагменте.

Независимо от того, находите ли вы подтверждающие детали для основной идеи или конкретные доказательства для ответа на вопрос, зависящий от текста, выделение содержания позволит отличить важное от неважного.

Синонимы

Каждый раз, когда ваши дети читают текст, поощряйте их выделять синонимы. Очевидно, им нужно знать, какие синонимы есть, чтобы найти их в тексте. Но для активного поиска синонимов потребуется более глубокий уровень понимания, а также способность действительно вникать в настроение и тон написанного.

Новый словарь

Каждый раз, когда ученик видит новое слово, которое он не может прочесть или не понять, он должен выделить это слово. Это позволяет им продолжать чтение для понимания, не зацикливаясь на одном слове, а также выделять слово, когда они возвращаются, чтобы найти его после прочтения.

Они могут использовать контекстные подсказки, чтобы помочь им расшифровать значение нового словарного слова или фактически найти слово в словаре. Это поможет им расширить словарный запас и поможет вам понять, какие слова вызывают у ваших читателей трудности.

Черты характера

В рассказах и романах персонажи демонстрируют определенные черты характера. Они могут быть физическими или просто проявляться в их поведении. Но, в любом случае, помощь вашим ученикам в поиске этих черт или описаний в рассказе дает им еще одну возможность эффективно использовать маркеры.

Создайте еще один «ключ» выделения, чтобы ваши дети знали, что физические черты одного цвета, а индивидуальные черты — другого цвета. Это позволяет вам точно определить, какие дети овладевают навыком, а какие — с трудом.

Порядок событий

Единственное различие между порядком событий и слов перехода состоит в том, что он специфичен для дат и событий во времени. Другими словами, это было бы отличным мероприятием по выделению исторических текстов, потому что это был бы отличный способ визуально представить события во времени.

Множество возможностей практиковать цветное выделение будет хорошо служить вашим детям на протяжении всей жизни. Эти 20 способов эффективного использования маркеров — лишь верхушка айсберга.

Теперь, когда у вас есть несколько идей, я уверен, что вы придумаете еще массу заданий для своих учеников. Как только ваши дети поймут , что им нужно выделить, и , почему им нужно выделить, они будут более внимательны к материалу, с которым они взаимодействуют по всем предметам.

уроков по коронавирусу: подчеркивая важность онлайн-образования

В течение нескольких недель пандемия коронавируса нанесла ущерб ряду секторов.Сектор туризма полностью остановился: закрываются курорты, закрываются отели и отменяются рейсы. Из-за того, что не осталось постоянных посетителей, сектор гостеприимства остановился, что привело к закрытию ресторанов и сетей быстрого питания во всем мире.

Несмотря на то, что существует еще немало проблем, некоторым секторам, таким как образование, удалось сохранить работоспособность, просто приняв цифровые методы работы.

Образовательные учреждения, такие как школы, колледжи и университеты, были вынуждены внедрить цифровые методы работы, чтобы учащиеся все еще могли учиться в это время.Если пандемия коронавируса прояснила одну вещь, так это то, что онлайн образование превратились из варианта в необходимость.

Будь то колледж, университет или бизнес-школа, ни одно учебное заведение не хочет снижать успеваемость своих студентов. Таким образом, учебные заведения перенаправили свои усилия на адаптацию своих систем обучения к цифровой среде. А поскольку у многих учебных заведений уже есть необходимая инфраструктура, они почти в мгновение ока смогли начать проводить уроки онлайн.

Испанский университет и бизнес-школа Esade — яркий тому пример. В течение трех дней более 4200 студентов перешли от очных лекций к подключению к онлайн-платформе Esade.

В прошлом дистанционное образование считалось местом, где преподаватели «сваливали» учебные материалы на онлайн-платформу для доступа учащихся. Он следовал старинной методике обучения, запоминания и написания экзамена.

Вопреки распространенному мнению, онлайн-обучение — это не просто запись лекции и загрузка ее на онлайн-платформу, которую студенты могут загрузить и посмотреть из дома. Это также не подразумевает загрузку PowerPoint презентации всей учебной программы в виртуальный класс. Онлайн-обучение не заменяет собой ресурс, как способ обучения тех, кто по какой-либо причине не может посещать занятия.

Онлайн-обучение требует фундаментального изменения мышления.Это потому, что онлайн-платформа сама по себе является средством, а не дополнением, которое уделяет больше внимания обучению путем практики и использованию инструментов и ресурсов, которые студенты смогут использовать почти сразу.

Онлайн-обучение может предложить учащимся динамичный и интерактивный пользовательский опыт. А поскольку он доступен практически любому, у кого есть хорошее подключение к Интернету, он позволяет студентам общаться со сверстниками со всего мира, давая им возможность познакомиться с разными культурами и, следовательно, с разными способами мышления, открывая их умы для новых возможностей.

Образовательные учреждения, которые хотят сделать шаг вперед и внедрить онлайн-обучение, должны обладать гибкостью, должны быть адаптируемыми и должны быть внимательны к потребностям своих учеников. Также важно, чтобы профессор или преподаватель проходил обучение и понимал конкретные приложения и динамику онлайн-обучения, а также чтобы эти профессора и преподаватели посещали регулярные тренинги, чтобы они оставались актуальными и соответствовали будущему в цифровом мире.

Пандемия коронавируса заставила образовательные учреждения думать в цифровом формате.Многие ученики школьного возраста имеют опыт обучения на дому с самого раннего возраста. И, учитывая их знакомство с такими устройствами, как ноутбуки, планшеты и телефоны, для этих студентов онлайн-обучение станет частью жизни.

Те же молодые студенты — завтрашние лидеры. В ближайшие годы они окажутся на чрезвычайно конкурентном и глобализированном рынке труда. Рынок труда, на котором непрерывное обучение станет необходимостью, а не роскошью. И, чтобы выделиться среди остальных, они, вероятно, захотят учиться в лучших университетах мира.Благодаря цифровой революции все это станет возможным. Когда-нибудь эти же студенты смогут учиться в ведущих университетах, таких как Массачусетский технологический институт, Чикагский университет и Гарвард, без необходимости покидать страны своего рождения, если они того пожелают.

Возможности онлайн-обучения безграничны. И лучшее еще впереди! Готовы ли вы присоединиться к движению, которое революционизирует онлайн-образование?

Поиск совпадения содержания и SEL

Сообщение в блоге, написанное представителем региона 11, Холли Мид

Холли Мид — учитель изобразительного искусства в средней школе Даунингтауна.У нее есть степень бакалавра гуманитарных наук, степень магистра в области детского развития, а также дополнительные сертификаты ESL и SEL. Регион 11 PAEA rep

В настоящее время я преподаю виртуально, предсказано, что скоро станет гибридом, но я предвижу, что все может случиться и, вероятно, случится, вернусь с уведомлением за 2 дня, надев костюм хазмат на урок, что угодно. Я подсчитал, сколько раз я слышал слово «жидкость» во время масштабного собрания. 9. «Жидкость» — это новая влажность, это слово теперь для меня мертво, потеря словарного запаса Covid, беспрецедентное присоединение.В качестве проверки посещаемости я попросил своих учеников описать 2020 год одним словом, вот несколько ответов: отменен, уф, уп, сумасшедший, катастрофа, наихудший (самый популярный ответ), утомительный, мой личный фаворит… мусорный контейнер-пожар ( Я упустил это как одно слово), к счастью, никто не использовал беспрецедентное. Какое бы слово вы ни выбрали для описания того, что происходит сейчас, это вызывает стресс и становится более важным, чем когда-либо, — создавать гостеприимное, поддерживающее и безопасное пространство. Среда, в которой содержание связывает строгость и вовлеченность с социальным и эмоциональным обучением (SEL).Значимое сближение.

Учителя искусства от природы умеют создавать проекты, которые вызывают радость, они практические, искренне вовлекают студентов, а наш процесс разработки уроков естественным образом вписывается в формат UbD. Многие школьные округа передают SEL в консультативные блоки или руководящие уроки руководящего отдела, но как сделать это устойчивым и творчески соединить SEL и контент аутентичным способом.

Вы можете опираться на то, что ваш округ или отдельная школа выделяет, или усиливать это.Многие школы делают упор на самоуправлении, которое регулирует эмоции и справляется со стрессом. Я изучил свой учебный план и уроки, которые я бы делал, если бы мы были лично, и скорректировал контент, чтобы он совпадал с областями SEL, которые еще не были охвачены школьными уроками, такими как управление стрессом. Кстати, я плохо справляюсь со своим стрессом, поэтому я не чувствовал, что это умение, которое я мог бы смоделировать в данный момент. Я не рассматриваю воссоздание уроков как дополнительную работу, я рассматриваю это как возможность изучить, что важно для создания безопасного поддерживающего пространства, которое поддерживает социальное и эмоциональное обучение, не жертвуя при этом содержанием или строгостью.Экзамен дал мне возможность осмысленно проработать SEL в содержательных уроках. Например, когда мы размышляем о пожаре в мусорном контейнере (теперь одно слово), который происходит вокруг нас. Я смотрел на своих детей и на то, как они чувствовали себя бессильными и лишенными смысла голосом. Это побудило меня воссоздать модуль под названием Artists and Identity и добавить в микс голос. Мне удалось воссоздать свой контент, выделив только 2 из 5 доменов SEL, самосознание и социальную осведомленность.Из-за изменения формата обучения на виртуальный мне пришлось воссоздать, как я доставляю контент, и когда (если) мы вернемся к личному обучению, кто знает, как будут выглядеть материалы для обмена, так что сейчас отличное время для Обновить. Да, я обнаружил один положительный момент в планировании уроков на 2020 год. Использование важных вопросов, связывающих эмоции с контентом, — еще один способ попрактиковаться и смоделировать навыки самозащиты при налаживании связей.

Искусство расширяет возможности. Обучение и моделирование того, как артисты используют свой голос для перемен и освещения социальных проблем, было потрясающим.Используя Доротею Лэнг, мы связываем голос и исторический контекст с униформой НБА и работами местного художника Рассела Крейга. Хотел бы я всегда давать им больше возможностей для обсуждения! Мы часто недооцениваем, насколько наши студенты обращают внимание на события в мире и их способность говорить о них. Но, как сказал г-н Роджерс, «все, что касается человека, заслуживает упоминания, а все, что можно упомянуть, — управляемо». Выделение времени на создание безопасного, поддерживающего пространства имеет важное значение для создания среды, в которой учащиеся могут общаться и обсуждать сложные чувства, что учит, моделирует и дает учащимся возможность практиковать такие навыки самооценки, как сочувствие.Нам действительно нужно оценивать окружающую среду и делать все с состраданием. Не только в классе Covid, всегда в нашем классе.

Дизайн-проект Intro, создающий голос, индивидуальность и сочувствие, позволяя другим видеть наш голос и позволяя кому-то другому войти в ваш мир

Охват хаоса с техником Comcast за 20 минут до виртуального вечера возвращения в школу

Основные моменты урока 2011 года | Мир образования

В этом году EducationWorld взяла новое направление в планы уроков, основывая их на интересных темах, включая поп-культуру, текущие события и удивительные факты из истории.Мы также создали новую функцию, усилитель плана уроков, предназначенную для стимулирования обсуждения учащимися в старших классах.

Вот несколько наших любимых из самых разных предметных областей:

Ускоритель плана урока: правда ли страннее вымысла?
Учащиеся обсуждают, как реальный жизненный опыт помогает автору сформировать вымышленного персонажа, а затем они применяют эти методы в своем собственном письме.

Учебное задание, вдохновленное Гарри Поттером: создание спортивной команды волшебника
На этом уроке для классов K-2 учащиеся используют творческий подход, критическое мышление и языковые навыки для создания новой спортивной команды.

Усилитель плана урока: как студенты могут помочь своим сверстникам, подвергшимся издевательствам?
Это руководство для обсуждения помогает учащимся рассмотреть влияние издевательств на школу в целом, а также на ученика, подвергшегося издевательствам, который не получает помощи.

Creepy-Crawly: План урока наук о жизни
С помощью этого сногсшибательного плана урока по естествознанию учащиеся узнают, что необычное поведение может помочь организмам выжить.

Написание диалога между культурами: пороховой заговор Гая Фокса
Студенты сочетают языковые искусства, историю и культурную осведомленность в уроке написания диалогов, посвященном Ночью Гая Фокса, ноябрьскому празднику в Соединенном Королевстве.

Усилитель плана урока: приносит ли месть больше вреда, чем пользы?
Этим провокационным началом разговора дети рассматривают американскую реакцию на смерть Усамы бен Ладена и последствия мести.

Будь хозяином: урок управления чувствами
Очаровательный урок K-6 создает безопасную среду, в которой учащиеся могут определить свои чувства и поделиться ими.

План урока: переписывание истории
Дети пишут новость о широко распространенных неточностях в рассказах американских исторических деятелей.

Education World®
Авторское право © 2011 Education World

Выявление внешнеполитических языковых навыков с помощью словарей поп-культуры

Подтвердите использование учащимися языка вне школы, попросив их поделиться подробностями об использовании слов и фраз из фильмов, телешоу, книг и других текстов. В этом упражнении студенты составляют словарные статьи для слов и фраз из текстов поп-культуры, связывая определения с их личным использованием терминов.Их работы публикуются индивидуально или, при желании, коллективно в классном словаре.

Все студенты являются знатоками языков. Они знают и активно использовали язык до того, как пришли в класс. Лингвистические знания, которые они приносят в класс, разнообразны.Возможно, они все еще изучают требования академического языка, но они хорошо практикуются во многих других видах использования языка.

Языковые навыки, которые студенты приносят в класс, являются центральными в этой деятельности. Студенты берут на себя роль экспертов, объясняя слова и фразы из популярной культуры, которые они используют в повседневном общении. В результате этот план урока подтверждает грамотность вне школы и побуждает учащихся исследовать, как аудитория и цель определяют использование языка.

Такая проверка языковых знаний и связанного с этим глубокого понимания того, как работает язык, имеет решающее значение для развития у учащихся навыков грамотности.Стандартные стандарты штата для 9–10 и 11–12 классов предполагают, что учащимся необходимо «применять знания языка, чтобы понять, как язык функционирует в различных контекстах, чтобы сделать эффективный выбор значения или стиля, а также более полно понимать, когда чтение или слушание »(54). Этот план урока затрагивает все аспекты этого стандарта, поскольку учащиеся рассматривают, как выбирается язык в текстах поп-культуры и как он распространяется на аудиторию и цели за пределами этих текстов.

Этот ресурс был приведен в соответствие с Общими основными государственными стандартами для штатов, в которых они были приняты.Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, это означает, что предстоит согласование CCSS.

Этот урок соответствует стандартам в следующих штатах. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, стандартные выравнивания в настоящее время недоступны для этого состояния.

Национальные стандарты NCTE / IRA по английскому языку

• 1.Студенты читают широкий спектр печатных и непечатных текстов, чтобы лучше понять тексты, самих себя, а также культур США и мира; получать новую информацию; реагировать на нужды и запросы общества и рабочего места; и для личного самореализации. Среди этих текстов — художественная и документальная литература, классические и современные произведения.
• 3. Учащиеся применяют широкий спектр стратегий для понимания, интерпретации, оценки и оценки текстов. Они опираются на свой предыдущий опыт, свое взаимодействие с другими читателями и писателями, свое знание значения слов и других текстов, свои стратегии идентификации слов и свое понимание текстовых функций (например,ж., звуково-буквенное соответствие, структура предложения, контекст, графика).
• 4. Учащиеся корректируют использование устной, письменной и визуальной речи (например, условных обозначений, стиля, лексики) для эффективного общения с различными аудиториями и для различных целей.
• 5. Студенты используют широкий спектр стратегий при написании и используют различные элементы процесса письма соответствующим образом для общения с разной аудиторией для различных целей.
• 8. Учащиеся используют различные технологические и информационные ресурсы (например, библиотеки, базы данных, компьютерные сети, видео) для сбора и синтеза информации, а также для создания и передачи знаний.
• 9. Учащиеся развивают понимание и уважение к разнообразию использования языков, моделей и диалектов в разных культурах, этнических группах, географических регионах и социальных ролях.
• 11. Учащиеся участвуют как знающие, размышляющие, творческие и критически настроенные члены различных сообществ грамотности.
• 12. Учащиеся используют устную, письменную и визуальную речь для достижения своих целей (например, для обучения, развлечения, убеждения и обмена информацией).

Студенты будут

• исследуют и расширяют свои определения текстов.
• составляют список слов и фраз из текстов поп-культуры.
• определяет критерии эффективных словарных статей.
• исследует, как цель и аудитория влияют на сообщение.
• составляют словарные статьи, демонстрирующие их языковые навыки.

1. Отобразите список слов и фраз с помощью ЖК-проектора, напишите список на доске или раздайте копии. Студенты должны сразу узнавать многие слова и фразы.
2. Попросите их поделиться тем, что они знают о каждом элементе списка. Здесь нет неправильных ответов. Свободно ведите обсуждение с помощью категорий в форме ввода словаря поп-культуры. Если у вас есть компьютеры и доступ в Интернет, студенты могут искать термины, которые никто не знает.
3. После того, как учащиеся изучат список, спросите их, что общего у этих слов и фраз. Обсуждая их, подчеркивайте, что все это слова или крылатые фразы из текстов поп-культуры (то есть тексты, которые смотрят, слушают или читают основная аудитория, тексты, которые популярны и в целом знакомы членам общества или сообщества).
4. Попросите учащихся подумать, как они используют термины из текстов о поп-культуре в своих беседах. Поощряйте их исследовать, как выбор языка, например заимствование языка из текстов поп-культуры, выстраивает отношения через общее понимание смысла и контекста. Попросите их подумать, с кем они могли бы использовать такой язык, с кем не стали бы его использовать и как они решат. Поддержите идею о том, что такой выбор языка позволяет фанатам узнавать друг друга и общаться друг с другом.
5. Предложите студентам добавить в список слова и фразы из других текстов о поп-культуре.Если необходимо, добавьте предупреждение о том, что нужно использовать только те слова и фразы из поп-культуры, которые подходят для класса. И слова, и тексты, из которых они исходят, должны быть приемлемы для класса.
6. Раздайте копии Задания по словарю поп-культуры и Рубрики словарных статей по поп-культуре и ознакомьтесь с требованиями вместе с классом.
7. Распределите класс по небольшим группам по интересам: телешоу, фильмы, онлайн-игры и консольные игры, Интернет-сайты и т. Д.Если какие-либо группы слишком велики, студенты могут разбиваться на более мелкие группы по жанрам, таким как ситкомы, реалити-шоу и криминальные драмы для телешоу.
8. В своих небольших группах попросите учащихся провести мозговой штурм по текстам о поп-культуре. Списки могут быть довольно общими. Студентам не нужно сосредотачиваться на конкретных эпизодах телешоу. Достаточно общего названия шоу. Например, ученики могут указать Симпсоны (а не конкретный эпизод «Потерянный Веризон» или «Дом ужасов на дереве»).
9. Ходите по классу, давая подсказки и подсказки.
10. По мере того, как мозговой штурм замедляется, попросите учащихся перенести свой список на диаграмму или на место на доске. Обязательно сохраните копию списков для справки в последующих сессиях.
11. Соберите класс и просмотрите списки, внося при необходимости дополнения и изменения.
12. В качестве домашнего задания попросите учащихся подумать над заданием (обращаясь к листу заданий по словарю поп-культуры) и записать тексты из списков в своих журналах, которые они могли бы изучить для своих словарных статей.

1. Просмотрите задание «Словарь поп-культуры» и «Рубрику словарных статей по поп-культуре» и ответьте на любые вопросы студентов.
2. Представьте Alphabet Organizer в интерактивном режиме и объясните, что учащиеся будут использовать этот инструмент для мозгового штурма предварительных сведений о своих словарных статьях.
3. Попросите учащихся выбрать вариант 2, если вы хотите, чтобы они провели мозговой штурм только по словам.Попросите их выбрать вариант 3, если вы хотите, чтобы они провели мозговой штурм с помощью коротких заметок. Поделитесь Примером раздаточного материала Alphabet Organizer Choice 2 или Примером раздаточного материала Alphabet Organizer Choice 3, в зависимости от ситуации.
4. Попросите учащихся придумать от 6 до 8 слов или фраз. Подчеркните, что им не нужно заполнять весь алфавит. Цель состоит в том, чтобы просто собрать несколько идей.
5. Дайте учащимся от 20 до 30 минут на мозговой штурм с помощью Alphabet Organizer и попросите их распечатать свои работы, чтобы ссылаться на них при создании своих записей.
6. Представьте контрольный список для выбора слов и проработайте несколько примеров:
   • Убедитесь, что учащиеся понимают разницу между общими словами и словами, характерными для текста о поп-культуре. Персонажи телешоу , как я встретил вашу маму , например, используют слово doppelganger , но определение и использование не отличаются от обычного использования этого слова. Слово из шоу, например, lawyered , или фраза, например, suit up , — лучший выбор.
   • Подчеркните важность выбора терминов, которые учащиеся используют в личном контексте. Если учащиеся никогда не используют этот термин в разговоре, это не подходит для словарной статьи.
   • Объясните, что названия персонажей и мест из текстов о поп-культуре обычно не подходят для словарных статей. Например, такие названия мест, как Лондон или Нью-Йорк, не связаны с каким-либо текстом. Однако оценивайте эти условия в индивидуальном порядке. Такое место, как «Комната требований» из серии о Гарри Поттере, подойдет, если ученик будет использовать этот термин в повседневной беседе.Например, она могла бы назвать гараж Комнатой требований , потому что ее семья имеет обыкновение хранить там случайные предметы.
7. В качестве домашнего задания попросите учащихся оценить слова в своих списках с помощью Контрольного списка выбора слов и выбрать пять слов, которые они определят.

1. Дайте учащимся несколько минут на то, чтобы вычитать свои первые черновики и внести любые изменения в последнюю минуту.
2. Раздайте копии вопросов для рецензирования словаря поп-культуры и вместе ответьте на вопросы. Обсудите разницу между неопределенной и конкретной обратной связью, составив несколько возможных ответов вместе.
3. Распределите студентов по парам и попросите их обменяться своими работами.
4. Предложите учащимся прочитать черновики друг друга и высказать свое мнение с помощью вопросов для рецензирования словаря поп-культуры.
5. После того, как учащиеся поделились своими отзывами и получили отзывы, разрешите учащимся поработать над изменениями в своих черновиках.
6. В качестве домашнего задания попросите учащихся завершить изменения в своих заданиях на основе полученных ими отзывов. Объясните, что вы соберете их работы на следующем занятии для выставления оценок.

1. Дайте учащимся несколько минут на то, чтобы вычитать свои проекты и внести любые изменения в последнюю минуту.
2. Соберите студентов как класс и попросите каждого студента выбрать любимый термин из своих работ.
3. Попросите учеников поделиться своими терминами с классом, обойдя комнату и попросив каждого ученика назвать слово или фразу, откуда они взялись и что они означают. Забавная стратегия — попросить каждого ученика назвать термин, а затем опросить класс, чтобы узнать, сколько человек уже знает этот термин. Поскольку ученики поделились своими черновиками на коллегиальную оценку, в классе всегда должен быть хотя бы один ученик, знающий термин.
4. После того, как каждый студент поделился термином, попросите студентов обсудить любую из этих тем, связанных со словарными статьями:
   • Какие части речи присутствуют в записях? Как слова используются в разговоре или письме?
   • Как аудитория, цель и ситуация влияют на использование словарных статей?
   • Как язык создает сообщества или налаживает связи между людьми?
   • Как возникают новые слова, значения слов или выражения? Какие есть источники помимо поп-культуры?
   • В какую систему классификации могли бы вписаться данные статьи? (Студенты могут упорядочивать слова по категориям, например, новые значения существующих слов, новые способы комбинирования слов, игра слов, каламбур и придуманные слова.)
5. Соберите работы студентов для оценки в конце занятия. Если вы будете использовать одно из расширений или другое задание, посвященное поп-культуре и / или определениям, оставьте класс с некоторыми тизерами для следующего проекта, который вы начнете, связав следующее задание с работой, которую они только что выполнили.
6. При желании объедините словарные статьи студентов в словарь поп-культуры класса. Документ может быть опубликован в Интернете или распечатан и добавлен в класс или школьную библиотеку, чтобы учащиеся могли ознакомиться с ним и изучить его более подробно.

• Теперь, когда класс изучил, как язык работает в сообществах, в которых учащиеся считают себя экспертами, переходите к новому сообществу, с которым учащиеся могут быть менее знакомы. Используя те же методы, попросите учащихся создать рабочий глоссарий терминов и узнать, как они используются для новой единицы обучения или для академического языка в целом.
• Расширьте свое изучение словарного запаса учащихся на основе их опыта общения с популярной культурой, адаптировав урок «Использование журнала Word для создания личного словаря» (6–8 классы).Помимо ведения словарного журнала слов, с которыми они сталкиваются при чтении, учащиеся могут собирать слова и фразы, с которыми они встречаются в фильмах, телешоу, играх и других текстах.
• Измените форму занятия, предложив учащимся использовать мобильное приложение «Коллекционные карточки» для своих пяти слов или фраз из поп-культуры. Студенты могут использовать карточку «Словарь» для своих записей.
• Попросите учащихся продолжить изучение того, как они используют язык, с уроком «Изучение языка и идентичности:« Родной язык »Эми Тан и не только» или более подробно рассмотреть языковые практики текстов поп-культуры в уроке «Чтение фильмов и телепередач: обучение» «Язык» движущихся изображений.

Оценка учащихся / Размышления

• Понаблюдайте за учащимися, участвующими в исследовании и обсуждении текстов поп-культуры на первом занятии.
  
• Проверьте выполнение и усердие каждого учащегося в алфавитном органайзере после второго занятия.
• Пока студенты работают над вопросами для коллегиального обзора поп-культуры во время четвертого занятия, проходите по комнате, отметьте, какие студенты понимают концепции, а кому нужно больше практики.Окажите помощь на месте всем учащимся, которым нужно больше примеров или инструкций.
• Оцените последние словарные статьи студентов с помощью Рубрики словарных статей по поп-культуре.

Выделение нейрона — Урок

Введение / Мотивация

(Примечание: перед уроком сделайте копии статьи о роботизированной руке, руководства по аннотации и дискуссионных вопросов для роботизированной руки и упражнения по повторению урока: наименование нейронов, по одному на каждого учащегося.Перед началом урока подумайте, как лучше всего разбить класс на группы по два ученика в каждой. В этом уроке также используется компьютерная проекция, которую вы можете настроить заранее. Кроме того, каждому студенту нужен лист бумаги.)

Прежде чем мы начнем сегодняшний урок, давайте разберемся, как инженеры и нейробиологи работают вместе, чтобы поддержать нервную систему, особенно травмированную нервную систему. Сложите лист бумаги пополам по вертикали. На одной половине листа напишите слово: Сейчас .На другой половине листа напишите: 15-20 лет .

На стороне « сейчас » перечислите или нарисуйте способы совместной работы нейробиологов и инженеров для поддержки нервной системы, особенно для людей с травмами нервной системы. На стороне 15-20 лет от настоящего момента выполните ту же задачу, только на этот раз предскажите, что нейробиологи и инженеры могут делать через 15-20 лет для поддержки нервной системы (см. Настоящее и будущее — Студент Пример).(Дайте студентам 3-5 минут, чтобы изложить свои мысли на бумаге.)

Ладно, поделимся своими идеями. Во-первых, давайте обсудим, что, по вашему мнению, происходит. Теперь . Когда я назову ваше имя, расскажите классу, что вы написали в своей статье. (Слушайте идеи студентов.) Это отличные идеи! А теперь давайте послушаем, что, по вашему мнению, произойдет. Через 15-20 лет . Когда я назову ваше имя, поделитесь с классом тем, что вы написали на другой стороне листа бумаги.

Через несколько минут я бы хотел, чтобы вы прочитали статью о человеке по имени Ян, который использовал свои мысли для управления роботизированной рукой.Статья поможет вам осознать важность инженеров в области медицины и то, как их технологии принесли новую жизнь Джен, расширив ее повседневный опыт, который является естественным явлением для большинства людей.

Прежде чем вы начнете читать, давайте рассмотрим новую лексику. (Покажите студентам список слов на слайде 2 презентации Neuron PowerPoint®.) Когда вы дойдете до этих слов, используйте этот слайд, чтобы помочь вам понять их значение. Первый срок — спиноцеребеллярная дегенерация .Так называется болезнь Яны, в результате которой ее парализовало от шеи до нижнего края. Она парализована, потому что ее нервная и мышечная системы не могут взаимодействовать друг с другом.

Следующий член — щелчок счетчика Гейгера . Эта фраза используется в статье как аналогия — сравнение; вам нужно понять аналогию, чтобы понять, почему используется этот термин. Счетчик Гейгера — это устройство, которое обнаруживает излучение, и когда оно присутствует, оно издает щелкающий звук.

Наконец, хотя многие из вас могут знать кого-то, кто пострадал от инсульта , я хочу, чтобы вы знали, что они вызваны нехваткой кислорода в мозгу. Этот недостаток кислорода убивает нейроны, из-за чего эта часть мозга перестает функционировать.

(Читая приведенный ниже абзац, раздайте отдельные экземпляры статьи, аннотации и вопросы для обсуждения. Также на этом этапе проинформируйте студентов, которые будут их рабочими партнерами в некоторых частях этого урока.)

Получив копию статьи и руководства по аннотациям, делайте заметки, читая их про себя. После прочтения молча ответьте на следующие вопросы для обсуждения. У вас будет 15 минут, чтобы прочитать и ответить на вопросы. Если есть время, ответьте на вопрос о бонусе.

(Рассчитайте класс, чтобы контролировать учеников и поддерживать тех, у кого есть вопросы. Убедитесь, что ученики работают в этой части урока в одиночку.)

Затем, пожалуйста, уделите одну минуту, чтобы молча ответить на вопрос о бонусе, если вы еще этого не сделали.Если вы уже ответили на вопрос о бонусе, просмотрите свой ответ и проверьте орфографические, пунктуационные и грамматические ошибки.

(пауза на две минуты.)

Теперь, когда у вас было время прочитать статью и поразмышлять над ней, ответив на вопросы, поделитесь своими мыслями со своим партнером. Пожалуйста, обратитесь к своему партнеру и по очереди поделитесь своими ответами на вопрос 4 и вопрос о бонусе. Выберите, какой партнер пойдет первым, а затем начните.

(Обойдите комнату, чтобы послушать ответы учеников.Дайте студентам 3-5 минут на обсуждение.)

Прогуливаясь по классу, я услышал это (вставьте ответы студентов, например: «Многие из вас считают, что эта технология стоит того и может быть очень важна для будущих жертв инсульта или парализованных людей» или «Некоторые из вас». подумал, что эта технология может позволить кому-то другому управлять вашими мыслями, и это пугающая идея ». Теперь, когда вы знаете историю Джен, давайте посмотрим на фотографию, на которой она ест плитку шоколада (покажите студентам фотографию, на которой Ян ест плитка шоколада на слайде 3).Вместе со своим партнером изучите фотографию, а затем обсудите, существуют ли какие-либо ограничения для пользователей этой технологии или какие-либо другие проблемы, которые могут помешать другим попробовать эту новую технологию.

(Обойдите комнату, чтобы послушать ответы студентов. Дайте студентам 3-5 минут на обсуждение.)

Когда вы обсуждали, я слышал, что вы думаете, что могут существовать некоторые ограничения, такие как (вставьте ответы учеников, например: «Эти шнуры, выходящие из головы Яны, могут помешать ей много двигаться.»)

Читая, вы, надеюсь, поняли, что то, что, по вашему мнению, произойдет через 15-20 лет, на самом деле происходит сейчас! Ян объясняет, что она была особенно взволнована использованием роботизированной руки, потому что она, наконец, смогла съесть плитку шоколада сама, после многих лет неспособности. Читая, вы задавались вопросом, почему Яна так взволновалась, съев плитку шоколада в одиночестве? Или зачем ей для этого вообще нужна роботизированная рука? Статья должна была ответить за вас на эти вопросы.

Сегодня инженеры рассматривают новые способы активации клеток мозга, которые называются нейронами , , чтобы люди или другие животные не подвергались таким ограничениям. Многие инженеры используют микроскопические светодиодные лампы для активации нейронов. Эти огни посылают через нейроны электрический сигнал, который заставляет животное вести себя определенным образом. Тем не менее, чтобы инженеры приступили к разработке этих новых устройств, им сначала необходимо твердое понимание того, как работают нейроны для отправки сообщений. Когда я читаю вслух о нашей нервной системе, представьте, что вы инженер, который исследует информацию, которая ему нужна, чтобы лучше понять, как нейроны могут активироваться светом.

Наша нервная система состоит из различных органов, , тканей, и клеток, . Помните, что система органов состоит из органов, а органы состоят из тканей. Ткань состоит из еще более мелких частей, называемых клетками , . Нервная система состоит из специализированной клетки, называемой нейроном . (Покажите студентам изображение нейрона на слайде 4.) Вместе с партнером посмотрите на изображение нейрона и обсудите друг с другом, как выглядит структура этой специализированной клетки (пауза для обсуждения с партнером).Давайте по очереди поделимся своими идеями со всем классом. Поднимите руку и поделитесь ответом вашего партнера. (Ожидаемые комментарии: у нейрона есть ветви. У него есть небольшой круглый кусок внизу с большим количеством ветвей, называемых аксонами, отходящих от него.)

Теперь, когда вы увидели, как выглядит настоящий нейрон, давайте посмотрим на диаграмму , чтобы помочь нам понять функцию или назначение нейрона в организме. (Покажите учащимся диаграмму нейрона на слайде 5.) Как вы можете видеть в верхней части диаграммы, функция нейрона заключается в передаче сообщений между мозгом и другими частями тела.Нейрон также отправляет сообщения от тела к мозгу.

Например, вы когда-нибудь случайно касались чего-то очень горячей рукой? Если это так, ваше тело должно было немедленно отреагировать на эту горячую поверхность, чтобы быстро убрать вашу руку, чтобы она не была сильно обожжена. Нейроны в вашем теле мгновенно ответили на это сообщение.

Давайте увеличим масштаб каждой части нейрона, чтобы понять, как все они работают вместе для передачи сообщений. Сначала дендриты , которые окружают тело клетки, получают сообщение.(Укажите на дендриты.) Затем сообщение передается через аксон, который выглядит как нить. (Укажите на аксон.) Затем сообщение достигает ветвей аксона и проходит через каждую структуру в форме струны до конца, называемого концом аксона . (Укажите на терминалы аксона.)

Достигнув терминала аксона, сообщение проходит через синапс , который представляет собой микроскопический промежуток между двумя нейронами. (Покажите изображение синапса на слайде 6.) Глядя на изображение на экране, мы видим, что аксоны одного нейрона очень близки к дендритам другого нейрона.Это позволяет сообщениям перемещаться от одного нейрона к другому по всему телу организма. Сообщение проходит через синапс с помощью электрохимических средств. (Напомните студентам, что «электро» происходит от электрических зарядов в нейронах, а «химический» — от химических процессов, создаваемых нейронами.)

Для повторения вы и ваш партнер собираетесь выполнить забавное упражнение с нейронами (связанное упражнение «Построение нейрона»). Каждая пара получит полиэтиленовый пакет с изображением нейрона и полоски бумаги с фразами и словами.